對于剛步入一年級的小學(xué)生，擁有與同伴交往的能力在成長中顯得非常重要。正確引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的交往技巧，幫助他們增強(qiáng)主動(dòng)交往的意愿與信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
（1）了解與他人交往的方式、方法，知道主動(dòng)積極融入同伴。
（2）了解與同伴交往、玩耍對學(xué)習(xí)生活和情緒的影響，培養(yǎng)主動(dòng)融入同伴的能力。
（3）知道與同伴玩耍時(shí)的游戲規(guī)則，懂得遵守規(guī)則才能玩得更快樂。
2.過程與方法
（1）通過觀察、對比、回憶、品評等方式方法，理解同伴在一起共同玩耍使人得到快樂更多。
（2）通過小組討論最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，主動(dòng)積極參與伙伴的共同游戲活動(dòng)。
3.情感與態(tài)度
（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與到同伴的各項(xiàng)游戲活動(dòng)中的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極融入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
（2）回憶與同伴共同玩耍時(shí)的快樂，產(chǎn)生向往美好生活的愿望。
（3）懂得每個(gè)人在生活中都不能脫離群體，只有在群體中才會(huì)更快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受與同伴一起玩帶來的快樂。
學(xué)會(huì)遵守一起玩的每一項(xiàng)游戲的規(guī)則，懂得只有遵守規(guī)則才能玩得更快樂，從而獲得更多的友誼。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握主動(dòng)參與到同伴中交往的方法和技巧，培養(yǎng)與同伴共同玩的能力。
培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)心集體的情感，增進(jìn)學(xué)生的樂群意識(shí)，懂得與同伴相處時(shí)要互相尊重和理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備。
課件。
自己錄制的微視頻和資源庫上找到的相關(guān)視頻資源。
歌曲。
在家長微信群里收集課前布置的跟伙伴玩的照片整理成短片。
獎(jiǎng)杯、勛章、星星粘貼、桌牌、胸牌、舉牌、報(bào)紙、板書卡片、任務(wù)卡。
學(xué)生準(zhǔn)備。小雞頭飾和皮筋。
信息技術(shù)設(shè)備應(yīng)用：多媒體交互式白板、實(shí)物投影儀、教學(xué)助手軟件、手機(jī)（照相機(jī)、微信、計(jì)時(shí)器）。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入，回憶交流，感知情緒。
（一）回憶交流，大家一起歡樂多。
1.師生問好。師：上課前請大家一起讀出本節(jié)課的口號。（課件顯示課前口號）快樂課堂大舞臺(tái)，邀你一起展風(fēng)采！快來！快來！
2.課前導(dǎo)入。師：同學(xué)們，本節(jié)課哪個(gè)小組和哪些同學(xué)會(huì)獲得老師手中的獎(jiǎng)杯和勛章呢？讓我們拭目以待吧?。ò咽种械莫?jiǎng)杯圖片粘到黑板上）看到你們今天如此高興，老師也很開心。前兩天在家長微信群里老師收到了上節(jié)課留的實(shí)踐作業(yè)《快樂的六一兒童節(jié)精彩瞬間照》。通過這次作業(yè)看得出來同學(xué)們玩得很開心，我們一起來欣賞一下吧?。ɡ媒虒W(xué)助手播放自制電子相冊）學(xué)生共同觀看相冊，回憶美好時(shí)光。
3.師：同學(xué)們，誰能告訴我照片里的你為什么笑得那么開心呢？
生1：因?yàn)榱粌和?jié)是我們的節(jié)日，大家應(yīng)該快樂起來。
師：因?yàn)槭悄銈兊墓?jié)日，所以你們很快樂。
生2：六一兒童節(jié)那天我跟王子勛去英雄廣場噴水槍，我們玩得很開心，也很高興。
