教學內(nèi)容
學唱歌曲《嘀哩嘀哩》 第（ 1 ）課時
教學目標
1、聆聽音樂，感受音樂，能用自己的方式表達春天到來時的愉快心情。
2、用輕快、活潑、富有彈性的聲音學唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并且能夠創(chuàng)編表演動作，有表現(xiàn)力地演唱歌曲。
3、能根據(jù)歌曲的情緒，旋律變化，選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏。
重點難點
用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)春天到來時歡快、喜悅的情緒。
2、用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六樂句的襯詞“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”及前十六節(jié)奏型。
預(yù) 設(shè) 教 案
備 注
教
學
過
程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師生共同表演情景劇《春天來了》。（教師解說；兩名女生扮演春姑娘，其他學生戴各種頭飾，扮演春天里的小動物和美好事物）
師：孩子們，花兒、草兒、小動物們，春姑娘來了，你們都在干什么呢？
師：（隨著抒情優(yōu)美的背景音樂） 寒冷的冬天過去了，春姑娘邁著輕快的步伐向我們走來了。她來到了草地上，輕輕地召喚著小草和花兒們（扮演花草的學生緩緩地“發(fā)芽”、“開放”。）；她昂起頭，熱切地向森林招手（扮演大樹的學生隨音樂搖擺）；她向小河吹了一口熱氣，河面的冰融化了（扮演河流的學生邊做水流狀，邊模仿水流聲）；小動物們都跑到了春姑娘的身邊，歡迎她的到來。（扮演小動物的學生模仿各種動物姿態(tài)圍到春姑娘身邊。）孩子們也看到了春姑娘，向她問好（剩余學生向春姑娘招手問好）。春天多美??！讓我們盡情地跳舞歌唱，迎接春天的到來?。ㄈw隨著歡快的音樂高興地自由地表演。）
二、學習歌曲《嘀哩嘀哩》
1、聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，聽辨歌曲的旋律、節(jié)奏特點。
（1）初聽：請認真聆聽，感受這首歌曲給我們帶來了什么心情？（聽后討論）
（2）復(fù)聽：要求學生看歌譜聆聽，觀察并感受歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
提示：你能看著歌譜聽一聽，旋律的變化嗎？
（3）教師指著歌譜無伴奏清唱歌曲，學生感受、對比旋律的變化，討論歌曲可以分為幾段。
2、學唱歌曲
方法：主要采用視唱法學習，以學生自學為主，教師給與及時、必要的輔導(dǎo)。
（1）學生分組合作視唱曲譜，教師巡回指導(dǎo)。此時，學生如有難點，可以向教師請教。
（2）集體演唱曲譜，教師根據(jù)演唱，給予具體指導(dǎo)。
☆通過手勢指導(dǎo)視唱，體驗第四樂句旋律上升，力度加強，情緒高漲的變化。
☆通過練習舌尖輕巧、快速地彈動，引導(dǎo)學生唱好第五、六樂句同音反復(fù)的旋律。
☆用手勢引導(dǎo)學生用聲斷氣連的方法唱休止符，感受休止符的作用。
☆演唱最后一個樂句，體驗主題的變化重復(fù)和再現(xiàn)。
☆完整地演唱曲譜，進一步感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點。
（3）學生隨琴輕聲地填唱歌詞兩遍。
☆兩人一組，互相傾聽對方的演唱、交流演唱感受，幫助對方找到不足。
☆ 教師鋼琴伴奏完整演唱;
☆ 分段演唱體會、表現(xiàn)歌曲學生有表現(xiàn)力地演唱歌曲。。
方法：
第一樂段用跳躍、有彈性的聲音表現(xiàn)小朋友在尋找春天時喜悅、興奮的心情。
第二樂段的前兩個樂句輕巧地彈動舌尖，模仿小鳥的叫聲(生動形象)。后兩個樂句力度加強，啟發(fā)學生隨教師用手勢帶動旋律的上升，使情緒更加高漲。通過模仿老師的演唱，唱好“嘀哩哩”的前十六節(jié)奏。
（4）在學生處于興奮的狀態(tài)時，鼓勵、引導(dǎo)學生探究獨立加入合適的打擊樂器，來為歌曲伴奏。
第一樂段：用三角鐵、碰鐘伴奏。伴奏型為：Ｘ﹣︱Ｘ﹣︱
第二樂段：用串鈴、鈴鼓、手鈴伴奏前兩樂句；后兩樂句，除三角鐵、碰鐘串鈴等都加入進來，再加入響板、雙響桶等。串鈴等伴奏型為：Ｘ﹣︱Ｘ﹣︱。響板等伴奏型為：ＸＸ︱ＸＸ︱
3、表現(xiàn)歌曲
（1）鼓勵學生分組創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲。具體要求：全班分為三組。每組可分不同角色參加表演，女生的表現(xiàn)力強，可以跳舞；男生不善歌舞的，可以用打擊樂器。在組內(nèi)互相評價，挑選出優(yōu)秀的學生，參加全班的評比表演。
（2）分組匯報演出，師生給予評價。并選出最佳表演組和最佳個人，在音樂教室的獎勵專欄中予以記錄。
三、欣賞合唱曲《嘀哩嘀哩》
1、初次聆聽歌曲，感受兩種演唱形式表現(xiàn)的不同效果。
討論：合唱的《嘀哩嘀哩》跟齊唱的《嘀哩嘀哩》效果一樣嗎？怎么不一樣？
2、再次聆聽，感受合唱的效果。隨著歌曲想象音樂描繪的百鳥爭鳴、百花齊放的情景，并試著簡述想象到的情景。
3、第三次聆聽，靜靜地用心地去感受歌曲，將音樂的美，春天的美深深地印在心里。
四、小結(jié)
孩子們，春天轉(zhuǎn)眼就會過去，可音樂描繪的春天卻永遠在我們的身邊。如果你多聽音樂，你會發(fā)現(xiàn)，音樂的世界就是我們的生活世界！在這個世界里，還有許多美好的事物，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
通過引導(dǎo)學生集體表演《春天來了》的情景劇，使學生投入春天的懷抱，感受春天的勃勃生機。
通過聆聽、感受、學唱、表演歌曲《嘀哩嘀哩》，以及用打擊樂器為歌曲伴奏等實踐活動，引導(dǎo)學生準確地演唱歌曲，體驗歌曲歡快、喜悅的情緒，表達愉快的心情。
通過聆聽合唱曲《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)學生感受、對比兩種不同的演唱形式所產(chǎn)生的不同效果。
教學反思
新課改給我們音樂課帶來了很多的快樂和生機，同時也給我們音樂老師帶來了更多的機會與挑戰(zhàn)，在一種新思想新理念的驅(qū)使下，我試著上了一節(jié)《嘀哩嘀哩》一課。這是一首深受小朋友們喜愛的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。學唱這首歌時春天剛剛到來，所以同學的感受很深。課始引導(dǎo)同學說出自身找到的春天，用語言來描繪美麗的春節(jié)。然后通過放映有關(guān)春天的畫面，讓同學陶醉在歡樂的氣氛中，一副副美麗的畫面，成為連接同學與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時也能通過畫面感受到歌曲的藝術(shù)美，從而引導(dǎo)同學情隨意走，層層深入，步步升華，達到審美教育的教學育人、寓教于樂的目的，提高教學效益。

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嘀哩嘀哩

版本： 人音版

年級： 三年級下冊

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