《義務教育教科書·道德與法治》（人民教育出版社）一年制下冊第一單元第3課。
【教材簡析】
本篇課文由三個板塊組成，分別是“‘等一下’與‘還沒完’”“拖拉一下沒關系嗎？”“和拖拉說再見”。
“等一下”與“還沒完”定位于讓學生認識生活中常見的拖拉現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為。教材以此為話題，意在拉近與學生實際生活的距離，引導學生反省。繪本故事《拖拉鳥》是對應教材“不拖拉”的教育主題，讓學生通過這則寓言，明了為什么會有拖拉行為，拖拉行為會導致什么后果。
【教學目標】
1. 通過聽故事、討論、游戲等活動，引導孩子了解做事拖拉的危害，激發(fā)孩子要遠離拖拉的情感。
2. 發(fā)現(xiàn)自己身上的拖拉現(xiàn)象，尋找到做事不拖拉的方法，嘗試在生活中運用。
3. 懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的快樂。
【教學重點】引導孩子認識到做事拖拉的危害，找到克制拖拉的方法。
【活動準備】
1.卡紙、彩筆。
2.《拖拉鳥》繪本故事的微課。
【教學過程】
活動一、故事導入，引出拖拉。
1.出示故事。
同學們，老師今天給你們帶來了一個特別好聽的故事，你們想聽嗎？那你們要認真聽，一會老師有問題問你們。
2.播放故事。
3.交流觀看感受。
故事聽完了，老師想問你們喜歡拖拉鳥嗎？為什么？（板書拖拉）
看來拖拉可不是個好習慣。
4.那你的身上或你身邊的人身上有沒有這個拖拉的壞習慣？
5.學生交流。
6.出示圖片，看圖說話。
老師這里也有幾位拖拉的同學，看圖想一想，他們這樣拖拉的后果會怎樣？
7.總結：做事拖拉，不僅讓我們失去很多寶貴的時間，還使得事情變得更糟糕。
活動二、職業(yè)體驗、拒絕拖拉。
1.出示職業(yè)圖片，學生討論2040年從事的工作。
別看我們現(xiàn)在是小學生，再過二十年，大家會從事各種工作，今天我們就乘坐著哆啦A夢時光穿梭機來到2040年，看看你們都在從事什么工作？
2.小組抽取職業(yè)信封，并展示給老師和同學。
3.小組討論。
同學們，此時此刻，你們都在做著你們的工作，可就在這時，拖拉這個壞習慣找到你，你們想一下，它會給你們的工作帶來什么后果？小組討論一下。
4.交流。
小組輪流上臺交流拖拉給各種職業(yè)帶來的危害。
5.總結。
看來拖拉這個壞習慣對我們以后影響很大，會影響我們的學習，影響我們的生活，甚至威脅到人們的生命，同學們，你們想不想讓拖拉這個大鼻涕蟲粘著你？
活動三、群策群力，克服拖拉
1.學生思考方法。
我們該怎樣擺脫拖拉這個大鼻涕蟲呢？誰有好的辦法？看誰想的辦法多。
2.學生交流，隨機板書。
3.觀看圖片，引出監(jiān)督法。
同學們，你們現(xiàn)在還小，有時需要老師同學爸爸媽媽的監(jiān)督，希望你們能聽取別人的意見。
4.制作警示卡。
將自己學到的克服拖拉的方法制作成警示卡，貼在自己的房間。
活動四、談收獲
1.談收獲。
2.作業(yè)：和爸爸媽媽一起探究還有哪些克服拖拉的方法。
板書設計：
我不拖拉
做事專心
珍惜時間

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3 我不拖拉

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

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