生3：我跟單思涵玩“王者榮耀”，我們玩得很開心。
師：嗯，跟小伙伴們一起玩才開心的，對不對？
生齊答：對。
師：一個(gè)人在家里玩會(huì)不會(huì)開心？不會(huì)，所以一起玩才會(huì)開心。（板書：粘貼“一起玩”）
4.小組交流。師：現(xiàn)在同學(xué)們就在小組里交流分享一下大家一起玩得最開心的事兒都有哪些老師給你們交流時(shí)間2分鐘，然后每組選出一名說得最好的講給全班同學(xué)聽。（小組交流時(shí)教師到各個(gè)小組傾聽交流內(nèi)容，指導(dǎo)小組長把說得好的同學(xué)選出來一會(huì)做全班匯報(bào)。利用實(shí)物投影和手機(jī)計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)2分鐘。）
5.小組匯報(bào)。師：好，交流時(shí)間到。下面我們匯報(bào)一下剛才你們小組交流的結(jié)果，好嗎？生齊答：好。
師：那就從精英小組開始吧。
生1：六一兒童節(jié)的時(shí)候，我上紅嘴子淘氣堡玩，有很多朋友跟我玩，我們玩泡沫還有沙子，玩得很開心。
師：好，請超越小組的同學(xué)來說一說。
生2：六一的時(shí)候我跟我朋友一起玩，玩的是滑梯和健身器材，玩得很開心。
師：請霹靂小組的同學(xué)匯報(bào)。
生3：我和劉欣桐玩折紙，她教了我很多折法，我很開心。
師：請智慧小組的同學(xué)來匯報(bào)。
生4：我昨晚跟安琪同學(xué)一起玩籃球，很開心。
6.小結(jié)評比。師：下面請他們四位同學(xué)站起來，到底誰說的故事最好聽呢？讓我們大家來為他投票吧！請把手中的小星星送給你認(rèn)為說的最好的同學(xué)吧?。ㄍ瑢W(xué)們送星星選出最棒的一位）經(jīng)過這一輪投票，我們來看一看誰獲得的小星星多呢？獲得星星最多的同學(xué)是楊昕雨，為你們組贏得了一枚勛章，你真棒！
（二）游戲活動(dòng)體驗(yàn)，感知情緒。
1.激發(fā)玩游戲興趣,出示完整課題。師：剛才聽同學(xué)們說了那么多開心的事，老師也非常開心。我想跟你們一起玩，你們愿意嗎？（板書：粘貼“我想和你們”）
生齊答：愿意。
2.使用教學(xué)助手播放課件，出示游戲規(guī)則。師：謝謝你們。我們來做個(gè)什么游戲呢？生看課件答：《踩報(bào)紙》。（課件顯示游戲規(guī)則，老師讀。）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參賽人員的雙腳全部站到同一張報(bào)紙上，最后以站到報(bào)紙上的人數(shù)多者為勝。有一只腳或者一個(gè)人的雙腳都是一半站到報(bào)紙上不計(jì)數(shù)。
師：我們利用電腦中教學(xué)助手隨機(jī)選兩組進(jìn)行第一輪比賽，看看首先進(jìn)行對決的是哪兩組呢？（電腦選擇）是精英和超越。請這兩組的組長到我這里領(lǐng)取報(bào)紙，并把它們鋪在地上。
3.游戲開始。采用計(jì)時(shí)5秒鐘為一輪，每次對決一輪后人數(shù)剩的多的一方勝出。終極對決報(bào)紙對著一半后進(jìn)行比賽。
4.游戲評比。
師：本次最終獲勝小組是超越小組，老師獎(jiǎng)勵(lì)給他們組一枚“遵守規(guī)則”勛章，剛才的比賽很激烈，超越小組在這個(gè)游戲中即團(tuán)結(jié)，有愛動(dòng)腦筋，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
5.小結(jié)。我們在玩的過程當(dāng)中應(yīng)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)一下，在下次玩的時(shí)候我們就會(huì)勝利了。
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)在幫助學(xué)生回憶與同伴一起玩的快樂往事中，感受與同伴玩的快樂情緒。通過交流自身交往經(jīng)歷，激發(fā)更多同學(xué)的認(rèn)同感，增強(qiáng)交往意愿與信心，主動(dòng)參與游戲。創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過踩報(bào)紙游戲把抱團(tuán)意識(shí)凝聚，打破交往中的自私與懦弱，現(xiàn)場體驗(yàn)集體游戲的歡樂場面和愉快的心情，總結(jié)游戲交往中的方法，從而悅納同伴，融入課堂。）
