1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
2.1 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。
2.教材分析
3.學(xué)情分析
【教學(xué)目標(biāo)】
目標(biāo)1：在“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中，通過(guò)對(duì)設(shè)置問(wèn)題的思考、回答，充分認(rèn)識(shí)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。
目標(biāo)2：在“活動(dòng)一：集體規(guī)則大家談”中，通過(guò)學(xué)生對(duì)沖突事件的列舉及分析，從而明確導(dǎo)致沖突的原因及如何處理。
目標(biāo)3：在“插曲1：排練時(shí)間”中，通過(guò)“各抒己見(jiàn)”環(huán)節(jié)，對(duì)情景問(wèn)題進(jìn)行思考、回答，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系及如何處理。
目標(biāo)4：在“插曲2：踩腳事件”中，通過(guò)對(duì)踩腳事件和處理沖突方式的分析，知道如何處理集體中個(gè)人之間的沖突。
目標(biāo)5：在“探究與分享”中，通過(guò)參與“活動(dòng)二：合唱排練小插曲”，對(duì)插曲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，做到讓和聲更美。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
針對(duì)目標(biāo)1：
評(píng)價(jià)任務(wù)1：在“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中，通過(guò)對(duì)設(shè)置問(wèn)題的思考、回答，知道在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。有時(shí)集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
評(píng)價(jià)任務(wù)2： 學(xué)生觀看生活中常見(jiàn)的集體規(guī)則，并回答問(wèn)題，從而明確，規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，大家都樂(lè)于遵守和維護(hù)。
針對(duì)目標(biāo)2：
評(píng)價(jià)任務(wù)： 在“活動(dòng)一：集體規(guī)則大家談”中，通過(guò)學(xué)生對(duì)沖突事件的列舉及分析，從而明確導(dǎo)致沖突的原因及如何處理。
針對(duì)目標(biāo)3：
評(píng)價(jià)任務(wù)1：在“插曲1：排練時(shí)間”中，通過(guò)“各抒己見(jiàn)（1）”環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的，所以，要把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
評(píng)價(jià)任務(wù)2：在“插曲1：排練時(shí)間”中，通過(guò)“各抒己見(jiàn)（2）”環(huán)節(jié)，明確怎樣堅(jiān)持集體主義。
針對(duì)目標(biāo)4：
評(píng)價(jià)任務(wù)1：在“插曲2：踩腳事件”中，通過(guò)對(duì)踩腳事件的分析，知道他們的做法不僅損害了集體的利益，而且處理問(wèn)題的方式也不對(duì)。
評(píng)價(jià)任務(wù)2：對(duì)展示的處理個(gè)人沖突的方式進(jìn)行分析，知道每種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果及最佳方式，從而明確在遇到矛盾和沖突時(shí)，要冷靜思考，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?
針對(duì)目標(biāo)5：
評(píng)價(jià)任務(wù)1：在“探究與分享”中，通過(guò)參與“活動(dòng)二：合唱排練小插曲”，對(duì)插曲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，做到讓和聲更美。
評(píng)價(jià)任務(wù)2：收獲平臺(tái)，課堂小結(jié)，對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步理解和把握。（總結(jié)性評(píng)價(jià)）
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系
難點(diǎn)：個(gè)人意愿與集體規(guī)則
突破措施：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，用學(xué)生親身經(jīng)歷的事例，小組合作、交流，總結(jié)重要結(jié)論。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課：
（一）視頻導(dǎo)入
《向往的生活》這檔綜藝節(jié)目中，有一期是幾個(gè)人表演了一段關(guān)于歌曲《心火燒》的三重唱，以播放這段視頻為導(dǎo)引，進(jìn)入本課探討的主題：?jiǎn)我襞c和聲。
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生讀目標(biāo)，明確本節(jié)課的任務(wù)
2.老師做好簡(jiǎn)要的目標(biāo)解讀
二、具體學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）板塊一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則
【運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)】
（本環(huán)節(jié)是對(duì)應(yīng)目標(biāo)一的達(dá)成。）
展示生活中遇到的沖突事件：
球隊(duì)要訓(xùn)練可我不愿意參加
學(xué)校嚴(yán)令穿校服
可我不喜歡穿校服
學(xué)校禁止帶手機(jī)但我想帶手機(jī)
設(shè)置問(wèn)題：1、你在集體中遇到過(guò)類似沖突嗎？
2、這類沖突其實(shí)是什么沖突？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：這類沖突其實(shí)是個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突。集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。（課件展示總結(jié)）
然后，展示生活中常見(jiàn)的集體規(guī)則，并回答問(wèn)題：
這些規(guī)則你會(huì)遵守嗎？為什么？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)（課件展示總結(jié)）
【探究與分享】
活動(dòng)一：集體規(guī)則大家談
（本環(huán)節(jié)是對(duì)應(yīng)目標(biāo)二的達(dá)成。）
