部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元練習(xí)試題一、精挑細(xì)選。1．下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（　　）   A．竹匾（biǎn）    驀然（mò）         躡手躡腳（niè）B．撣去（dǎn）     曬滿（shài）       喃喃自語(yǔ)（nán）C．興許（xīng）    中看（zhōng）      囫圇吞棗（hú  lún）D．鋼盔（kuī）     咀嚼（jǔ  jué）    翹首遠(yuǎn)望（qiào）2．下列句子中畫(huà)線的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>A．“十一”晚上，天安門(mén)廣場(chǎng)升起的禮花，真是豐富多彩，非常好看。B．電視屏幕上，一群拿土槍、大刀、長(zhǎng)矛的八路軍戰(zhàn)士，正風(fēng)起云涌地向日本鬼子沖殺過(guò)去。C．這里盛產(chǎn)柿子，地里、路邊、院子里、山坡上，柿子干云蔽日。D．校長(zhǎng)說(shuō)：“全市就你一個(gè)人進(jìn)入了奧林匹克競(jìng)賽的圈子，真是鳳毛麟角了。”3．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（　?。?/span>   A．那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂(lè)，是詩(shī)。B．發(fā)泄出無(wú)邊無(wú)際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！C．哭，哭有什么用？眼淚，眼淚有什么用？頂多讓你們哭出幾籠湘妃竹吧！D．你們滾下船來(lái)，你們滾下云頭來(lái)，我都要把你們燒毀！燒毀！燒毀！4．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）  ①核心素養(yǎng)反映了黨和國(guó)家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。②這種期望和要求反映了國(guó)家的教育目標(biāo)。③在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。④核心素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，讓它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤②③5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>   A．屈原把風(fēng)、雷、電說(shuō)成是“你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞”，表現(xiàn)了他對(duì)風(fēng)、雷、電的贊美。B．“哼，還有你這河伯”和“你河伯！你，你是我最初的一個(gè)安慰者”中的“河伯”是指《九歌》中主宰大自然雨水的上仙。C．本文想象瑰麗、奇特，上天入地，呼風(fēng)喚雨，運(yùn)用夸張、象征等藝術(shù)手法，讓主人公和宇宙中偉大的自然力——風(fēng)、雷、電結(jié)合在一起，達(dá)到物我同化的境地。D．郭沫若在《屈原》中寫(xiě)道：“大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的。”這句話和魯迅說(shuō)過(guò)的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”相似，暗示了黑暗之前的新生力最終要到來(lái)，腐朽沒(méi)落的社會(huì)終將滅亡。6．下列關(guān)于《棗兒》劇本的思想內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?。ā　。?/span>A．劇本表現(xiàn)了感人至深的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深厚鄉(xiāng)情。B．劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通。C．劇本表現(xiàn)了社會(huì)的深刻變遷，企盼和呼喚人們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的新生活。D．劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時(shí)代，批評(píng)了老人的懷舊思想，贊揚(yáng)了小孩的純真。二、銜石填海。7．根據(jù)下面的臺(tái)詞寫(xiě)出人物的性格。①常貴：那邊伙計(jì)也怪可憐的，跟掌柜的說(shuō)說(shuō)，怎么搭濟(jì)一下。　                 　②唐茂昌：（更火起來(lái)）你告訴他們，這兒是老唐家的買(mǎi)賣(mài)。把錢(qián)柜打開(kāi)。　           　③王子西：（多一事不如少一事）二爺要，就……　                     　8．根據(jù)下列提示的語(yǔ)境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下句語(yǔ)意連貫。每個(gè)人都擁有財(cái)富。知識(shí)是財(cái)富，它能增長(zhǎng)智慧，也能美化心靈；　                   　，　             　，　                                                                                                         　；挫折是財(cái)富，它能積累經(jīng)驗(yàn)，也能磨煉意志……擁有這些財(cái)富，人生就會(huì)多姿多彩。9．給下列句子中的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(填字母)（1）北京頤和園七百多米的長(zhǎng)廊，　     　（A.雕梁畫(huà)棟；B. 巧奪天工  ），  并且?guī)浊Х?huà)內(nèi)容各異，簡(jiǎn)直美不勝收。（2）幾個(gè)孩子把房間搞得一塌糊涂，我　     　(A.拾掇； B.整治)了大半天才恢復(fù)了整潔的原貌。10．文學(xué)常識(shí)填空。（1）郭沫若，原名　     　，四川樂(lè)山人，現(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、劇作家。（2）戲劇是由　     　扮演角色，在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇的文學(xué)部分，通稱(chēng)為　     　，是文學(xué)的一大類(lèi)別，與詩(shī)歌、散文、小說(shuō)并列。戲劇根據(jù)　         　的不同可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等。本課屬于　     　。三、活動(dòng)探究。11．請(qǐng)你參與到“走近屈原”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。（1）【講故事，析對(duì)聯(lián)】從前有個(gè)懷才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之濱，聯(lián)想起戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的三閭大夫忠君愛(ài)國(guó)，卻屢遭昏君佞臣排斥、打擊而被流放的不幸遭遇，便撰寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：①“三閭大夫”指　     　。②請(qǐng)你從這副對(duì)聯(lián)的字形上分析其特點(diǎn)。　                                                                       　（2）【思傳統(tǒng)，話屈原】我國(guó)法定的四大傳統(tǒng)節(jié)日中，哪個(gè)節(jié)日是紀(jì)念屈原的？人們?yōu)榇伺e行了哪些活動(dòng)？（3）把下面屈原的名句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出你所了解的屈原的其他作品。（4）請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容及你了解的屈原的主要事跡，談?wù)勀銖那砩蠈W(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。四、精準(zhǔn)閱讀。12．閱讀下面的文字，完成小題。盧孟實(shí)：有人在東家那兒告我，在老家買(mǎi)地置房子，不錯(cuò)，有這事兒。