故事啟發(fā)，游戲體驗(yàn)，體會(huì)真情。
師：是啊，大家一起玩不僅僅收獲了快樂，也收獲了讓友誼長久的方法。那么，在交往中獲得的這些友誼來之不易，我們要學(xué)會(huì)珍惜它們，這樣我們才會(huì)更快樂。怎樣珍惜友誼和快樂呢？
（一）故事啟發(fā)，測評引導(dǎo)。
1.播放自制（教材下三分之一處副版繪本故事）動(dòng)畫片，發(fā)放課堂練習(xí)測評卡。師：請看短片（播放視頻：小布丁和小蝴蝶），然后回答任務(wù)卡上的問題。（把任務(wù)卡發(fā)到每組組長手里，由組長跟組員一起完成練習(xí)測評。）教師巡視學(xué)生答題情況。播放動(dòng)畫前提示學(xué)生：只有注意力集中、愛動(dòng)腦筋的孩子才能把任務(wù)完成好。
2.動(dòng)畫觀后結(jié)束后，學(xué)生小組內(nèi)討論作答練習(xí)測評題。（利用實(shí)物投影把手機(jī)倒計(jì)時(shí)3分鐘的時(shí)間播放給學(xué)生）
3.學(xué)生匯報(bào)測評練習(xí)答案。師：時(shí)間到，請各個(gè)小組快速坐好。我們來看看大家完成的情況。如果你們小組的答案跟我的一樣請舉“對號牌”，如果不一樣請舉“錯(cuò)號牌”。
（教學(xué)助手顯示測評題答案。學(xué)生對練習(xí)測評題答案集中匯報(bào)，老師把匯報(bào)的結(jié)果填寫在自制的“測評練習(xí)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表”中。）
師：（第一題霹靂小組回答錯(cuò)誤）我想知道你們組為什么這樣選呢？
生1：我們沒有注意到“分別”兩個(gè)字，所以就只選了一個(gè)人物。
師：（第四題霹靂小組回答錯(cuò)誤）我還想知道這次你們組為什么這樣選呢？
生2：我們看視頻時(shí)沒有聽清楚小布丁說的話，所以就隨便選了一個(gè)，下次我們一定注意。
4.第一部分練習(xí)測評題評比。師：第一部分單項(xiàng)選擇題已經(jīng)做完了，精英、智慧和超越小組都做對了，只有霹靂小組錯(cuò)了兩道題。他們在做題的時(shí)候很團(tuán)結(jié)，并且看動(dòng)畫片的時(shí)候注意力很集中，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)這三個(gè)小組“注意力集中”勛章，讓我們?yōu)樗麄児恼谱ＹR吧。
5.第二部分練習(xí)測評分析。師：下面我們來看看第二道題“多選題” ,請選擇在交往時(shí)你認(rèn)為合理的做法或者自己寫一個(gè)補(bǔ)充到橫線上。當(dāng)你和小布丁、小蝴蝶一樣遇到這樣的交往困難時(shí)，你通常會(huì)怎么做？我們分組匯報(bào)。
師：說說你們組的答案是什么？（生一邊說老師一邊把答題情況記錄在統(tǒng)計(jì)表上。）
精英組答：B 超越組答：B.C.D 霹靂組答：A.B.D 智慧組答：C.B
6.（實(shí)物投影顯示小組練習(xí)測評結(jié)果統(tǒng)計(jì)表）習(xí)題小結(jié)。師：同學(xué)們看一下作答的情況，老師把它們統(tǒng)計(jì)出來了。其實(shí)老師認(rèn)為ABCD這四個(gè)答案都對，有很多種與他人交往的方式方法，都要努力去嘗試才知道在交往時(shí)哪種方法更適用、更合理，對吧！通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都沒有選擇A讓家長陪同一起玩，我想知道是為什么呢？
生1：家長很忙，找他們陪，他們也不陪我們玩。
師：家長有他們自己的事情要做，還有嗎？
生2：我媽媽很嚴(yán)肅，不喜歡跟我一起玩。
師：家長有家長們自己的事要做，我們更喜歡和小伙伴一起玩，只有跟小伙伴一起玩才會(huì)更開心，還會(huì)獲得更多的友誼。每個(gè)人在成長的過程當(dāng)中都不能自己一個(gè)人，都要有小伙伴陪同，我們才會(huì)更開心。
7.利用教學(xué)助手播放網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)畫片《巴布豆好榜樣》，鞏固交往時(shí)的方法。師：下面我們來看巴布豆在交往時(shí)是怎么做的，我們可以學(xué)到哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?br>師：動(dòng)畫片看完了，我們在交朋友的時(shí)候魔法是什么？
