人音版（五線譜）三年級下冊嘹亮歌聲教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題音樂會教師科目音樂課型欣賞課時(shí)1 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽、體驗(yàn)、律動(dòng)感受《進(jìn)行曲》、《船歌》、《男生賈里斯傳》這三首樂曲不同的節(jié)拍、旋律特點(diǎn)以及表達(dá)的情感。2.通過對比、聆聽、觀看圖片等方式認(rèn)識、口琴、手風(fēng)琴、木吉他這三種樂器，能隨樂曲模仿其演奏動(dòng)作。3.通過律動(dòng)、打擊樂伴奏分析出《進(jìn)行曲》的曲式結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)圖（需手繪）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1記住樂器音色　 2能分出《進(jìn)行曲》曲式結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：通過對比聆聽，感受不同旋律特點(diǎn)、不同情緒學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測三年級學(xué)生有了一定的音樂經(jīng)驗(yàn)，對節(jié)拍、情緒能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反映，對帶再現(xiàn)的三部曲式也聽過，但沒有很明確的講解。學(xué)習(xí)困難預(yù)測手風(fēng)琴和口琴音色很像，三年級同學(xué)注意力不集中容易混淆，需要認(rèn)真對比。教學(xué)具準(zhǔn)備鋼琴、非洲鼓、鈴鼓、紗巾板書設(shè)計(jì)音樂會進(jìn)行曲 2/4拍 A B A 手風(fēng)琴船歌 6/8拍木吉他男生賈里斯傳 4/4拍口琴教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象在分析《進(jìn)行曲》的曲式結(jié)構(gòu)時(shí)，我運(yùn)用了聆聽并用鈴鼓配合律動(dòng)的方法，學(xué)生都能聽出來樂曲的部分，并能表現(xiàn)出來。但由于場地有限，不能讓所有學(xué)生都參與到活動(dòng)中，有一點(diǎn)小小的遺憾。歸因分析音樂本身就是要靠體驗(yàn)、聆聽去體會，并能通過自己的方式表現(xiàn)出來，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，動(dòng)作與音樂的高度配合，學(xué)生也愿意參與，注意力集中，從而能較好的完成教學(xué)目標(biāo)。改進(jìn)措施進(jìn)行分層教學(xué)，對沒有參與表演的同學(xué)也布置任務(wù)。比如：不上臺表演的同學(xué)可以原地進(jìn)行表現(xiàn)。教案續(xù) 頁（第課時(shí)）步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入節(jié)拍導(dǎo)入學(xué)生圍站成圈，師拿非洲鼓在中心拍2拍子與3拍子的節(jié)拍，生根據(jù)節(jié)拍的感覺來行走。總結(jié)：2拍子鏗鏘有力；3拍子有舞蹈感覺。當(dāng)節(jié)拍變化時(shí)，師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提示。強(qiáng)拍往出推，弱拍收感受旋律起伏邊用手畫邊輕輕哼唱請生把手放在高位置畫一畫旋律線。讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn) 根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)動(dòng)作，3種動(dòng)作。其他同學(xué)原地做動(dòng)作。重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破一聆聽《船歌》1播放錄音思考：樂曲的節(jié)拍？預(yù)設(shè)（3拍子）2師簡單講解6/8拍3播放錄音律動(dòng)：手拿紗巾搖船思考：什么樂器？預(yù)設(shè)（吉他）4師講解吉他PPT展示吉他以及吉他的演奏姿勢5師創(chuàng)設(shè)情境想象大家來到船上，邊彈吉他邊欣賞風(fēng)景。幾位同學(xué)手拿紗巾為大家劃船。二聆聽《男生賈里斯傳主題曲》1播放錄音思考；什么樂器？預(yù)設(shè)（口琴）2認(rèn)識口琴師拿口琴示范吹奏請同學(xué)觀察聆聽。3分段聆聽A出示第一段主體旋律，畫出旋律線。B聆聽第二樂段思考這段旋律比第一段高還是低？生手舉高劃旋律線4復(fù)聽樂曲模仿口琴動(dòng)作。5出示曲譜4/4 1 2 ∣3 - - 3 2 ∣3 5— 1 2 ∣ 3— — 3 2 ∣3 1……生輕輕演唱三聆聽《進(jìn)行曲》1播放錄音思考：幾拍子？預(yù)設(shè)：2拍子2播放前段音樂思考：什么樂器？預(yù)設(shè)（口琴、口風(fēng)琴、手風(fēng)琴）3認(rèn)識手風(fēng)琴師拿手風(fēng)琴實(shí)物，請個(gè)別生上臺彈，師拉風(fēng)箱，感受手風(fēng)琴音色。4播放錄音師生律動(dòng)（老師手拿鈴鼓）思考：老師做了幾組動(dòng)作？預(yù)設(shè)：3組5為樂曲分段A B A 帶再現(xiàn)的三部曲式6再次播放音樂，請生上臺根據(jù)曲式律動(dòng)教學(xué) 拓展播放視頻1口琴曲2手風(fēng)琴曲感受口琴與口風(fēng)琴的音色的不同。總結(jié) 提升師：今天我們一起聆聽了三首風(fēng)格迥異的樂曲、認(rèn)識了三種不同的樂器，讓我們做一個(gè)熱愛音樂熱愛生活的孩子。課堂練習(xí) 設(shè)計(jì) 演唱曲譜4/4 1 2 ∣3 - - 3 2 ∣3 5— 1 2 ∣ 3— — 3 2 ∣3 1…… 作業(yè) 設(shè)計(jì)必做預(yù)習(xí)歌曲《小音樂家》選做聆聽其他的進(jìn)行曲、船歌點(diǎn)評：老師：這一課我認(rèn)為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)情景，歌曲對比，律動(dòng)等等教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。本節(jié)課以節(jié)奏為導(dǎo)入，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下一起感受節(jié)奏變化帶來的不同音樂體驗(yàn)。教學(xué)過程中三首不同情緒的歌曲，讓學(xué)生小腦筋來參與音樂活動(dòng)，抓住了小學(xué)生活潑愛動(dòng)的特點(diǎn)，使抽象的內(nèi)容變得具體形象化，并自然的集中了學(xué)生的注意力，我們可以看到這個(gè)效果較明顯，大部分學(xué)生都能清晰的說出歌曲有歡快活潑的，優(yōu)美抒情的，雄壯有力的。學(xué)生處于活潑愛動(dòng)的年齡，一般情況下很難要求他們非常投入地來欣賞一段音樂，而胡老師這點(diǎn)做的很好，在教學(xué)中她能夠引導(dǎo)學(xué)生一步一步地被音樂吸引，幫助他們處理好聽覺和聯(lián)想的關(guān)系，讓學(xué)生展開音樂想象的翅膀，從而豐富了他們的音樂感受力和想象力，并合理的利用了教學(xué)資源來吸引小朋友們，使他們的興趣高漲。作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：在課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生。例如律動(dòng)時(shí)可以讓學(xué)生參與的再多一些。

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