【教材分析】
本節(jié)課作為單元第二課，在第一課對各種材料的簡單認識上，將研究聚焦在杯子這樣一個具體的事物上，在對材料辨識的基礎(chǔ)上細化對各種材料特點的認知。本課有三個部分組成：1、觀察辨別生活中常見杯子的材料。2、觀察、比較、描述各種材料的杯子的不同特點，并針對不同的材料特點，提出簡單的問題。3、觀察、描述保溫杯的材料，并說出使用這種材料的目的。這三個環(huán)節(jié)從 “辨別材質(zhì)”到“探究特點”，再到“了解用材目的”，層層遞進，一步一步引領(lǐng)學生從表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，逐漸發(fā)現(xiàn)杯子中隱藏的科學奧秘。把不同材料的有點集中起來，可以做成讓人滿滿意的物品。
【學情分析】
杯子是學生日常生活中較熟悉的物品，日常使用也比較頻繁，但大多數(shù)孩子對杯子用材以及不同材料杯子的特點并不是很關(guān)注，因此對不同材質(zhì)的杯子的特點的認識就不會很全面。二年級的學生因為年齡還比較小，在小組合作方面還需要教師進行針對性的指導，讓學生在實驗過程中學會合作。
【教學目標】
知識與技能：
1．知道同一個杯子可以由不同材料制成。
2．知道不同材料制成的杯子有不同特點。
3．知道生活中杯子的一些常見問題，可以通過很多方法解決。
4．知道人們把材料的不同優(yōu)點組合起來，制成需要的物品。
技能：解決杯子常見問題。
過程與方法：
1．通過觀察、分析身邊常見杯子，知道杯子可以由不同材料制成。
2．通過觀察杯子，運用觀察法、比較法，認識杯子的不同特點。
3．通過觀察、交流不同杯子的缺點，知道如何通過改變，解決其存在的不足。
4．通過“解剖”保溫杯，運用觀察法、分析法等，找出各部件材料優(yōu)點，了解人們在選擇材料時的用意。
情感態(tài)度價值觀：
1、體驗到研究杯子帶來的樂趣，感受到不同材料制成的杯子的神奇。
2、愿意與小組同學一起，共同研究杯子特點及其選材，樂于分享自己的想法。
3、認識到常用杯子可以由不同材料制成，人們會根據(jù)材料不同特點制作杯子的不同部分；意識到材料的選擇對人們制造物品是很重要的。
【教學重點】
能用多種方法觀察并描述不同材料的杯子，發(fā)現(xiàn)不同材料有不同的特點；并能針對不同材料特點，提出簡單的問題。
【教學難點】
觀察并描述保溫杯各部分的材料，并說出使用這種材料的目的。
【教學準備】
1．PPT、板書、視頻
2．玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、金屬杯、紙杯、保溫杯。
3．每一個小組一個保溫杯。
【教學過程】
一、猜謎導入，聚焦話題
1.師：老師知道同學們最喜歡猜謎語了，誰愿意來讀一讀這則謎語？
出示謎面：前后一個樣，獨耳旁邊站。天天大口張，喝水不吃糧。
2. 講述：謎底是？對了，杯子。
3.今天，老師帶了一群杯子小伙伴一起來到了我們班上，想考考你們，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
［設(shè)計意圖：猜謎語導入入課快，而且能夠營造一種愉快輕松的學習氛圍，這樣的導入能激起學生探究知識的愿望，以最佳的狀態(tài)進入到學習中來。 ］
二、辨別生活中常見杯子的用料
師：瞧，這兒有5個用不同材料做成的杯子。你能看出它們是什么材料做的嗎？
生：匯報交流
師：你們的眼睛可真厲害！一眼就看出了這些杯子制作的材料，那這些不同材料制作的杯子各自有什么特點，今天，我們就一起來探究 “各種各樣的杯子”。（板書——2.各種各樣的杯子）
［設(shè)計意圖：通過“接受杯子挑戰(zhàn)”的游戲（情境），了解學生對各種不同材料的已有認識。同時又聚焦本課要探究的問題——“不同材料的材料各自究竟有什么特點”呢？同時也向?qū)W生滲透不同材料可以用來制作同一種物品，一定是因為它們各自具有不同的特點這一層意思。］
三、認識不同材質(zhì)杯子的特點
師：想知道這些不同材料制作的杯子各自有什么特點，你們會用哪些好辦法來觀察呢？
生1：看一看
師：看什么？
生：看杯子的顏色形狀