生1：要勇敢。
生2：要禮貌。
生3：要自信。
生4：要有勇氣。
師：真棒！我們在交朋友的時(shí)候要有勇氣，還要有禮貌。在做游戲一起玩的時(shí)候我們還要守規(guī)則才能使游戲進(jìn)行下去。除了這些，在剛才踩報(bào)紙那個(gè)環(huán)節(jié)更需要團(tuán)結(jié)，游戲才會(huì)更開心，對不對？生齊答：對。（教師板書：有勇氣、講禮貌、守規(guī)則、要團(tuán)結(jié)）
（二）角色表演，行為指導(dǎo)。
1.看教材，情景表演前引導(dǎo)。師：請同學(xué)們看教材52頁，想一起玩怎么辦。有一次，我很想和高年級同學(xué)打乒乓球，可是……發(fā)生了哪些情況呢？同桌兩個(gè)人商量一下，圖中有幾個(gè)人，如果你是他們其中一個(gè)，你會(huì)怎么說，怎么做呢？老師希望你可以找搭檔扮演其中的角色，用演的方式告訴我們，你們的真實(shí)想法。先在小組里演一演，然后每個(gè)組選出演得最好的在全班面前展示。好，現(xiàn)在開始交流討論吧。
2.同桌討論交流找表演合作伙伴，老師對學(xué)生表演進(jìn)行指導(dǎo)。（實(shí)物投影：手機(jī)計(jì)時(shí)2分鐘）
3.找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行情景表演。請沒參加表演的同學(xué)和老師準(zhǔn)備進(jìn)行投票。
4.小結(jié)投票評比。師：請大家為你喜歡的表演投票，票數(shù)最多的組師霹靂小組，恭喜他們獲得“會(huì)表演”勛章。你們剛才的表演真棒，讓我們?yōu)樗麄児恼?。我認(rèn)為你們將來一定能成為出色的演員。在表演過程中，老師發(fā)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅要互相鼓勵(lì)，還要能理解他，幫助他。。
（三）參與游戲，體會(huì)友情。
1. (課件顯示游戲名稱)師：接下來讓我們一起做個(gè)《拼正方形》的游戲，小組長帶領(lǐng)組員都站到場地中間。
2. （課件顯示游戲規(guī)則）公布游戲規(guī)則，再做游戲《拼正方形》。每組組員背對背站在一起把皮筋放在腰部圍成一個(gè)圓圈，計(jì)時(shí)開始5秒鐘內(nèi)把皮筋調(diào)整成一個(gè)正方形，站好后不許再動(dòng)。要求：調(diào)整方向時(shí)不許回頭看，但是可以說話。（老師在時(shí)間到的時(shí)候用手機(jī)進(jìn)行拍照，立刻利用網(wǎng)絡(luò)把照片發(fā)送到家長微信群里，作為游戲的見證，讓同學(xué)們贏的自信，輸?shù)姆?。?br>3.游戲小結(jié)。師：通過剛才的游戲，我認(rèn)為做得最好的是精英和超越，這兩組會(huì)獲得“團(tuán)結(jié)”勛章一枚。通過剛才的游戲，要想讓我們的游戲獲得成功，我們要懂得互相謙讓，還要愛動(dòng)腦筋。（教師板書：會(huì)謙讓、愛動(dòng)腦）
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過教材下副版繪本故事“小布丁和小蝴蝶”的自制動(dòng)畫片微視頻的故事啟發(fā)，利用測評練習(xí)的手段和卡通人物“巴布豆”，強(qiáng)化交往中的重要方法的指導(dǎo)。恰當(dāng)?shù)貭I造情境，借助“會(huì)表演”獎(jiǎng)?wù)?，啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思考“想一起玩兒怎么辦”。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的拼正方形的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在自己喜愛的游戲中主動(dòng)參與到本課中來，鞏固教學(xué)效果。 ）
三、明理辨析，活動(dòng)滲透，體驗(yàn)快樂。
（一）理解判斷，滲透規(guī)則。
