【授課人】昌吉市第八小學(xué)楊文杰 小學(xué)高級教師
本課遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，設(shè)計(jì)了四個活動。
第一個活動:認(rèn)識各種杯子的材料是什么做成的，借用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和前一課所學(xué)內(nèi)容，來辨認(rèn)杯子的材料是什么。
第二個活動:用看一看、捏一捏、掂一掂、加入熱水摸一摸等方法，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識到不同材料做成的杯子之間性質(zhì)的差別。
活動三:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到杯子使用中的不便之處，并想辦法解決這些問題。
活動四:貼近學(xué)生生活，選用結(jié)合學(xué)生生活中常見的保溫杯，升華學(xué)生對于材料選擇和應(yīng)用之間聯(lián)系的認(rèn)識，滲透學(xué)生用改進(jìn)產(chǎn)品滿足人們需求的意識。
本課從辨認(rèn)各種制作杯子的材料開始，引導(dǎo)學(xué)生比較和發(fā)現(xiàn)不同材料具有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再啟發(fā)學(xué)生思考如何借助其他材料的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)出更優(yōu)化的產(chǎn)品。
【學(xué)情分析】 在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了各種常見材料，具備了辨認(rèn)各種杯子是由什么材料做成的能力，在前一課的學(xué)習(xí)中也簡單認(rèn)識了制作產(chǎn)品時選擇不同材料的原因，了解了不同的材料具有不同的優(yōu)點(diǎn)。 二年級學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了很多使用杯子的經(jīng)驗(yàn)，也具備了簡單的比較分析能力。在學(xué)習(xí)過各種常見材料后，學(xué)生能夠分辨出杯子的材料是什么，但是對于多種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生還沒有形成一個較為系統(tǒng)的看法。借助具體的杯子，來認(rèn)識不同材料的特點(diǎn)，是一個從具體到抽象的思維提升的過程。
【教學(xué)目標(biāo)】
能通過觀察，辨別各種不同的杯子是用什么材料做成的。 2.能夠運(yùn)用多種方法對比出不同材料做成的杯子之間的特點(diǎn)。
3.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和課堂中的觀察，說一說不同材料的杯子在使用時存在的問題。
4.能根據(jù)找到的問題，想出解決方法。
5.了解集合不同材料的優(yōu)點(diǎn)，可以優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】 能運(yùn)用多種方法比較不同材料的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】 能結(jié)合不同材料的特點(diǎn)，以優(yōu)補(bǔ)缺。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師材料:塑料杯、玻璃杯、紙杯、陶瓷杯、金屬杯、木杯、杯套、棉保護(hù)套。
學(xué)生材料:塑料杯、玻璃杯、紙杯、陶瓷杯、金屬杯、木杯、熱水。
【教學(xué)時間】 1 課時
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
謎語導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們會猜謎語嗎？我們一起來猜一個謎語
找一生讀謎面，其他學(xué)生猜
2、你們太棒了，你在生活中用的是什么樣的杯子？誰來說一說。
今天老師也準(zhǔn)備了各種各樣的杯子，你能認(rèn)出它們是什么材料做的嗎?
仔細(xì)觀察，舉手回答
教師總結(jié)：不同材料的杯子各自具有不同的特點(diǎn)，今天我們家來研究各種各樣的杯子。
（用學(xué)生比較喜歡的謎語來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生的思路引導(dǎo)“杯子”這個話題，開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)）
板書課題：各種各樣的杯子
探究不同材料的杯子各自的特點(diǎn)
你想用什么方法研究他們的特點(diǎn)呢？
掂一掂 2）看一看 3）看一看 4）摸一摸（倒入開水）
小組活動，比較不同材料做成的杯子的不同
活動要求：
1）、依次比較，輕拿輕放。
2）、認(rèn)真觀察，完成記錄單。
3）、組內(nèi)推選一人匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4）、最后完成摸一摸實(shí)驗(yàn)。當(dāng)開水倒入杯子后，不要挪動杯子、預(yù)防開水灑出，燙傷自己。
3、學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果
玻璃杯透明
紙杯容易變形
陶瓷杯重
金屬杯燙手
木頭杯不燙手
教師小結(jié)：了解不同的材料的杯子具有不同的特點(diǎn)，你最喜歡哪種杯子？為什么？
(讓學(xué)生學(xué)生說出自己想要研究的方法，并用自己的方法展開實(shí)驗(yàn)，增加自信心、成就感，更樂于參與活動。自己動手體驗(yàn)、感悟，不同材料的杯子不同的特點(diǎn))
三、提出問題，解決問題。
1）學(xué)會提出問題，解決問題
家里來了客人，我選擇用紙杯，可是紙杯燙手怎么辦？你有好辦法嗎？
2）嘗試提出問題、解決問題。
引導(dǎo)學(xué)生說出：玻璃杯易碎怎么辦？金屬杯太燙怎么辦？
教師總結(jié)：生活中總會遇到各種各樣的困難，只要我們做有心人，總能找到解決的辦法。
（學(xué)會通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)問題、會提出問題、并解決問題，潛移默化的灌輸學(xué)生一種科學(xué)思想）
認(rèn)識保溫杯
說出保溫杯各部分的名稱
小組觀察保溫杯、討論說出各部分是用什么材料做的，為什么？
（從自己的水杯入手，認(rèn)識由哪些材料組成，比較貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊物品的材料。保溫杯由多種不同的材料組成，滲透選擇不同材料的優(yōu)點(diǎn)做出產(chǎn)品，性質(zhì)決定用途的概念）
教師總結(jié)：人們通常把不同優(yōu)點(diǎn)的材料組合在一起，做成我們需要的物品。希望通過今天這節(jié)課，同學(xué)們能不斷努力學(xué)習(xí)，將“科學(xué)”這只大杯子裝滿科學(xué)知識。

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小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)二年級下冊電子課本

2 各種各樣的杯子

版本： 蘇教版 (2017)

年級： 二年級下冊

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