師：這些材料還可以做成其他的顏色和形狀嗎？看來呀，顏色和形狀跟材料本身的特點關(guān)系不是很大，對不對！那咱們應該看什么呢？老師給同學們提一個醒，如果我把玻璃杯和其他材料的分開，你能看出它們有什么不同嗎？（觀察材料的透明度）
生2：捏一捏
師：捏一捏感受杯子的什么？
生：軟硬。
生3：掂一掂
師：這兩個環(huán)節(jié)都是用手來感受的，現(xiàn)在老師再用手做一個動作，你們知道這個動作叫什么？它可以感受杯子的什么特點？
生：掂一掂，可以感受杯子的輕重。
生4：摸一摸
師：那摸一摸呢？
生：感受杯子的光滑還是粗糙？
師：有補充嗎？杯子是用來裝熱水的，所以老師建議同學們可以倒上熱水以后再摸一摸，感受一下不同材料制作的杯子有什么不同感覺。
師：老師請一位同學協(xié)助老師做一個實驗，感受一下哪個杯子傳熱快？誰愿意協(xié)助老師？
師倒水，讓學生體會杯子的溫度。
生：金屬材質(zhì)的杯子最熱。
師：老師感謝協(xié)助的同學。一會各個小組在觀察的時候，你們選擇可以任意選擇一個杯子來和金屬的杯子作比較。老師也期待你們的分享。不過提醒你們一定要小心不要打翻熱水，小心燙傷哦。
師：小結(jié)，非常棒，在這么短的時間里同學們想出了這么多的觀察方法，我們從“看一看”透明度、“掂一掂”輕重、“捏一捏”軟硬、“倒熱水摸一摸”冷熱的方法來比較杯子的不同。
師提出實驗要求：老師為大家準備了杯子，
（1）提醒：熱水溫度高，注意安全。
（2）（出示記錄單）我給每組準備了記錄單，小組要合作，邊觀察邊記錄。你們發(fā)現(xiàn)杯子有什么特點，小組觀察完以后，請小組長組織好本組成員，共同填寫實驗記錄單。
實驗結(jié)束，收拾整理材料。
匯報交流：找一名同學上大屏幕上演示，匯報學習成果。
學生交流:
師：了解了各種材質(zhì)的杯子的特點，如果請你來選出你心中最喜歡的杯子，你會選什么杯子，為什么這么選呢？
指導學生用：我心中最喜歡的杯子是 ，因為 ；來回答。
師：看來呀！不同材料可以做成同一件物品，不同材料做的物品它的特點都不相同的。
［設(shè)計意圖：引導學生設(shè)計和使用簡單的觀察方法，比如摸一摸、看一看、掂一掂、捏一捏等進行觀察探究，學習用科學的語言描述各種材料的特點，辨識各種簡單材料，發(fā)現(xiàn)并解釋各種材料的特點。小學科學課程標準對低年級的探究要求是：在教師的指導下，能利用多種感官或者簡單工具觀察事物。因此，在探究活動開始前，教師精心組織的，有目的、有計劃的觀察指導非常重要，它有助于學生更明確觀察的任務，從而提高探究活動的有效性。］
四、學會提出問題，思考解決辦法
師：同學們都根據(jù)自己的需要選擇了心中最喜歡的杯子。還有一些同學們不喜歡的杯子怎么辦呢？我們一起來看看，它們存在什么問題？
紙杯：太軟 金屬杯：燙手 玻璃杯、陶瓷杯：易碎 塑料杯：不環(huán)?！?br>師：是啊！看著大家都說不喜歡紙杯，老師忍不住想：紙杯太軟怎么辦？誰有辦法解決這個問題？
生：可以買一個塑料的紙杯套。
師：你真是一個會動腦筋的孩子。
師：誰能像剛才這樣，針對紙杯的缺點提出問題，然后再思考解決的辦法，把不喜歡的杯子都變成大家喜歡的。
學生嘗試提出問題和解決的辦法。
師：同學們真會動腦筋，提出了這么多的問題，想出了這么多解決的好辦法？
［設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)杯子會因為材料的特點而體現(xiàn)出一些缺點，,鼓勵學生大膽提出自己的解決辦法，解決杯子常見問題，最終總結(jié)發(fā)現(xiàn)材料的使用價值。]
五、探究保溫杯各部分用材的目的
師：我這還有一個杯子，瞧！它就是保溫杯！現(xiàn)在我們一起來認識一下保溫杯結(jié)構(gòu)圖，杯體、杯蓋、膠墊、杯嘴、開關(guān)、密封圈。
師：我認真地觀察了保溫杯，我發(fā)現(xiàn)它是由好幾種材料做成的，同學們你們想知道保溫杯各個部分是用什么材料做的，為什么選這些材料嗎？接下來請各小組的小組長拿出保溫杯，同學們仔細觀察，看看它的各個部分是用什么材料做的呢？為什么選這些材料？
學生填寫實驗記錄單，學生觀察后匯報。