1.理解判斷。師：（出示課件）同學(xué)們，大家都知道跟伙伴們一起玩得順利時(shí)很開心，那有沒有玩著玩著玩不下去的時(shí)候呢？（生答：有）師：如果有我們怎樣才能玩下去呢？（顯示課件：為什么玩不下去教材內(nèi)容）
2.師生共同分析教材情景，進(jìn)行討論。
3.教師小結(jié)：小伙伴在一起玩時(shí)要守規(guī)則，還不要怕輸，輸?shù)拇螖?shù)多了，掌握了方法和技巧以后自然會(huì)贏，所以我們不要?dú)怵H，更不怕輸。
（二）組隊(duì)游戲，體驗(yàn)快樂。
1.游戲：報(bào)數(shù)。師：同學(xué)們，下面我們進(jìn)行一個(gè)新的游戲，游戲的名字叫《報(bào)數(shù)》。（課件顯示游戲名稱）老師還是采用電腦隨機(jī)組合的方式，把四個(gè)小組分成兩個(gè)大組，兩個(gè)組兩個(gè)組進(jìn)行組合。下面我們來看一看到底是哪兩個(gè)組組合在一起，最后進(jìn)行對抗呢？(電腦隨機(jī)選出精英和智慧組成一大組，超越和霹靂組成一大組。)
2.報(bào)數(shù)游戲第一次開始。
3.游戲質(zhì)疑。師：我們的游戲沒有進(jìn)行下去，什么原因？我想請同學(xué)說一說。每個(gè)人既是參賽者，又是裁判員，那你們說剛才的游戲過程有沒有不滿意的地方？
生1：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)
師：是啊，不團(tuán)結(jié)。
生2：因?yàn)樘沉?，沒有聽到游戲口令。
師：對，太吵了，你們沒有遵守游戲的紀(jì)律。導(dǎo)致別人都沒有聽到報(bào)數(shù)口令聲，對不對？這個(gè)以后改不改進(jìn)？
生齊答:改進(jìn)。
師:還有嗎？為什么游戲玩不下去？
生3：剛才有些同學(xué)報(bào)數(shù)聲音大，有些同學(xué)聲音小。能不能報(bào)數(shù)的時(shí)候吐字清晰些、聲音大一些呢？報(bào)數(shù)的同學(xué)也要集中精力，不溜號。
師：有的同學(xué)勇敢，聲音大，有的同學(xué)聲音小，別人沒有聽到，那么今后該怎么做呢？
生3：報(bào)數(shù)的時(shí)候聲音大一點(diǎn)。
師：你們覺得還有什么問題？
生4：隊(duì)沒站好就報(bào)數(shù)了。
4.游戲中間小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出這么多好辦法來解決我們遇到的困難。看來這次比賽出現(xiàn)的問題還真多！那么，老師宣布這次比賽的結(jié)果無效，咱們再重新進(jìn)行一次比賽，
5.重新進(jìn)行報(bào)數(shù)游戲。（出示課件游戲規(guī)則）師:重新再比一次我們就要吸取經(jīng)驗(yàn)，我們來看一下游戲規(guī)則。（課件顯示游戲規(guī)則）每組組員肩并肩橫排站成一長隊(duì)，聽到“開始報(bào)數(shù)”的口令后方可從“1”開始一個(gè)接一個(gè)地報(bào)數(shù)。最后一個(gè)報(bào)完數(shù)的學(xué)生跑到講臺(tái)前面跟老師擊掌，速度快者獲勝。要求游戲進(jìn)行時(shí)不能大聲喧嘩。游戲開始。
6.公布游戲結(jié)果。師：同學(xué)們，最后勝利這一大組是精英小組和智慧小組的組合，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們“守規(guī)則”勛章各一枚。
7.小結(jié)：同學(xué)們，我們在游戲中遵守規(guī)則才會(huì)使游戲進(jìn)行下去，才會(huì)讓我們更快樂，我們一起來看一看游戲能夠進(jìn)行下去需要的必要條件：有勇氣、有禮貌、守規(guī)則、要團(tuán)結(jié)、會(huì)鼓勵(lì)、善理解、懂謙讓、愛動(dòng)腦。（教師指板書學(xué)生齊讀）看來，游戲要想進(jìn)行下去我們就得注意這么多方面，同學(xué)們今后想不想開心快樂地玩下去呢？生齊答：想。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)大膽設(shè)計(jì)開放性問題情境，引發(fā)學(xué)生自主思考，積極尋找解決問題的方法，通過交流讓學(xué)生在思考的過程中優(yōu)化和朋友友好相處的交友技巧。通過報(bào)數(shù)游戲的第一次失敗總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，第二次游戲成功后對比，強(qiáng)化游戲進(jìn)行下去的必要條件，只有大家共同遵守才能順利進(jìn)行，才會(huì)更快樂。讓學(xué)生懂得大家一起玩帶來的不僅是歡樂回憶，還有許多意想不到的經(jīng)驗(yàn)和收獲。）