做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買(mǎi)濟(jì)南府，買(mǎi)前門(mén)樓子哪！成順！成順：是。盧孟實(shí)：你哪天辦喜事？成順：二月二。盧孟實(shí)：龍?zhí)ь^，好日子?。◤男奘掷锶∵^(guò)一個(gè)紅封包）這是柜上送的喜幛子錢(qián)。成順：謝謝掌柜的！盧孟實(shí)：披紅掛綠，騎馬坐轎子，怎么紅火怎么辦。讓那些不開(kāi)眼的看看，福聚德的伙計(jì)也是體面的。散吧！羅大頭：（憋了一肚子火）等等！成順動(dòng)我的烤桿。盧孟實(shí)：（不動(dòng)聲色）怎么啦？羅大頭：這是壞柜上的規(guī)矩！烤爐的不到七十不傳徒弟，皇上都認(rèn)可過(guò)。盧孟實(shí)：（笑起來(lái)）皇上都在日本租界當(dāng)了寓公了，這規(guī)矩早該改改了。羅大頭：別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請(qǐng)回來(lái)的，我一撂桿不干，福聚德就得關(guān)門(mén)。王子西：（調(diào)解地）這是干嗎？誰(shuí)不知道，福聚德指著大羅一根桿撐著哪，?。?！羅大頭：（故意拿糖）今天我不烤了，你們另請(qǐng)高明吧?。ㄋκ志妥撸?/span>王子西：哎，樓上還有座兒呢。盧孟實(shí)：走了，就再別回來(lái)。羅大頭：（爆發(fā)地）盧孟實(shí)！別跟我這兒擺掌柜的，你那點(diǎn)兒底別以為我不知道！常貴：（急攔）大羅！王子西：這是干什么，散了！羅大頭：（甩開(kāi)常貴）你爸爸怎么死的？攀著秤鉤兒，蜷著腿，讓人家拿大桿秤當(dāng)牲口稱(chēng)，憋悶死的，別以為我不知道……盧孟實(shí)：（臉色由青變得煞白，突然高聲笑了起來(lái)，那笑聲凄慘中帶著一股昂揚(yáng)，聽(tīng)著使人發(fā)抖）你——給我出去！羅大頭：別人五人六的，美得你幾輩子沒(méi)當(dāng)過(guò)掌柜的，上這兒耍威風(fēng)！盧孟實(shí)：（大吼）走！眾人要攔。盧孟實(shí)：誰(shuí)攔，誰(shuí)跟他一塊走！羅大頭罵罵咧咧下。（1）“做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買(mǎi)濟(jì)南府，買(mǎi)前門(mén)樓子哪！”表現(xiàn)了盧孟實(shí)怎樣的性格特點(diǎn)？（2）結(jié)合課文情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。披紅掛綠，騎馬坐轎子，怎么紅火怎么辦。讓那些不開(kāi)眼的看看，福聚德的伙計(jì)也是體面的。（3）根據(jù)選文內(nèi)容，分析羅大頭的人物形象。13．現(xiàn)代文閱讀母親挨的那巴掌①我十六歲那年，考入了縣中學(xué)高中部，是鄉(xiāng)里唯一考上縣中學(xué)的學(xué)生。我父親因在建筑工地打工摔斷了腿，再也不能出去打工了，就靠母親種地的微薄收入和農(nóng)閑時(shí)到縣城打零工來(lái)維持全家的生活，學(xué)費(fèi)都是鄉(xiāng)里幫著出的。②乍來(lái)縣城，看到城里的同學(xué)穿得光鮮亮麗，吃著五花八門(mén)的零食，還玩著新奇的玩具，我心里羨慕不已，同時(shí)也充滿了自卑，常恨自己為什么沒(méi)生在城里。有一次，同學(xué)帶我去了網(wǎng)吧，從沒(méi)接觸過(guò)電腦的我，突然進(jìn)入另外一個(gè)世界，毫無(wú)抵抗力的我便迅速淪陷，欲罷不能。③自從我迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲后，母親每月給的那點(diǎn)生活費(fèi)就捉襟見(jiàn)肘了，我隔一周就會(huì)打電話讓母親送錢(qián)來(lái)。每次看到母親，都覺(jué)得她比上一次又消瘦蒼老了些，心里充滿了愧疚。可是，當(dāng)我進(jìn)入那個(gè)虛擬世界時(shí)，我就會(huì)將現(xiàn)實(shí)生活中的一切苦惱拋到了腦后。④一天，我又計(jì)劃著晚上溜出去打游戲，誰(shuí)知一摸口袋，只剩下幾個(gè)鋼镚兒了，打電話給母親，母親讓我下午課外活動(dòng)時(shí)，到學(xué)校后面的巷口等她。⑤下午，我去校外找母親，剛走到巷口，就聽(tīng)見(jiàn)巷子里一片吵鬧聲，聽(tīng)見(jiàn)母親怯懦的聲音：“這明明是我先看到的。”“你這個(gè)瘋婆子，也不看看這是誰(shuí)的地盤(pán)？你也敢跟我搶?zhuān)?