人教版三年級下冊 都有一顆紅亮的心       課    題：《都有一顆紅亮的心》教材版本：人民教育出版社課    型：唱歌課教學(xué)年級： 三年級教學(xué)課時：一課時學(xué)情分析：   三年級的孩子，知識面較廣，對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇多多少少會有所了解，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行京劇基礎(chǔ)知識的再普及。同時，學(xué)生有演唱兒童歌曲的經(jīng)驗，音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握力較好，對本節(jié)課“口傳心授”的教學(xué)法有一定的幫助，但是學(xué)生從未在音樂課堂上學(xué)習(xí)過京劇的演唱，對于小嗓的發(fā)音方法和位置全然不知。通過本節(jié)課的聆聽欣賞、念白學(xué)習(xí)、學(xué)唱京劇等一系列教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化的了解京劇的相關(guān)知識，通過學(xué)唱京劇使學(xué)生掌握京劇的發(fā)音方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更深刻體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。教材分析：該唱段是劇中的第二場，李鐵梅對父親、奶奶與革命戰(zhàn)友關(guān)系的猜測，以歡悅、樂觀的情緒，贊頌了從事革命事業(yè)的長輩。演唱時應(yīng)該用俏皮、活潑的語氣表現(xiàn)出孩子的志氣，切合兒童心理。設(shè)計思路：本節(jié)課我設(shè)計由教師范唱導(dǎo)入，通過欣賞名家表演、教師教唱、學(xué)生反復(fù)練唱到最后的表演唱，使音樂貫穿始終，讓學(xué)生在反復(fù)的聆聽和學(xué)唱中，掌握京劇旦角的發(fā)音方式，與教師合作完成整首唱段的表演唱。 教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽和欣賞樂曲，感受和體驗京劇之美，初步培養(yǎng)學(xué)生對戲曲音樂的興趣。2、聆聽、學(xué)唱《都有一顆紅亮的心》前兩句，體驗戲曲藝術(shù)“口傳心授”的傳承方式，了解旦行演唱發(fā)聲的基本方法，體驗京劇旦行唱腔的基本特點。3、通過學(xué)唱、模仿、表演，感受和體驗京劇之美。教學(xué)重點：初步了解京劇的基礎(chǔ)知識，感受和體驗京劇之美。教學(xué)難點：學(xué)唱《都有一顆紅亮的心》前兩句，感受和體驗花旦唱腔的韻味。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件、多媒體教學(xué)過程：一、教師范唱導(dǎo)入教師范唱《都有一顆紅亮的心》，使學(xué)生初步感知音樂。【設(shè)計意圖：吸引學(xué)生注意力，展示教師基本功】二、欣賞名家表演1、教師簡介《紅燈記》。2、視頻欣賞京劇名家表演。3、教師簡介京劇旦角和西皮唱腔特點。【設(shè)計意圖：整體感知唱段表演，通過欣賞了解戲曲人物行當(dāng)和唱腔特點】三、學(xué)唱京劇1、游戲代入練聲曲請大家學(xué)小貓叫“喵”（輕聲高位置，鼻腔音，小嗓）并跟隨老師畫筆來發(fā)出聲音。yi                             波浪音【設(shè)計意圖：學(xué)生通過練聲了解京劇“小嗓”的發(fā)音方法，感受唱腔位置】2、完整聆聽前兩句范唱。3、教師簡介“口傳心授”。【設(shè)計意圖：向?qū)W生普及京劇的傳承方式】4、學(xué)唱念白。5、學(xué)唱前兩句，感受弱起節(jié)拍。6、通過唱準(zhǔn)音樂記號： mf、、等，體會戲曲韻味。7、跟伴奏完整演唱。【設(shè)計意圖：一句一句教唱，通過學(xué)唱弱起和音樂記號來體驗京劇韻味】四、拓展表演唱1、學(xué)生模仿教師提眉亮眼，身段動作。【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)音樂要素學(xué)會唱段，模仿京劇表演體會京劇韻味?！?/span>2、師生合作，感受京劇魅力學(xué)生和教師合作完成整首唱段，學(xué)生完成前兩句，教師接唱后邊幾句，師生合作演繹整首唱段。【設(shè)計意圖，通過師生互動，使學(xué)生參與表演、切身感受京劇的魅力。】五、小結(jié)：這節(jié)課，咱們見到了鐵梅，學(xué)唱了京劇，認(rèn)識了音樂符號，感受了京劇的韻味，真的是收獲滿滿。今天因為時間有限咱們只欣賞和學(xué)唱了一個唱段，希望課下同學(xué)們能完整的欣賞《紅燈記》這部京劇，也能對咱們中國的傳統(tǒng)戲曲文化有更深的理解和認(rèn)識。    板書設(shè)計：都有一顆紅亮的心         ——京劇旦角 西皮  Yi 波浪音         簡譜：     教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》，考慮到學(xué)生沒有從沒接觸過戲曲，我是這樣來設(shè)計課堂的：由于京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了以學(xué)唱為重點，以京劇的行當(dāng)、京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生在學(xué)唱京劇的同時也對京劇有一個較全面的了解。但是對從來沒有真正接觸過京劇的孩子來說，演唱是個難題。所以在學(xué)唱現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》時，要先聆聽，感受京劇的旋律特點，慢慢跟著模仿，注意拖腔，盡量唱出京味兒。戲曲的學(xué)唱學(xué)習(xí)要結(jié)合戲曲本身的韻味和特點，要與歌唱教學(xué)區(qū)分開來，多采用一些教學(xué)手段。如：學(xué)唱環(huán)節(jié)，教師要一句一句甚至一字一字的慢慢教，仔細教，讓學(xué)生能學(xué)唱的更準(zhǔn)確。在拓展環(huán)節(jié)，可以提醒學(xué)生模仿聽?wèi)蛘?/span>“搖頭晃腦”的神情去唱，還有每一句的“亮相”，京劇的“精、氣、神”方面的引導(dǎo)等等。讓學(xué)生在聆聽、模仿、學(xué)唱的同時激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。今后，我也要不斷提升、不斷學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)其他藝術(shù)形式的演唱和表演方式，使自己的專業(yè)技能更加充實，也能給孩子們帶來更豐富、更有趣、更高知的音樂課堂。   

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學(xué)唱京劇 都有一顆紅亮的心

版本： 人教版

年級： 三年級下冊

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