四、課堂總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到與同伴玩帶來的快樂，也學(xué)會(huì)了與人交往的方法和技巧，希望同學(xué)們在今后的的學(xué)習(xí)和生活中，熱愛團(tuán)結(jié)，多交朋友，珍惜在一起玩耍時(shí)結(jié)下的深厚友誼。請同學(xué)們跟老師齊讀快樂游戲歌。（課件顯示教師自編：《快樂游戲歌》）
出示兒歌：
小朋友要記牢，
一起玩守規(guī)則，
愛集體有禮貌，
要勇敢保安全，
講公平善理解，
快樂會(huì)伴隨你。
游戲規(guī)則大家定，
共同遵守好處多！
同學(xué)們，下面我們來看看“勛章墻”上的收獲，看看哪組獲得的勛章多，誰是本節(jié)的冠軍吶。很明顯精英小組和超越小組獲得的勛章最多，他們兩組獲得了本節(jié)課的“冠軍杯”。請這兩個(gè)組的組長到老師這里領(lǐng)取獎(jiǎng)杯，鼓掌祝賀他們。獲得本節(jié)課表現(xiàn)最佳的同學(xué)是楊昕雨同學(xué)，老師為你佩戴“冠軍”勛章，大家為他鼓掌祝賀！老師還要給同學(xué)們布置一個(gè)課后實(shí)踐作業(yè)：利用課余時(shí)間跟小伙伴們一起制定一個(gè)游戲，規(guī)則大家定，下節(jié)課比一比看誰的游戲即合理又有趣。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們迫不及待的戴上了“小雞”頭飾，歡迎大家一展舞姿呦。跳起來吧，可愛的“小雞”們?。ㄕn件顯示課前錄制的以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容”為背景的學(xué)生跳的舞蹈，）恭喜同學(xué)們，歡迎參加下次“請幫我一下吧”活動(dòng)，這是老師送給你們下節(jié)課的“邀請函”(課件出示)，你們高興嗎？（生齊答:高興?。┖?，本節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見！生齊答：老師再見！
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過前三個(gè)環(huán)節(jié)的勛章評比，總結(jié)獲勝原因，積極引導(dǎo)學(xué)生每一次努力都是交往成功中必不可少的基石。讓學(xué)生們從體驗(yàn)成功和失敗中堅(jiān)強(qiáng)，從遵守規(guī)則中得到快樂，從熱愛集體中得到理解和尊重，深化課程主題思想。）
五、板書：

六、教學(xué)反思：
“我想和你們一起玩”這一課，通過共同回憶與同伴一起玩、卡通故事傾聽、現(xiàn)場參與游戲、情境中角色扮演、游戲失敗與成功的裁判等教學(xué)方式與方法，使一年級的孩子感受與同齡人共處的快樂情感，懂得與他人相處時(shí)不僅要互相尊重和理解，還要勇敢和守規(guī)則，逐漸養(yǎng)成樂群意識(shí)和明理的好習(xí)慣，最后讓學(xué)生懂得遵守游戲規(guī)則才會(huì)使交往更健康、更快樂的重要性。
一、本課教學(xué)設(shè)計(jì)具體呈現(xiàn)幾方面特點(diǎn)。
1.第一環(huán)節(jié)在利用多媒體和教學(xué)助手等媒介下幫助學(xué)生回憶與同伴一起玩的快樂往事中，感受與同伴玩的快樂情緒。通過交流自身交往經(jīng)歷，激發(fā)更多同學(xué)的認(rèn)同感，增加交往的意愿與信心，主動(dòng)參與游戲。創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過踩報(bào)紙游戲把抱團(tuán)意識(shí)凝聚，打破交往中的自私與懦弱，現(xiàn)場體驗(yàn)集體游戲的歡樂場面和愉快的心情，總結(jié)游戲交往中的方法，從而悅納同伴，融入課堂教學(xué)，效果較好。
