2.本節(jié)課重點(diǎn)： 分析詩(shī)歌語(yǔ)言，把握花木蘭的人物形象。
1.你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？
花木蘭是一個(gè)深明大義、勤勞孝順、勇敢堅(jiān)毅、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏的奇女子。
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
愿為市鞍馬，從此替爺征。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛……壯士十年歸。
木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
出門(mén)看火伴……不知木蘭是女郎。
互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭手法。上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的句意。
示例：東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。
字面翻譯：在東市上買(mǎi)來(lái)駿馬，西市上買(mǎi)來(lái)馬鞍和鞍下的墊子，南市上買(mǎi)來(lái)馬嚼子和韁繩，北市上買(mǎi)來(lái)長(zhǎng)馬鞭。但此處運(yùn)用互文，四句話內(nèi)容不可分開(kāi)單獨(dú)解釋。應(yīng)合在一起翻譯為：在集市各處買(mǎi)齊馬匹及馬具。
練習(xí)：請(qǐng)找出詩(shī)中其他運(yùn)用互文手法的句子，并翻譯。
①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
將軍和戰(zhàn)士們從軍十年，經(jīng)過(guò)千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋。
②開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。
打開(kāi)我閨房東面和西面的門(mén)，坐在我的床上。
③當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。
當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，在額上貼好花黃。
3.全詩(shī)還用了哪些修辭手法？每種手法至少找出一句。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將……小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。
旦辭黃河去，暮至黑山頭……旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
花木蘭是我國(guó)古代四大巾幗英雄之一，你知道另外三位是誰(shuí)嗎？
樊梨花、梁紅玉、穆桂英。
樊梨花，“薛家將”中人物。原為寒江關(guān)關(guān)主樊洪之女。后投唐，與薛丁山結(jié)為夫婦。二人智勇雙全，登壇掛帥。在薛家滿(mǎn)門(mén)抄斬后，她率子薛剛殺進(jìn)長(zhǎng)安，除奸報(bào)仇。在民間傳說(shuō)中，她是一個(gè)富于反抗精神，武藝高強(qiáng)，神通廣大的女英雄。
梁紅玉，生于宋徽宗崇寧元年。原籍池州，祖父與父親都是武將出身，梁紅玉自幼隨侍父兄練就了一身功夫。宋徽宗宣和二年方臘起義，祖父和父親因貽誤戰(zhàn)機(jī)被殺，梁紅玉也淪落為京口營(yíng)妓。后與韓世忠生情，終成眷屬。跟隨韓世忠出征平亂、抗擊金軍，被封為安國(guó)夫人。
穆桂英，傳說(shuō)故事人物。生長(zhǎng)于山東穆柯寨，寨主木羽之女，武藝高強(qiáng)，有勇有謀。因在陣前自招楊宗保為婿，歸于宋營(yíng)。在抗擊遼的入侵時(shí)，她颯爽英姿，躍馬橫刀，與楊家諸將領(lǐng)一道，所向披靡，屢建戰(zhàn)功。宗保在抗擊西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)中死去后，佘太君百歲掛帥，率十二寡婦征西時(shí)，她已五十歲，但她銳氣不減，仍掛先鋒印，一馬當(dāng)先，力戰(zhàn)番將。是古代流傳的巾幗英雄形象，深為群眾所喜愛(ài)。民間以“穆桂英掛帥” 、“大破天門(mén)陣”等故事流傳最廣。
一千多年過(guò)去了，花木蘭的故事仍然在傳頌，其形象依舊活躍在戲曲、影視等各種藝術(shù)形式當(dāng)中，近年來(lái)甚至被國(guó)外拍成了動(dòng)畫(huà)片和電影?？梢?jiàn)，善良、堅(jiān)強(qiáng)、忠孝節(jié)義等這些人類(lèi)的美好品德可以跨越時(shí)空、地域、形式的限制，觸及我們心底的感動(dòng)。

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9 木蘭詩(shī)

版本： 人教部編版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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