《同學(xué)相伴》第一課時教學(xué)設(shè)計第二稿 主備人  學(xué)情分析  教學(xué)目標(biāo)1、感態(tài)度與價值觀:感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來的快樂。2、能力目標(biāo):能夠認(rèn)識到同學(xué)和集體對個人成長的重要意義。3、知識目標(biāo):感受同學(xué)相伴的快樂，懂得同學(xué)、集體對個人成長的重要意義。  教學(xué)重點 感受同學(xué)相伴的快樂，懂得同學(xué)、集體對個人成長的重要意義。  教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生明白同學(xué)和集體對于個人成長的重要意義。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師過程（包含教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖）備注一、導(dǎo)入1、展示一些同學(xué)聚會的照片。引導(dǎo):同學(xué)們，你見過圖片中的場景嗎?你知道什么叫同學(xué)聚會嗎?你的爸爸媽媽參加過同學(xué)聚會嗎?為什么大家都喜歡同學(xué)聚會呢?等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意參加我們這個班級的同學(xué)聚會嗎?2、學(xué)生思考問題并回答。     二、過程一、同學(xué)相伴的快樂1、教師引導(dǎo):同學(xué)們，我們先來做一個游戲——蒙眼畫臉譜。學(xué)生玩游戲，教師引導(dǎo):同學(xué)們，你覺得這么多人玩這個蒙眼畫臉譜的游戲好玩嗎?好玩在哪里?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎?2、你還與其他同學(xué)玩過哪些游戲?這些游戲是一個人玩的，還是很多人一起玩的?你覺得一個人玩游戲好玩，還是很多人在一起玩游戲好玩呢?學(xué)生根據(jù)自己平時玩游戲的生活體驗來談?wù)勛约旱母惺堋?/span>3、教師小結(jié):你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然各是一個蘋果，但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂。想一想做了游戲，我們班會有多少份快樂呢?4、教師引導(dǎo):同學(xué)們，下面我們一起來回憶一下，我們和同學(xué)們在一起有過哪些快樂的往事?當(dāng)時的情景是怎樣的?誰來描述一下?預(yù)設(shè):課間的時候，我們一起玩耍。春游的時候，我們一起游戲、分享食物。運動會上，我們團結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。5、討論:同學(xué)們，你們在與同學(xué)一起合作的時候感覺如何?假如沒有同伴同學(xué)的陪伴，你的生活會怎樣呢?想一想一個人能做什么?兩個人能做什么?兩個人以上呢?6、學(xué)生自由說說離開集體的壞處。7、教師總結(jié):同學(xué)們，正是因為有了同學(xué)的相伴，我們的生活才更加的有趣快樂。二、集體對于每個人的重要性1、教師引導(dǎo):同學(xué)們，大家認(rèn)為同學(xué)在一起是快樂的，可是有的人卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起我們一樣也很快樂，是這樣嗎?請同學(xué)們來說一說自己的看法。2、出示閱讀角《七彩音符》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并想一想，“do”離開大家后，會遇到什么情形呢?請根據(jù)你的想象演一演。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說一說你想對“do”說些什么呢?你覺得他可以離開集體生活、學(xué)習(xí)嗎?為什么?你想對他說什么？3、教師引導(dǎo):同學(xué)們，“do”離開了大家，他就不能奏出優(yōu)美的樂章。同樣的我們可以離開集體而生活、學(xué)習(xí)嗎?為什么?學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說。4、積累有關(guān)團結(jié)合作的一些名句、諺語，進一步體會同學(xué)合作的快樂。三、課堂小結(jié)：說說集體生活給我們帶來哪些好處？     三、總結(jié)  集體生活不僅給我們帶來了很多的快樂，還給我們帶來了成長的力量，我們每個人都離不開集體，集體也需要我們每個人的共同努力。   板書設(shè)計同學(xué)相伴的快樂一、體會共同游戲中的快樂二、回憶共同生活中的快樂    三、從反面事例體會樂群的意義  教學(xué)反思       

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4 同學(xué)相伴

版本： 人教部編版

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