2.第二環(huán)節(jié)借助教學(xué)助手通過教材下副版繪本故事“小布丁和小蝴蝶”的自制動(dòng)畫片微視頻的故事啟發(fā)，利用測評練習(xí)的手段和卡通人物“巴布豆”，強(qiáng)化交往中的重要方法的指導(dǎo)。恰當(dāng)?shù)貭I造情境，借助“會(huì)表演”獎(jiǎng)?wù)拢瑔l(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思考“想一起玩兒怎么辦”。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的拼正方形的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在自己喜愛的游戲中主動(dòng)參與到本課中來，課堂教學(xué)效果佳。
3.第三環(huán)節(jié)大膽設(shè)計(jì)開放性問題情境，引發(fā)學(xué)生自主思考，積極尋找解決問題的方法，通過交流讓學(xué)生在思考的過程中優(yōu)化和朋友友好相處的交友技巧。通過報(bào)數(shù)游戲的第一次失敗總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，第二次游戲成功后對比，強(qiáng)化游戲進(jìn)行下去的必要條件，只有大家共同遵守才能順利進(jìn)行，才會(huì)更快樂。讓學(xué)生懂得大家一起玩帶來的不僅是歡樂回憶，還有許多意想不到的經(jīng)驗(yàn)和收獲，達(dá)到并超過了預(yù)期的教學(xué)效果。
4. 最后總結(jié)這一環(huán)節(jié)通過前三個(gè)環(huán)節(jié)的勛章評比，總結(jié)獲勝原因，積極引導(dǎo)學(xué)生每一次努力都是交往成功中必不可少的基石。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)下，學(xué)生們從體驗(yàn)成功和失敗中堅(jiān)強(qiáng)，從遵守規(guī)則中得到快樂，從熱愛集體中得到理解和尊重，深化課程主題思想，達(dá)到了很好的受教育效果。
二、本課存在的幾個(gè)問題。
1.學(xué)生交流大家一起玩的故事這一環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生還不夠勇敢，說的游戲內(nèi)容還不夠具體，需要有針對性地對這部分學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，效果會(huì)更好一些。
2.對于課堂每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了游戲，受場地不太寬敞的限制，學(xué)生現(xiàn)場游戲有些擁擠，導(dǎo)致秩序有點(diǎn)亂，未能達(dá)成所有學(xué)生都高質(zhì)量地完成游戲的目的。
3.對于課堂中課本角色扮演這一環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)的有些匆忙，導(dǎo)致學(xué)生表演時(shí)情感流露比較保守，教師今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)因材施教，讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)會(huì)反思自己和同伴的游戲行為，建立正確健康的交友觀念。
三、針對本課改進(jìn)預(yù)計(jì)設(shè)想。
1.課前讓學(xué)生做一做“我來說你來做”聽口令的游戲，體驗(yàn)做游戲要守規(guī)則才能順利進(jìn)行的活動(dòng)。這樣在課堂上游戲時(shí)，學(xué)生雖然很興奮，但是會(huì)控制一點(diǎn)自己的情緒，將會(huì)按游戲規(guī)則更好的完成游戲任務(wù)，課堂秩序會(huì)更好。
2.把游戲少玩一種，時(shí)間增加在集體討論環(huán)節(jié)中，老師指導(dǎo)再具體一些，學(xué)生有了更多的自信，匯報(bào)時(shí)口語表達(dá)得會(huì)更流暢，表演時(shí)會(huì)更投入。

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13 我想和你們一起玩

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