第9課 木蘭詩導學案
第一課時 文本感知
診斷性測試
1.給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。
機杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ）
金柝（ ） 策勛（ ） 賞賜（ ）
pèi頭（ ） 撲shuò（ ） 雄cí（ ）
阿zǐ（ ） 理云bìn（ ）
2.形似字注音組詞
拆（ ） 戎（ ）
折（ ） 戍（ ）
柝（ ） 戊（ ）
析（ ） 戌（ ）
3.解釋下列句子中加點的詞。
（1）不聞機杼聲，惟聞女嘆息。（ ）
（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。（ ）（ ）
（3）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（ ）
（4）但聞燕山胡騎鳴啾啾。（ ）
（5）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。（ ）（ ）
（6）爺娘聞女來，出郭相扶將。（ ）
4.選擇題
（1）下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（ ）
A.愿為市鞍馬(買) 東市買駿馬(集市)
B.出郭相扶將(外城) 木蘭不用尚書郎(不愿作)
C.朔氣傳金柝(北方) 策勛十二轉(zhuǎn)(記功)
D.軍書十二卷(十二本) 賞賜百千強(有余)
（2）下面句子中含有通假字的一項是（ ）
A．旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。
B．當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
C．可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
D．脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。
（3）下列說法正確的一項是（ ）
A.《木蘭詩》選自唐朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首民歌，也是一首著名的敘事詩。
B．木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動人民要求男女平等及對和平勞動生活的向往。
C．詩中“百”“十”“十二”等數(shù)字都是確指。
D.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”一句運用了排比和互文的修辭手法，表現(xiàn)木蘭操辦急切而井然有序。
5．判斷下列語句所使用的修辭手法。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買髻頭，北市買長鞭。（ ）
(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（ ）
(3)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（ ）
6.用原文填寫橫線上的內(nèi)容。
(1)木蘭從軍的原因是：
(2)表現(xiàn)木蘭出征前緊張周密準備的句子是：

(3)描寫邊塞夜景的句子是：

(4)從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：

7.文學常識填空
（1）《木蘭詩》選自 朝 （人名）編的《 》，這是 朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭 的故事，塑造了一個英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，
的女英雄形象。
（2）《木蘭詩》結(jié)尾：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?！焙笕烁爬橐粋€成語____________________，比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相。
通假字：
1.策勛十二轉(zhuǎn)： “策”通“冊”
2.對鏡帖花黃： “帖”通“貼”
古今異義：
聞 古義：聽到 去 古義：離開
今義：用鼻子聞 今義：從一地到另一地
走 古義：跑 強 古義：有余
今義：行走 今義：強大
一詞多義：
市：①愿為市鞍馬 （ 動詞：買）
②東市買駿馬 （名詞：市場 集市）
2.帖：①昨夜見軍帖（名詞：文告）
②對進帖花黃 （動詞：粘貼）
3.機：①不聞機杼聲（名詞：織布機）
②萬里赴戎機（名詞：重要的事務）
4.將：①將軍百戰(zhàn)死（名詞：高級將領）
②出郭相扶將（動詞：扶持）
5.愿：①愿為市鞍馬（動詞：愿意）
②愿馳千里足（動詞：希望）
詞類活用：
名詞活用為動詞
①愿為市鞍馬（買） ②策勛十二轉(zhuǎn)（登記）
倒裝句 問女何所思（賓語前置，應為：所思何）
省略句 愿為市鞍馬 應為：愿意為（此）市鞍馬
文學常識：
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，是南北朝時北方的一首民歌，選自《樂府詩集》，這首詩是北朝樂府詩集的代表作?！稑犯娂肥撬未痪庉嫷臉犯偧?。輯錄漢魏到唐五代的樂府詩辭，兼及秦至唐末的歌謠，是我國文學史上的瑰寶。
第二課時 文本研讀
課文整體把握
1.對詩句品味有誤的一項是（ ）
Ａ.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現(xiàn)動作之迅速、果敢。
Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。
Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。
Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風采。
這篇課文是按 順序?qū)懙?
3.主要寫了 、 、 、 等四件事。
4.詩中哪些內(nèi)容是詳寫？哪些內(nèi)容是略寫？為什么這樣處理？