找一個學生去大屏幕上演示學習成果。
硅膠做墊圈 輕便、耐摔
塑料做杯嘴 安全無毒，密封性好
金屬做杯身 不容易燙嘴巴
師：膠墊的材料并不是塑料，而是硅橡膠，硅橡膠是有機硅的一種，為什么膠墊和密封圈要選用有機硅呢？讓我們一起來看一段視頻，看看同學們能不能從這段視頻中找到答案！
視頻補充介紹有機硅的特點和用途。
視頻內(nèi)容：大家好，我是有機硅。你知道我是從哪里來的嗎？我是從硅礦中提煉出來的，比如：石英石、沙子、巖石等都會含有有機硅。在地球上分布廣泛，主要在沙灘、沙漠中提取，耐高溫達240℃，耐低溫可達零下40℃.我還能做很多很重要的工作，比如食品級應用，如蛋糕模、廚具、冰格、嬰兒奶嘴等，完全符合美國FDA、LFGB標準。
師：簡單地介紹一下，F(xiàn)DA是美國食品藥物管理局的英文縮寫，通過FDA認證的物品對人體是確保安全而有效的?？赐暌曨l，誰來告訴老師，膠墊和密封圈為什么用硅橡膠來制作？
生：硅橡膠既耐高溫達240℃，又耐低溫可達零下40℃，這樣不易變形，能有效的防漏。
師：杯體是用雙層不銹鋼做的，結(jié)實、保溫、輕便、耐摔；杯嘴用塑料是因為它比較輕而且不容易變燙；膠墊喝密封圈用硅膠是因為它安全無毒而且彈性好?？磥硌?！每一種材料都有它的特點，我們可以把不同材料的優(yōu)點集中起來，做成人們想要的物品。
［設(shè)計意圖：從自己身邊的水杯入手，認識由哪些材料組成，比較貼近生活，引導學生關(guān)注身邊物品的材料。保溫杯由多種不同的材料組成，滲透選擇不同材料的優(yōu)點做出產(chǎn)品，性質(zhì)決定用途的概念。由于，在保溫杯中，硅膠這種材料是前面所沒有接觸到的，因此，教師通過一個動畫視頻進行介紹，適當拓寬教材內(nèi)容，讓學生對保溫杯有一個正確而清晰的認識。］
六、拓展延伸，宣傳健康知識
師：這節(jié)課，我們認識了好多材質(zhì)的杯子的特點，那么選杯子只要了解杯子的特點就可以了嗎？我們來看看科學小博士是怎么說的？
視頻內(nèi)容：
市面上普遍都是塑料杯、玻璃杯、不銹鋼杯，還有少量陶瓷杯。究竟哪種材質(zhì)最好呢？周所周知，塑料是由是有煉制的產(chǎn)品制成的，其毒害性不言而喻，天天裝喝水簡直是慢性自殺。玻璃杯是在600攝氏度左右的高溫燒制的，材質(zhì)比較純粹，隨便裝什么都不會產(chǎn)生有害物質(zhì)，但是玻璃對于冷熱交替的抵抗力太差，相信很多女孩子都被炸裂的玻璃杯嚇到過。不銹鋼杯耐磨耐摔，不用擔心因冷熱水而炸裂過，但是裝酸性飲料的時候容易析出重金屬，例如說汽水、果子、咖啡、蘇打水等等。所以看來看去，還得靠咱中國幾千年前的發(fā)明，陶瓷在8000年前就出現(xiàn)了，經(jīng)過600攝氏度的高溫燒制而成，已經(jīng)消除了大部分的有害物質(zhì)，性質(zhì)穩(wěn)定，耐高溫、耐低溫、耐腐蝕，可以大膽使用，只是盡量別為了好看而買內(nèi)壁有彩釉的，飲料酸堿度太高會把彩釉的重金屬溶解出來，這下就真的是有毒了。
師：孩子們，看完科學小博士的介紹，那咱們保溫杯不能裝哪些飲料呢？誰能從剛才科學博士的介紹中找到答案？我們喝茶會選擇什么樣的杯子呢？
看來今天的這節(jié)課同學們都很有收獲，希望你們在接下來的學習生活中不僅用杯子喝出科學，更喝出健康。
同學們，科技發(fā)明帶給人們更便捷的生活，請同學們留心觀察生活，看看還有哪些物品的設(shè)計是不同材質(zhì)做出來的，從小養(yǎng)成學科學，愛科學的好習慣。
課后請你們當一名小小設(shè)計師，利用材料的特點設(shè)計一個未來的杯子！
［設(shè)計意圖：在生活中不同材料的杯子對我們?nèi)梭w的健康有著極大的影響，因此像“什么樣的杯子更安全”這樣和學生的生活、身體息息相關(guān)的話題，本課一定不能落下。做為結(jié)課，它既是對各種不同材料的杯子特點的有益的補充，又普及了一個科學選擇杯子的健康觀念。幫助學生鞏固復習這節(jié)課學到的內(nèi)容，最后激發(fā)學生思考未來的杯子可能是什么樣的，激發(fā)學生繼續(xù)研究杯子的興趣。］
板書設(shè)計：
2、各種各樣的杯子
看一看
捏一捏
掂一掂
摸一摸

