認識圖形（二） 【第二課時】 認識三角形、平行四邊形【教學(xué)目標】1．知識與技能：通過把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認識三角形和平行四邊形；知道它們的名稱和這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2．過程與方法：通過折一折、剪一剪、拼一拼等活動，使學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和協(xié)作精神；滲透“事物之間有著相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認識了正方形、長方形以及圓，今天我們將繼續(xù)來認識一些平面圖形。(板書課題認識圖形)二、探究新知1．認識三角形老師出示一張正方形紙，提問：這張紙是什么形狀?你能把一張正方形對折成一樣的兩部分嗎?學(xué)生活動，老師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形?(學(xué)生折出的是三角形時，老師告訴學(xué)生：這種圖形是三角形，并讓每一位學(xué)生這樣對折一下。)板書：三角形2．認識平行四邊形。師：你能用兩個完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎?學(xué)生自己試著照樣子去拼，拼出三角形和長方形時說出圖形的名稱，拼成平行四邊形，由老師介紹名稱，學(xué)生拼圖，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。板書：平行四邊形3．“試一試”。出示 “試一試”：下面都是生活中見到的圖形，你能從這些物體上找到三角形和平行四邊形嗎?想一想，你還在哪里見過三角形和平行四邊形?三、完成例題1．完成例1。剛才我們初步的認識了三角形和平行四邊形，下面我們就在釘子板上圍出一個三角形和一個平行四邊形，好嗎?圍時可以先照圖中的樣子圍，然后獨自圍幾個。2．完成例2。剛才我們在釘子板上圍出了三角形和平行四邊形，想不想把它們畫下來?請同學(xué)們看著第1題圍成的圖形把三角形和平行四邊形畫在方格上。(學(xué)生畫圖，老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。)3．完成例3。(1)明確題意。(2)讓學(xué)生動手涂一涂，完成統(tǒng)計表。(3)交流反饋，比一比誰涂的好。4．完成例4。(1)用兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，學(xué)生拼圖，老師巡視，了解學(xué)生的拼圖情況。(2)指導(dǎo)學(xué)生集體拼一拼。(3)想一想你還有不同的拼法嗎?(沿著三角形的三條邊可以拼三種不同的方法，鼓勵學(xué)生動手試試)5．完成例5。(1)用1個長方形，2個完全一樣的三角形拼圖，看看你能拼出幾種圖形來?你認識他們嗎?(2)組織學(xué)生把拼成的圖形在班內(nèi)交流，說說你是怎么拼的，你認識他嗎?(3)動手拼一拼別的同學(xué)想出而你沒有拼過的圖形。四、課時小結(jié)今天我們認識了三角形和平行四邊形，知道了一些物體的面是三角形、平行四邊形，還動手拼了一些圖形，同學(xué)們學(xué)得真不錯。  

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

二 認識圖形（二）

版本： 蘇教版（2024）

年級： 一年級下冊

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