活動(dòng)要求：回憶在集體生活中發(fā)生過(guò)的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng)，分析自己和集體的不同需要，填寫(xiě)在表格中。
設(shè)置問(wèn)題：1、導(dǎo)致沖突的原因是什么？如何處理？
學(xué)生積極參與活動(dòng)，回答問(wèn)題，老師總結(jié)：
個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突
原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。
如何處理：
1、通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。
2、理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
（二）板塊二：讓和聲更美
【探究與分享】
活動(dòng)二：合唱排練小插曲
插曲1：排練時(shí)間---辨一辨（本環(huán)節(jié)是對(duì)應(yīng)目標(biāo)五的達(dá)成。）
展示情景對(duì)話：
學(xué)校的要求：每天下午放學(xué)后留下來(lái)排練。
學(xué)生的意愿：快要期中考試了，每天留下來(lái)排練影響復(fù)習(xí)。
設(shè)置問(wèn)題：如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)待集體的規(guī)則？
學(xué)生的回答中，有的人認(rèn)為要遵守規(guī)則，有的人認(rèn)為要修改規(guī)則，規(guī)則是遵守還是修改？通過(guò)參與“辨一辨”：
正方觀點(diǎn)：遵守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡鬧
反方觀點(diǎn)：修改規(guī)則最重要，死守規(guī)則是僵化
1-3組是正方，4-6組是反方，準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘，然后派代表發(fā)言。
學(xué)生發(fā)表看法，老師總結(jié)：
1、盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲之美。
2、對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。
插曲1：排練時(shí)間---各抒己見(jiàn)（本環(huán)節(jié)是對(duì)應(yīng)目標(biāo)三的達(dá)成。）
展示情景：
后來(lái)，排練時(shí)間改為周二和周四下午放學(xué)后，對(duì)此，一些同學(xué)還是有想法。
小夏：關(guān)我什么事！我不想犧牲自己做作業(yè)和玩耍的時(shí)間來(lái)排練。
小志：這關(guān)乎我們班的集體榮譽(yù)和利益，我們應(yīng)該留下來(lái)好好排練。
設(shè)置問(wèn)題：你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由
學(xué)生回答，老師總結(jié)：個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。
1、把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義！
展示情景：
小杰：我就算不做作業(yè)不吃飯都要留下來(lái)排練。
設(shè)置問(wèn)題：1、你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？
2、堅(jiān)持集體主義意味著放棄個(gè)人利益嗎？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：
2、堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
插曲2：踩腳事件（本環(huán)節(jié)是對(duì)應(yīng)目標(biāo)四的達(dá)成。）
展示情景：
排練過(guò)程中，小志不小心踩到了小杰的腳，小杰頓時(shí)暴跳如雷，隨后兩人大打出手手，班級(jí)內(nèi)的桌椅被砸壞了很多，同學(xué)們的書(shū)本弄得到處都是，破亂不堪，其他班級(jí)的同學(xué)都來(lái)看熱鬧，嘲笑他們班級(jí)同學(xué)素質(zhì)低……
設(shè)置問(wèn)題：他們兩人的做法對(duì)嗎？為什么？
學(xué)生認(rèn)為他們的做法不對(duì)，不僅損害了集體的利益，而且處理問(wèn)題的方式也不對(duì)，那么應(yīng)該用什么樣的方式處理沖突呢？
展示處理沖突的方式：
①回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過(guò)度激化的僵局。
②遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持 表面的和氣。
③強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，來(lái)滿足自己的需求。
④妥協(xié)：雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議。
設(shè)置問(wèn)題：1、試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。
2、你贊同哪種方式？說(shuō)明理由。
學(xué)生回答，老師總結(jié)：
1、遇到矛盾和沖突時(shí)，要冷靜思考，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?br>2、心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不能損害集體的利益。
最后，老師概括總結(jié)：（本環(huán)節(jié)是對(duì)應(yīng)目標(biāo)五的達(dá)成。）
通過(guò)參與“活動(dòng)二：合唱排練小插曲”，對(duì)插曲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，我們知道怎樣做讓和聲更美：
1、盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲之美。
2、對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。
3、堅(jiān)持集體主義，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
4、冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?br>5、心中有集體，識(shí)大體、顧大局。
（三）收獲平臺(tái)
學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，你有哪些感想或收獲？告訴大家好嗎？
（四）課堂小結(jié)，板書(shū)設(shè)計(jì)
（五）課后拓展：實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查
曬曬我的家規(guī)
家規(guī)就是家的一面鏡子，照著家里的每一個(gè)人。好的家規(guī)對(duì)孩子的身心發(fā)展，有很大的幫助。
請(qǐng)同學(xué)們回家問(wèn)問(wèn)父母，自己的家規(guī)，整理好，在班級(jí)內(nèi)展示。

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