重點語段閱讀
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
5.選出與例句中的意思相同的一項。
（1）雙兔傍地走。（ ）
A.走馬觀花 B.茶走味了 C.車剛走 D.走漏消息
（2）安能辨我是雄雌? （ ）
坐立不安B.安敢如此C.安的什么心 D.安營扎寨
（3）木蘭當戶織。（ ）
A.捷報飛來當紙錢 B.當著大家談一談
C.他會當家 D.旗鼓相當
6.劃分朗讀節(jié)奏。
可 汗 問 所 欲 ，木 蘭 不 用 尚 書 郎 。
7.指出下列各句的修辭手法。
A.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。（ ）
B.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。（ ）
C.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（ ）
D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（ ）
8.回答問題
（1）畫線的句子是 描寫，表現(xiàn)木蘭的特點：

（2）木蘭凱旋回朝，天子怎樣對待她？她的要求是什么？

（3）結(jié)尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？

（4）“爺娘聞女來…阿姊聞妹來…小弟聞姊來…”運用的是什么修辭方法，這樣寫有什么好處？


（5）“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用了
修辭方法？改為陳述語氣。

（6）對木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評價？

9.有兩個成語出自該文，它們是 和
。
主題分析
通過對木蘭代父從軍，征戰(zhàn)沙場，和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭這一愛家、愛國、不慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。
寫作亮點
1.敘事完整，詳略得當
本文敘事完整，詳略得當。本詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前準備、征途思親、凱旋辭官、返回家園，略寫戰(zhàn)場生活、百戰(zhàn)情況。這這首詩不是重在
表現(xiàn)木蘭怎樣作戰(zhàn)勝，而是重在表現(xiàn)木蘭這個年輕女郎深明大義、代父從軍、性格純真、品質(zhì)高貴。所以詩中扣住從軍故事的始末，著重寫她的內(nèi)心世界，表現(xiàn)她的思想感情，刻畫出了這個血肉豐滿的年輕女郎英雄形象。
2.多種藝術(shù)手法的運用
運用了多種藝術(shù)手法，如設問、比喻、排比、對偶等修辭方法，以及語句連接緊湊、生動暢達的聯(lián)珠句法。如“軍書十二卷，卷卷有爺名”等，來為塑造人物形象、表現(xiàn)思想感情服務，事奇詩亦奇，不愧為膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。
綜合檢測
一、積累運用：
1.選擇題
（1）加點字注音有誤的一項是（ ）
A．鞍韉(jiān) 軍帖(tiē) 機杼(shū)
B．賞賜(cì) 轡頭(pèi) 阿姊(z?)
C．可汗(hán) 胡騎(jì) 戎機(róng)
D．金柝(tuò) 云鬢(bìn) 紅妝(zhuāng)
（2）選出和原文完全一致的一項（ ）
A．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
B．歸來見天子，天子座名堂
C．出門看伙伴，伙伴皆驚忙。
D．雙兔榜地走，安能辯我是雌雄？
（3）選出加點字解釋有誤的一項（ ）
A．愿為市鞍馬（市：買）
B．問女何所思（思：思念）
C．萬里赴戎機（戎機：指戰(zhàn)爭）
D．賞賜百千強（強：強壯）
2.填空
（1）詩歌中連用四個“我”的作用是


（2）品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用

（3）分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。


3.根據(jù)語境仿寫句子。
欣賞是一種領略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領悟博大的胸懷； ，
。
4.同學們在“關(guān)注我們的社區(qū)”的活動中，看到自己所在的縣同時在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市、全國文明城市、國家環(huán)保城市、中國優(yōu)秀旅游城市、省級園林城市，縣政府并為此成立了規(guī)模龐大的“同創(chuàng)”指揮部。
（1）同學們通過對不同年齡、不同行業(yè)的市民的采訪，了解到“創(chuàng)建”活動過多過濫，人民群眾是很有意見的。下面是同學們收集到的準備給縣領導匯報的幾條危害。請你將“助長形式主義”這一條恰當?shù)夭逶谙旅娴娜龡l危害之間。
文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：


