《小放?!方贪?/span>【教學內容】                                                         1、學唱河北民歌《小放牛》2、欣賞京劇版本、任桂珍民歌版的《小放?!?/span>【教學重點】                                                             指導學生用輕快有彈性的聲音來演唱河北民歌《小放牛》【教學難點】1、八分休止符。2、切分音的準確處理。【教學目標】1、通過學唱這首歌曲,使學生初步了解一問一答的對唱形式。2、激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。【教材分析】    《小放?!肥敲耖g歌舞劇《小放?!分械囊欢文信畬Τ≈行」媚飭柭?,俏皮的小牧童故意刁難,要姑娘答上他提出的問題,才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。這首河北民歌具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息,二四拍,一段體,五聲徵調式,全曲由四個樂句構成。第一、第二樂句是一對上下句,第三、第四樂句是前兩句的變化重復(換頭合尾與同頭換尾)。音調明快流暢,歌舞的形式生動,活潑有趣,充分表現出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出,使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開,流暢、一氣呵成。很容易記憶,成為流傳很廣的一首河北民歌。【教學準備】    多媒體設備、多媒體課件、鋼琴、教鞭。【教學過程】一、欣賞河北另一版本的《小放?!贰?/span>    今天老師帶來了一首河北民歌,(1)請同學們聽聽它唱了什么內容?你可以從中挑選你印象最深刻的來說(趙州橋)?(2)歌詞有什么特點(一問一答式)二、趙州橋的介紹和傳說。(1)同學們,歌中唱到的趙州橋你們聽說過嗎?有誰能把你所知道的和我們分享一下?讓我們通過一個短片來進一步的了解它?。úシ乓曨l)(2)這么堅固的橋,到底是誰造的呢?真的是歌中所唱的魯班嗎?不是。其實是隋朝的李春所修,歌中提起的魯班、圣人、張果老、柴王爺都是傳說。都是為了突出趙州橋的偉大而神化了。下面我們就來聽一聽魯班造橋、神仙相試的傳說吧?。ǚ乓曨l)三、學唱歌曲《小放牛》。    剛才我們聽的是河北流傳最廣的民歌《小放牛》,他輕松活潑的曲調深受人們的喜愛,尤其是唱趙州橋的這一段,最是經典,它已成為了河北省的招牌歌曲,就像我們江蘇民歌茉莉花一樣,家喻戶曉,接下來我們就來學習這首歌。1、初聽歌曲:說說它的演唱形式和節(jié)拍?(一問一答的對唱形式、二四拍)強弱規(guī)律同學們的耳朵挺靈的,歌中大部分采用了獨唱的形式,最后也用到了齊唱,從聽覺上當你仔細聆聽時,你會發(fā)現有兩個小朋友在唱,第一段在問,第二段在答,我們再來聽聽看,你能分辨出來嗎?這個由二個人唱一問一答的形式就叫對唱。2、出示歌譜:說說演唱順序 。 聽一聽,說說歌曲的演唱順序?(第四樂句)3、師帶學生認識歌譜上的音(誰認得快就來當小老師指譜)。4、認識八分音符,切分節(jié)奏。   音已經認識了,如果我們再加上節(jié)奏就能唱出歌譜的旋律了。首先請同學們看一看這個音樂符號7是什么?(八分休止符)他有什么作用?(休止半拍)這種前后都是八分音符,中間四分音符的節(jié)奏叫切分節(jié)奏,中間一個音唱強一些叫切分音,跟老師一起唱一唱歌譜,八分音符處我們打個響舌,聽?。◣煼冻?、生學)5、跟琴兩小節(jié)模唱歌譜(請一名學生指譜)6、加進歌詞演唱。(1)跟琴唱第一段歌詞 第一遍注意:一字多音的唱法  第二遍注意:強弱(2)下面聽老師把第二段的結尾唱一下,與第一段有何不同?(最后一句提高八度)標記一下,并跟師模唱最后一句歌譜及歌詞。(3)跟琴唱第二段歌詞。7、分角色演唱。(1)跟琴師問,生答(模仿老師的聲音、輕快的突出強弱)。(2)跟原伴奏 男生問、女生答、最后反復處齊。四、欣賞京劇《小放?!?。    今天我們學的這首歌曲《小放?!罚茉缫郧熬捅灰玫搅宋覀冎袊膫鹘y戲曲中.劇中小姑娘問路,俏皮的小牧童故意刁難,要姑娘答上他提出的問題,才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來.今天老師也帶來了這段載歌載舞的戲曲片段,請同學們來欣賞。欣賞時想一想:(1)這個戲曲片段屬于我國的什么劇種?(2)請你跟著劇中的唱腔唱一唱、做一做!男孩模仿牧童,女孩模仿小姑娘!五、教師小結。    同學們,我們中國的民歌博大精深,表現方式豐富多彩,不管時代如何變遷,相信民歌永遠會陪伴我們,因為它是我們中華民族的根。讓我們在《小放牛》的歌聲中結束今天的課吧!  

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