《點和線的相遇》教學設計一、學情分析對一年級的學生來說，要求偏重于從接觸身邊的物品、身體和大自然之中，獲得直觀的認識，并積極參與數(shù)學活動，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。主要介紹了點、線、面的概念，同時引導孩子們將這些空間和幾何概念與日常生活中遇到的事物聯(lián)系起來。二、教材分析在大自然里充滿了由點、線、面組成的美妙圖案，人們運用這些圖案，裝點建筑、服裝、生活用品等，使他們充滿了魅力。本課旨在通過觀察生活中的點、線、面，同時結(jié)合數(shù)學活動來欣賞，促使學生在身邊、家里、大自然中尋找點、線、面，感受生活，發(fā)展初步的空間觀念，讓學生在學習過程中體驗快樂，體驗成功，培養(yǎng)對數(shù)學學習的熱愛。三、教學目標【知識與技能】使學生通過觀察、操作、合作、交流等活動，直觀認識圓、三角形和四邊形，能正確識別這些圖形。【過程與方法】使學生在操作活動中積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，初步感受平面圖形與立體圖形、平面圖形與平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。【情感態(tài)度與價值觀】使學生在認識圖形的過程中，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，增強主動與同伴合作交流的意識。四、教學重點、難點及解決措施教學重點：直觀認識圓、三角形和四邊形，能正確識別這些圖形。教學難點：感受平面圖形與立體圖形、平面圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。解決措施：通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)生活中的點、線、面，感受平面圖形。通過操作活動，了解平面圖形與立體圖形、平面圖形與平面圖形之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和表現(xiàn)能力。五、教學準備教師準備：課件學生準備：圓形紙片、三角形紙片、一張正方形紙。六、課時：1課時（40分鐘） 七、教學過程一、導入新課我們生活的世界，是一個充滿了圖形的奇妙世界。在大自然里，在物品的形狀里，在我們的身體里都可以找到各種各樣的圖形。今天，丁老師就和大家一起分享一個有關(guān)圖形的數(shù)學繪本故事《點與線的相遇》（揭示課題）大家來看看，你們認識他們嗎？（播放課件）學生觀看課件圖片。認識點、線。總結(jié)：這兩個好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點和線”。（板書）點、線二、探索新知（一）圓的故事1. 觀察、分析丁老師用一支筆在一張紙上點出了很多個點，會是什么樣子呢？ （1）很多點集中在一起。 點：個頭比較小，有不同的形狀變化，通常是集體活動。（2） 選擇其中的一個中心點。 （3） 找出距離中心點距離相等的點。（4）把這些段用線連接起來。比較：圓面和圓點，他們之間是什么關(guān)系？ 面：是獨立的一塊圖形，面不可過小，否則就有點的感覺。點與面是相對的對比關(guān)系。2. 介紹圓圓周、直徑、半徑圓既沒有起點也沒有終點（小螞蟻從哪里出發(fā)的？哪邊的陀螺在轉(zhuǎn)呢？）圓對折后互相蓋住（師傅很生氣：“披薩餅是圓的，對折后要相互蓋住才行”）圓有很多種（碟子、靶子、輪胎）    小朋友你們現(xiàn)在都認識“圓”了，現(xiàn)在圓說要考考你們，請你們在叢林里把他們找出來嗎？ （出示叢林的圖片）圓立起來轉(zhuǎn)動的話，就成了球。（小珠子、足球、地球）我們體內(nèi)也有圓（瞳孔）好的，每個小朋友站起來，跟著丁老師一起動一動：（1）            手指做成的圓（2）            兩只胳膊做成的圓（3）            全身做成的圓 （二）三角形的故事1、三角形的產(chǎn)生①一條線，是這個樣子。②如果有兩條線就出現(xiàn)了角。③三條線可以做成三角形。邊是指圍成三角形的每條線。頂點是線與線相交產(chǎn)生的尖尖的部分。三角形有三個頂點，那么有幾個角呢？ 2、各種各樣的三角形3、分成兩半，兩邊是一模一樣的三角形（紙飛機、箭頭、燕魚、魷魚）4、旋轉(zhuǎn)三角形會出現(xiàn)圓錐體小朋友們，來找一找圖中的圓錐體吧！你能用一張正方形紙折出三角行嗎？數(shù)一數(shù)一共有多少個三角形？ （三）四邊形的故事1、四邊形的產(chǎn)生①有四條線。②用四條線做出兩個端端正正的角。③把兩個圖形粘起來，使兩個角相對。④四條線相接成了四邊形。小朋友們，四邊形有幾條邊，幾個頂點，幾個角呢？2、四邊形也有很多種（手帕、紙幣）小朋友們，梯形、等腰梯形、菱形也是四邊形嗎？3、在房間里與四邊形見個面吧比一比，哪個小朋友觀察得最仔細？①房間里哪些物品是四邊形的？②在這個家中找到剛才的房間。③請在這條街上找到剛才看到的房子吧。 三、回顧總結(jié)1. 點與線相遇產(chǎn)生了圓、三角形、四邊形。在大自然里，在物品的形狀里，在我們的身體里都可以找到圖形。2. 無論我們是知道還是不知道，這個世界都充滿了圖形，圖形充滿了整個世界。   教后反思： 這個故事通過介紹周圍唾手可得的圖形說明數(shù)學里的圖形存在于我們生活的各個方面，并且引起了孩子們對于每個個體的形狀的實用性、合理性和美的思考，這是這個繪本故事最重要、最有價值的一個方面。    今天通過尋找和欣賞點、線、面，使大家直觀地感受到了生活中隨處可見的點、線、面，和作品中點、線、面的運用與組合所產(chǎn)生的魅力。　　故事講完后，我們進入互相交流、分享聽故事心得的環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)言相當踴躍，這種狀態(tài)真好！　　通過認真傾聽這個故事，孩子們清楚地知道了瞳孔是圓形的，也知道了紙飛機的兩個翅膀完全一樣的作用，還明白了梯形和菱形也是四邊形。所有這些，對一年級的孩子來說，都太神奇了，以至于他們在知道以后是那么地喜悅和興奮：）在交流環(huán)節(jié)，我以提問的方式考了考孩子們對這些知識的記憶和理解，孩子們的回答相當出色，表達得既清楚又完整，真了不起！

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小學數(shù)學蘇教版（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

二 認識圖形（二）

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