認(rèn) 識(shí) 圖 形教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P16-18頁。教學(xué)目標(biāo)：1．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，知道圖形名稱并能識(shí)別；2．積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，感受圖形之間的聯(lián)系，形成圖形的空間表象。教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓四種圖形及名稱。教學(xué)難點(diǎn)：感受圖形之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：小朋友們，喜歡搭積木嗎？積木不僅好玩，其中還隱藏著很多數(shù)學(xué)中的圖形知識(shí)。想不想一起來研究它們？復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生介紹帶了哪些形狀的積木，根據(jù)介紹出示長(zhǎng)方體、正方體、三棱柱，圓柱體四種圖形的平面圖，重點(diǎn)介紹三棱柱。引入：這節(jié)課我們要來研究這些立體圖形的每一個(gè)部分長(zhǎng)什么樣子。二、認(rèn)識(shí)圖形1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。（1）教師示范畫長(zhǎng)方形，初步感覺長(zhǎng)方形的特征。出示一個(gè)長(zhǎng)方體。談話：這是一個(gè)長(zhǎng)方體，這是它的一個(gè)面。摸一摸長(zhǎng)方體的面，初步感覺長(zhǎng)方體的面平平的、滑滑的，再觀察長(zhǎng)方體的幾個(gè)面，直觀感受面的形狀。示范畫長(zhǎng)方形，邊畫邊口述：把長(zhǎng)方體的一個(gè)面放在紙上，圍繞這個(gè)面的一周，畫出一個(gè)圖形。這個(gè)圖形叫什么名字？板書并齊讀：長(zhǎng)方形。（2）學(xué)生動(dòng)手畫長(zhǎng)方形，進(jìn)一步感受長(zhǎng)方形的特征。談話：想不想自己動(dòng)手畫一個(gè)長(zhǎng)方形？學(xué)生嘗試畫長(zhǎng)方形，挑選3～4份作品展示。談話：小朋友們用長(zhǎng)方體上的一個(gè)面，畫出了這些圖形，雖然它們有的大，有的小，有的胖，有的瘦，但是它們都是？ （長(zhǎng)方形）（3）感受圖形之間的聯(lián)系，加深對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。在長(zhǎng)方體中找出相同和不同的長(zhǎng)方形，指出：長(zhǎng)方體就是由幾個(gè)長(zhǎng)方形圍成的。提問：用一個(gè)長(zhǎng)方形最多能畫出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形？追問：長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體一樣嗎？2．認(rèn)識(shí)正方形、三角形和圓。（1）學(xué)生再次操作。摸：還有三種形狀的立體圖形，想不想研究它們的面長(zhǎng)什么樣。拿出一個(gè)正方體，摸摸它的一個(gè)面，再用小眼睛觀察一下它的每一個(gè)面長(zhǎng)什么樣子？再拿出一個(gè)三棱柱，摸一摸它的這個(gè)面，看看長(zhǎng)什么樣子，其他的面呢？拿出一個(gè)圓柱體，摸摸這兩個(gè)面，看看它們長(zhǎng)什么樣子？ 畫：（指黑板上的三種立體圖形）在這三種形狀的積木中，選一個(gè)你最喜歡的形狀，選好的舉起來，找到一個(gè)平平的面，把它畫在剛才的白紙上。②說：同桌都畫好的，互相說一說，你用了哪個(gè)積木的哪個(gè)面，畫出了一個(gè)什么圖形。（2）認(rèn)識(shí)正方形。出示學(xué)生畫的正方形，指名說說是從哪個(gè)積木的哪個(gè)面上畫下來的？教學(xué)并板書正方形的名稱。出示正方體，引導(dǎo)觀察：觀察正方體的幾個(gè)面，你有什么發(fā)現(xiàn)？驗(yàn)證并小結(jié)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)正方體的每個(gè)面都是正方形，而且都相同。正方體就是由一些大小相同的正方形圍成的。比較：正方形和正方體一樣嗎？（3）認(rèn)識(shí)三角形。出示學(xué)生畫的三角形：指名說說是從什么形狀的積木上畫下來的？教學(xué)并板書三角形的名稱。比較：為什么把這樣的圖形叫做三角形呢？長(zhǎng)方形、正方形都有幾個(gè)角？三角形有幾條直直的邊？長(zhǎng)方形和正方形呢？追問：一個(gè)三棱柱上有幾個(gè)三角形？三棱柱是由哪幾種圖形圍成的。三角形和三棱柱一樣嗎？（4）認(rèn)識(shí)圓。出示學(xué)生畫的圓：指名說說是從什么形狀的積木上畫下來的？教學(xué)并板書圓的名稱。提問：一個(gè)圓柱上能找到幾個(gè)圓？它們相同嗎？圓和圓柱一樣嗎？3．揭示課題。談話：今天我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，從圓柱上找到了圓，這四種形狀就是我們今天要認(rèn)識(shí)的四種圖形。板書課題：認(rèn)識(shí)圖形三、練習(xí)鞏固1．說一說。（1）出示想想做做1，學(xué)生分別找出四種圖形并交流。（2）生活中哪些物體的面的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形？2．變一變。（1）課件出示不同大小、位置、顏色的正方形讓學(xué)生辯認(rèn)。提問：為什么變來變?nèi)?/span>都是正方形？ （2）把正方形變成長(zhǎng)方形，再把長(zhǎng)方形進(jìn)行變化。提問：為什么變來變?nèi)?/span>都是長(zhǎng)方形？ （3）把一個(gè)長(zhǎng)方形變成兩個(gè)。提問：一個(gè)正方形可不可以變成兩個(gè)三角形。小結(jié)：小朋友們看，長(zhǎng)方形、正方形、三角形之間不僅有不同的地方，也有著密切的聯(lián)系呢。這是我們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)的新秘密。3．圍一圍。出示釘子板。指出：這是一塊釘子板，上面整齊地排列著許多釘子，像這樣，用橡皮筯在釘子板上能圍出各種不同的圖形。拿出釘子板，試著圍出今天學(xué)習(xí)的圖形。討論：為什么不能圍成圓？小結(jié)：無論怎樣圍，我們圍成的圖形都是有角的，邊都是直的，而圓的邊是彎曲的，沒有一點(diǎn)棱角，所以釘子板上不能圍出一個(gè)圓。4．涂一涂。檢查想想做做3（課前布置）。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形朋友，閉上眼睛想一想它們的樣子，把它們記在心里。

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

二 認(rèn)識(shí)圖形（二）

版本： 蘇教版（2024）

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