小學政治 (道德與法治)人教部編版 (五四制)四年級下冊4 我們的衣食之源精品當堂達標檢測題-試卷下載-教習網

1.下列產品來自于加工業(yè)的是（）。
A.木床
B.電視
C.汽車
2.下列物品來自種植業(yè)的有（）。
①藥材
②茶葉
③紅薯
④牛奶
⑤鮮魚
⑤玩具熊
A.①②③ B.②③④ C.①③④
3.以下哪種產品是爸爸媽媽用過的物品，而現(xiàn)在已經不生產了？（）
A.BB機
B.電腦
C.電飯煲
4.在新冠病毒面前，有一群人始終堅守在一線不曾退卻，他們以防護服為盾，用生命呵護生命是疫情中最美的逆行者。這贊美的勞動者是（）。
A.工人
B.醫(yī)護人員
C.農民
5.為我們出行做出貢獻的是（）。
A.售票員
B.司機
C.交警
D.以上全都是
6.下列說法正確的是（）。
A.小明認為沒有清潔工人，城市照樣可以干凈整潔
B.公務員就是白吃國家飯的職務
C.各行各業(yè)的的勞動者沒有高低貴賤之分，大家都是平等的
二.填空題(共6題，共16分)
1.（）為我們提供食物，為工業(yè)生產提供原材料。
2.（）產品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適和便利。
3.我們可以用自己的實際行動來（）他們的勞動。
4.設立“中國農民豐收節(jié)”，體現(xiàn)了我國重視（）、尊重（）、感恩（）的文化傳統(tǒng)。
5.“中國制造”固然值得驕傲，但是還不夠，更需要更多的“（）”。
6.我們的生活離不開各種各樣的（）。
三.判斷題(共6題，共12分)
1.夏敏沒有因為爸爸是家政維修工而感到慚愧。（）
2.科研工作者這個職業(yè)在社會上地位比較高。（）
3.東東在學校把吃不完的米飯偷偷倒進垃圾桶。（）
4.全國人民都奔小康了，可以不要農業(yè)了。（）
5.我們要感謝那些默默無聞為社會做出的貢獻的勞動者。（）
6.媽媽作為醫(yī)生為病人服務，可是沒人給她服務。（）
四.連線題(共1題，共8分)
1.連一連：把下面的物品與農業(yè)生產的相關行業(yè)用線連起來。
木頭、竹子種植業(yè)
玉米、西瓜畜牧業(yè)
鯧魚、螃蟹林業(yè)
牛奶、雞蛋漁業(yè)
五.簡答題(共5題，共34分)
1.我們做一個假設，假如我們班有三十名同學，每人每天浪費5克大米，全班同學一天浪費多少大米？一年共浪費多少大米？看看計算結果，你得出什么結論？
2.我們?yōu)槭裁匆兄x那些發(fā)明和制造產品的人？
3.結合大米的生產過程，說說你對“白米飯好吃，五谷田難種”這句話的理解。
4.哪些勞動者為我們提供了服務與方便？
5.王承富認為：每個人職責有大有小，但都在各盡其能，就像生活用品一樣各有各的用處。聯(lián)系爸爸媽媽所從事的職業(yè)，說說你對這句話的理解。
六.綜合題(共1題，共8分)
1.查一查我們身邊愛惜糧食和浪費糧食的現(xiàn)象。在生活中你有哪些愛惜糧食的好辦法？
參考答案
一.選擇題
1.A
2.A
3.A
4.B
5.D
6.C
二.填空題
1.農業(yè)
2.工業(yè)
3.感謝
4.農業(yè)；農民；勞動
5.中國創(chuàng)造
6.生活用品
三.判斷題
1.√
2.×
3.×
4.×
5.√
6.×
四.連線題
1.如圖：
五.簡答題
1.每人每天浪費5克大米，全班30名同學一天浪費150克，一年共浪費54750克大米，等于109.5斤大米。
結論：我們應該學會節(jié)約糧食，不浪費糧食，進行光盤行動。
2.工業(yè)產品的創(chuàng)造和發(fā)明使我們的生活更加舒適方便，我們要感謝那些發(fā)明和制造的產品的人，是他們用智慧和勞動被我們創(chuàng)造者幸福的生活，我們應當倍加珍惜他們的勞動成果將來，我們也可以發(fā)明制造新的產品，為人們的生活服務。
3.意思是說大米蒸出來好吃，但大米種的時候卻要歷經辛苦。寓意：耀眼的成績是依靠背地里的艱辛努力得來的。
4.清潔阿姨清掃馬路上的垃圾，為我們提供了整潔的街道環(huán)境；早餐店的工人為我們提供了早餐；交警叔叔指揮車輛正常行使，為我們提供了安全有序地交通秩序。
5.爸爸是公交車司機，為人出行提供方便。媽媽是小學老師，為學生提供豐富的精神食糧。他們之間只有分工不同，沒有高低之分。他們都在盡自己的職責，讓這個社會更美好和幸福，每一種工作分工都有其存在的理由和價值，我們要尊重每一個具體的分工與職責。（合理即可）
六.綜合題
1.（1）餐廳里有好多剩飯剩菜。
（2）好辦法有：在日常生活和來客人時，要看菜下飯，夠吃就行；到餐館就餐點菜時要根據(jù)人數(shù)多少點菜，吃不完的要打包。