導學案設計課題比較小數(shù)的大小課型新授課設計說明本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握比較小數(shù)大小的方法。由于本階段是直觀認識的小數(shù)，因此本節(jié)課的教學在設計上突出了以下幾點：1.注重讓學生在熟悉而有趣的情境中探究新知。在具體的情境中認識小數(shù)，并比較小數(shù)的大小，恰當?shù)那榫衬苁箤W習過程輕松而充滿樂趣。在教學中，創(chuàng)設動物運動會這一學生感興趣的情境，使學生在頭腦中聯(lián)想出生動的畫面，帶著愉悅的心情去探究新知，激發(fā)了學生的學習積極性和自信心。2.注重讓學生充分地表達自己的想法，提高表達能力。《數(shù)學課程標準》要求：學生能有條理地、清晰地闡述自己的觀點，做到言之有理，在與他人交流的過程中，能運用數(shù)學語言合乎邏輯地進行討論與質疑……本設計在教學比較小數(shù)的大小時，鼓勵他們大膽地把自己的方法說出來，不管這種方法是否合適，是否能有效地解決問題，都給予他們贊許和肯定，使學生在學習過程中獲得成就感，從而堅定了學生學好數(shù)學的信心。課前準備教師準備：PPT課件教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、創(chuàng)設情境，激趣導入。(5分鐘)1.課件出示，森林里舉行了動物運動會，四只小蝸牛參加了爬行比賽，它們在相同的時間里爬行的距離分別為1號0.6米，2號0.7米，3號1米，4號1.1米。你知道它們誰爬得最遠嗎？2.導入：怎樣才能知道它們的名次呢？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容：比較小數(shù)的大小。(板書課題)1.一邊聽教師的敘述，一邊看課件，思考教師提出的問題。2.通過比較知道它們的名次。明確本節(jié)課要學習的內(nèi)容。1.填一填。1米3分米＝(　　)米3米1分米＝(　　)米50厘米＝(　　)米1元3角＝(　　)元2元5角＝(　　)元10元2角＝(　　)元二、自主探究比較小數(shù)大小的方法。(15分鐘)1.指名讀出課件中顯示的小數(shù)。2.組織學生想辦法為四只小蝸牛排名次。3.組織學生匯報交流。4.組織評議，驗證比較的結果是否正確。5.總結比較小數(shù)大小的方法。1.讀出課件中顯示的小數(shù)，知道這些小數(shù)所表示的意義。2.小組合作，用自己喜歡的方法比較這些小數(shù)的大小，并給四只小蝸牛排名次。3.匯報自己比較的結果，并說說自己是怎樣進行比較的。4.對每種方法進行評議，看其是否能真正比較出小數(shù)的大小。5.歸納總結比較小數(shù)大小的一般方法。2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。2.1元○1.9元0.5元○0.6元4元○3.8元3.1分米○2.9分米0.8米○8分米0.4米○40厘米三、鞏固應用。(15分鐘)1.完成教材93頁例2。2.在括號里填上合適的小數(shù)。2.7＜(　　)＜3.19.2＞(　　)＞9.05.0＞(　　)＞4.87＜(　　)＜81.獨立思考，完成例題。2.采取小組合作的方式，探究答案，然后組長匯報。3.排一排。下面是四名男生50米跑的成績統(tǒng)計表。請把前三名男生的名字寫出來，并排出名次。四、全課總結。(5分鐘)1.引導學生說說本節(jié)課主要學習了什么，掌握了什么方法。2.布置作業(yè)。談自己本節(jié)課的收獲。 教師批注        

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版本： 人教版

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