11《臺階》學(xué)案 第一課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】一、字詞檢測1．給下列加點字注音
黏性（    ）   鑲嵌（   ）  躥上（     ）  摻上（     ） 胯骨（    ）    倔強（   ）       茬（    ）     硌（   ）    凹(    )     凼(    )      門檻(  )      涎水(   ) 揩(   )      嘎(   )    籌劃(    )   尷尬(   )（   )   撬(    )   煩躁(　 )2．解釋詞語：揩：              尷尬：              煩躁：          微不足道：  二、自主學(xué)習(xí)：速讀課文，整體感知：1、本文揭示父親造屋原因的關(guān)鍵一句話是什么？為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？明確：“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！边@是全文的關(guān)鍵句，這篇小說著眼在臺階，臺階是地位的標(biāo)志，臺階高，地位就高，就會受到別人的尊重；臺階低，經(jīng)濟地位就低下，就會受到別人的歧視。父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。 2、新屋造好了，父親怎么樣? 為什么？明確：參考一： “父親的兩手沒處放似的，抄著不是，……因此，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑?！备吲_階的新屋建成了，父親明明應(yīng)該高興才對，可是卻表現(xiàn)得極不自然，因為父親奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。可是，父親一輩子低眉順眼、老實厚道已經(jīng)成為了習(xí)慣，因此高興的方式也有點與眾不同，感覺一雙手放在哪里都不是參考二：父親坐在新臺階上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。
　　  父親反而覺得不自在了。臺階低，意味著經(jīng)濟地位的低下，父親由此形成的自卑心理是長期存在的，一下子難以消除的，所以，當(dāng)“我”家的臺階真的高了的時候，父親反而無法改變原先的自卑心理，感到處處不習(xí)慣，不對勁。 第二課時【合作探究】1、課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點？  立下造屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的勞動——勤勞、頑強
　　建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑
　　建成新屋累垮身體，不服老——倔強     
    2、作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨？ 1）寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時托石板閃了腰，前后就形成對比。
　　2）寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。
　　3）寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿，又說明臺階低。
　　4）寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。
 三、語言品味1、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？明確：一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。因為全文使用的是第一人稱，不允許寫別人的心理活動，所以只能以形寫神。 2、“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，……因此，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑?！备吲_階的新屋建成了，父親明明應(yīng)該高興才對，可是卻表現(xiàn)得極不自然，你對此是如何理解的？明確：父親奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的?？墒?，父親一輩子低眉順眼、老實厚道已經(jīng)成為了習(xí)慣，因此高興的方式也有點與眾不同，感覺一雙手放在哪里都不是。 【鞏固拓展】1.依課文把空缺的三個詞語填上，正確的一項是(    )A.慘叫 粗暴 煩躁   B.慘叫 粗野 煩惱    C.喊叫 粗暴 煩惱  D.喊叫 粗野 煩惱 2.父親一生的追求是什么？他是一個什么樣的人？你怎么看這個人物？受到什么啟發(fā)？明確：造高臺階。勤勞、善良、老實厚道。父親在實現(xiàn)了最高的追求后，內(nèi)心失落，不踏實了。人活著要不斷地追求。 3.文中如何描寫“我”的行動？“我”是一個怎樣的人？明確：我把挑水的活包了，陪父親在門檻上休息，聊天。我是一個孝順父親，理解父親痛苦的孩子。   

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初中語文人教部編版 (五四制)七年級下冊（2018）電子課本

11* 臺階/李森祥

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 七年級下冊（2018）

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