三、中考實戰(zhàn)
11. 名著閱讀 （2011·四川樂山）
【甲】達雅焦急不安地守候在外面，幾小時以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學權(quán)威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”
保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。
【乙】那漢子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶?？”那漢子道：“挑出村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚?，何不買些吃？也解暑氣?！闭谀抢餃愬X，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！”楊志道：“你理會得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”
(1)填寫表格
段落
作 品
作者
語段11.的內(nèi)容概括
語段體現(xiàn)人物性格特征(用四字短語)
甲
奧斯特洛夫斯基
保爾術(shù)后安慰妻子達雅
乙
《水滸》
小心謹慎
①損害群眾利益。②有礙科學發(fā)展。③極易滋生腐敗。
答：“助長形式主義”應插在 和
之間。
（2）關(guān)于“同創(chuàng)”指揮部的名稱問題，在開始確定的階段，有人想過用“統(tǒng)創(chuàng)指揮部”，也有人想過用“通創(chuàng)指揮部”，最后聽取了語言專家的意見，才確定用“同創(chuàng)指揮部”這個名稱。你覺得，語言專家的意見有道理嗎？
答：


二、類文閱讀
木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
5.下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（ ）
A．少習射（少年時） B．市鞍馬（買）
C．長而益精（更加） D．易男裝（穿）
6.給下列加點字注音。
皆次當行（ ）
數(shù)（ ）建奇功
7.辨析區(qū)別一詞多義
因其父以老病不能行（因： ）
余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ）
8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
A．木蘭者，古時一民間女子也：


B．男子可為之事女子未必不可為：


9．“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ）
A．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。
B．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。
C．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。
D．騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。
10.文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全
(2)甲段中說保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們應該學習保爾的什么精神？

(3)乙段中的主要人物楊志，后來也被逼上梁山，也成為了108個英雄好漢中的一位。請根據(jù)這個人物的相關(guān)故事內(nèi)容，完成下面的下聯(lián)。
上聯(lián)： 保 爾 嘔 心 瀝 血 寫 小 說
下聯(lián)：
12.文學常識和名著閱讀。（2011·湖南郴州）
①《故鄉(xiāng)》《孔乙己》都出自 （作者）的小說集《吶喊》。
②《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金是一個
（用短語概括人物精神品質(zhì)）的無產(chǎn)階級英雄形象。
③《水滸傳》中，一些極富個性的人物給讀者留下了深刻印象?！凹皶r雨”指的是 。
四、作文訓練
12.請同學們改寫《木蘭詩》第六段，表現(xiàn)出木蘭回家團聚時的熱烈歡樂氣氛。要用生動的語言，切忌簡單的翻譯原文。
例文：大團圓
父母們得知花木蘭回家的消息，欣喜若狂，他們相互攙扶著蹣跚地走到屋外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著城門，眼巴巴地望著、望著……
“爹、娘———”花木蘭的父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔而來，正在向他們招手?；咎m的父母頓時激動得兩手發(fā)抖，先是一驚，又蹣跚的走過去?；咎m將馬一拉，迫不及待地跳下馬，張開雙臂，緊緊地擁抱住爹和娘。娘摸摸花木蘭的臉說：“蘭兒，瘦了，瘦好多了，但越來越漂亮了？”“走吧，天色已經(jīng)晚了，蘭兒回家就好！”父親邊說邊牽著馬，拍拍木蘭母親的肩說道?；咎m一家以及陪同她回家的戰(zhàn)友們，一路說說笑笑地走在回家的路上?；咎m感到一切都是那么的親切和美好。
“姐回來了，姐回來了！”弟弟歡呼著，緊接著年少的弟弟操起刀，回到廚房里殺豬宰羊，忙著為姐姐煮點好吃的。

相關(guān)學案

語文木蘭詩學案：

這是一份語文木蘭詩學案，共4頁。

人教部編版七年級下冊8 木蘭詩第二課時學案：

這是一份人教部編版七年級下冊8 木蘭詩第二課時學案，共5頁。學案主要包含了品析形象，探究寫法，品味語言，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩第一課時導學案：

這是一份初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩第一課時導學案，共6頁。學案主要包含了導入新課，積累常識，誦讀詩歌，讀出情味，疏通詩意，復述故事，積累詞句，夯實基礎等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學案 更多

初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩優(yōu)秀學案

初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩優(yōu)秀學案
初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩學案

初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩學案
初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩學案設計

初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩學案設計
初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩導學案及答案

初中語文人教部編版七年級下冊8 木蘭詩導學案及答案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

9 木蘭詩

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部