都有一顆紅亮的心  一、        活動目標(biāo)：1、             復(fù)習(xí)各個戲曲唱段，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固并感受戲曲課堂的魅力。2、             通過課堂展示：唱腔、手勢、眼神、身段等訓(xùn)練，進(jìn)一步讓戲曲融入學(xué)生的生活，傳承弘揚(yáng)戲曲文化。二、        重點：讓學(xué)生在演唱不同唱段中感受快樂的心情難點：表現(xiàn)不同人物性格特點，通過唱段表達(dá)出來。三、        教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、U盤、錄音機(jī)、圖幅四、        教學(xué)過程：（一）            開始部分：1、   手鼓節(jié)奏訓(xùn)練：  a.x x x x x b. x.xx x  ︱x x x︱2、   發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5. 5 4 3 2 1. 1 3 5 3 1（二）            基本部分1、             教師“我們知道，戲曲是咱們中華民族傳統(tǒng)而寶貴的藝術(shù)，是咱們獨有的寶貝，外國朋友若想學(xué)戲曲，要到咱們中國來拜師學(xué)藝，作為一名中國人，你心里感覺如何？”（學(xué)生回答：自豪、開心……）2、             出示李玉和圖片，提問“哪個唱段中的人物？”戲曲五大行當(dāng)，生旦凈末丑，李玉和、小鐵梅分別是：生和旦3、             出示小鐵梅圖片在大屏幕，這位小姑娘叫什么？是哪部戲曲中的人物？請幾名同學(xué)領(lǐng)唱，準(zhǔn)備服裝表演。4、             觀察班級中的臉譜圖案，提問臉譜的三大特點：左右對稱、顏色鮮艷、表情夸張。戲歌“說唱臉譜”5、             出示對花人物，提問“哪段戲曲里的人物”，“對花”全體同學(xué)齊唱，提示要有活潑歡快的感覺。6、             出示穆桂英、花木蘭圖片。強(qiáng)調(diào)巾幗女英雄女扮男裝，替父從軍，鼓勵學(xué)生大膽回答并自信演唱。7、             李玉和、親家母劇照。以鼓勵學(xué)生大膽表演的方式進(jìn)行，京劇和豫劇的演唱。8、             越劇“天上掉下林妹妹”，師生共同表演唱。9、             豫劇“花打朝”，個別學(xué)生單獨表演，培養(yǎng)注意傾聽的好習(xí)慣。全體起立，圍成圓圈，練習(xí)手勢，臺步和眼神、身段。10、        讓學(xué)生體驗作為評委老師的快樂，欣賞老師的表演唱，京劇“蘇三起解”，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。五、        結(jié)束部分。提問與劇種對應(yīng)的地方戲。京劇是我國的國粹藝術(shù)，其他劇種屬于地方代表戲曲。如：黃梅戲——安徽，豫劇——河南，越劇——浙江，柳琴戲——邳州地方戲。教師示范唱邳州地方戲曲，“小丫鬟今年一十八”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。教師評價小結(jié)，結(jié)束課堂。活動評析：通過本次活動，復(fù)習(xí)演唱已學(xué)唱段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受戲曲課堂魅力，進(jìn)一步讓戲曲融入學(xué)生中間，弘揚(yáng)戲曲文化。

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學(xué)唱京劇 都有一顆紅亮的心

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