相關(guān)教案

蘇教版 (2017)二年級下冊2 各種各樣的杯子教案設(shè)計：

這是一份蘇教版 (2017)二年級下冊2 各種各樣的杯子教案設(shè)計，共5頁。教案主要包含了教材分析，學情分析，教學目標，教學重點，教學難點，教學準備，教學時間，教學過程設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學科學蘇教版 (2017)二年級下冊11 擰螺絲教學設(shè)計：

這是一份小學科學蘇教版 (2017)二年級下冊11 擰螺絲教學設(shè)計，共4頁。教案主要包含了教學目標，重點與難點，教學準備，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學科學蘇教版 (2017)二年級下冊11 擰螺絲教學設(shè)計：

這是一份小學科學蘇教版 (2017)二年級下冊11 擰螺絲教學設(shè)計，共4頁。教案主要包含了教材說明，課程標準，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

蘇教版 (2017)二年級下冊2 各種各樣的杯子教案設(shè)計

蘇教版 (2017)二年級下冊2 各種各樣的杯子教案設(shè)計
2021學年2.通過感官來發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計及反思

2021學年2.通過感官來發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計及反思
小學科學教科版 (2017)二年級下冊2.磁鐵怎樣吸引物體教案及反思

小學科學教科版 (2017)二年級下冊2.磁鐵怎樣吸引物體教案及反思
蘇教版 (2017)二年級下冊2 各種各樣的杯子教案設(shè)計

蘇教版 (2017)二年級下冊2 各種各樣的杯子教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學科學蘇教版 (2017)二年級下冊電子課本

2 各種各樣的杯子

版本： 蘇教版 (2017)

年級： 二年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部