/span>”一個(gè)兇神惡煞般的聲音傳來(lái)，似乎有人在撕搶什么，我探出頭去，剛好看到母親正在和一個(gè)中年男人爭(zhēng)奪一個(gè)大紙箱。我沖上去，想幫母親搶回紙箱，“啪”的一聲，一記響亮的耳光打在母親的臉頰上，母親捂住臉站在原地，完全被打懵了，那人趁機(jī)搶了紙箱，轉(zhuǎn)身跑了。⑥我頓時(shí)覺(jué)得渾身的血，全部涌到了臉上，那巴掌好像打在我臉上，火辣辣的燙。我追上去想揍那人，母親卻一把拽住我：“不要和他搶了，惹惱他，以后我就不能在這片兒撿廢品了。”“誰(shuí)讓你拾垃圾的，要是讓我同學(xué)看到，丟死人了！”我氣憤地呵斥母親。“你最近生活費(fèi)都不夠，我怕你營(yíng)養(yǎng)不良，賣(mài)點(diǎn)廢品補(bǔ)貼一下。”母親囁嚅著低聲下氣地說(shuō)，我看著母親噙著眼淚，站在寒風(fēng)中，灰白的頭發(fā)在凌亂飛舞，我突然抽了自己一個(gè)嘴巴，掉頭就跑，母親在身后大聲地喊我，我沒(méi)有回應(yīng)。⑦那晚我沒(méi)有去教室上自習(xí)，一個(gè)人在操場(chǎng)角落里哭到宿舍熄燈。從此以后，我像變了一個(gè)人，早晨早早起來(lái)背英語(yǔ)單詞，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后大量刷題，夜晚教室和宿舍都熄燈了，我還在走廊里看書(shū);課余時(shí)間我到處去撿同學(xué)們?nèi)拥舻娘嬃掀?、空紙盒、廢舊書(shū)包去賣(mài)，全然不顧同學(xué)們異樣的目光。自那以后，我再也沒(méi)去過(guò)一次網(wǎng)吧。母親挨的那巴掌，一直在我心中隱隱作疼，讓我無(wú)法釋?xiě)选?/span>⑧那年高考，我成為縣里的高考狀元。在高考優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)上，我作為學(xué)生代表發(fā)言，講述了那一段經(jīng)歷，我看見(jiàn)臺(tái)下好多人都在抹眼淚。我在發(fā)言的最后說(shuō)：“母親挨的那巴掌，打醒了那個(gè)懵懂無(wú)知的我，讓我屈辱萬(wàn)分，也懂得了感恩。我希望寒門(mén)學(xué)子不要如我一樣走彎路，要知道改變家庭命運(yùn)的重?fù)?dān)就在我們肩上！”（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2）第⑥段中的畫(huà)線句是怎樣刻畫(huà)人物的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）文章以《母親挨的那巴掌》為標(biāo)題有何作用？（4）讀了文章的結(jié)尾，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/span>（5）你認(rèn)為文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人？五、快樂(lè)作文。14．創(chuàng)新作文       在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、人民生活水平日益提高的今天，大城市的繁華地段卻越來(lái)越多地涌現(xiàn)出許多衣衫襤褸的乞丐！這種現(xiàn)象令人費(fèi)解。       請(qǐng)以“乞丐”為話題寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目自擬，700字左右。
答案部分1．D2．D3．A4．A5．B6．D7．善良、富有同情心；蠻橫、霸道；膽小怕事、圓滑、中庸8．示例一：友誼是財(cái)富；它能幫助我們；也能培養(yǎng)感情。示例二：實(shí)踐是財(cái)富 它能獲得知識(shí) 也能檢驗(yàn)真理。示例三：親情是財(cái)富 它能溫暖心靈 也能撫平傷痛9．（1）A（2）A10．（1）郭開(kāi)貞（2）演員；劇本；表演形式；話劇11．（1）屈原；示例：上聯(lián)各個(gè)字的偏旁均是“三點(diǎn)水”，下聯(lián)各個(gè)字的偏旁都是“口字旁”。（2）端午節(jié)。劃龍舟、吃粽子。 （3）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。你了解的屈原的作品：《離騷》《九歌》《天問(wèn)》等。 （4）示例：勇于改革創(chuàng)新的精神、愛(ài)國(guó)主義精神等。 12．（1）表現(xiàn)了盧孟實(shí)不屈服于世俗偏見(jiàn)、自尊自強(qiáng)、胸懷大志的性格特點(diǎn)。 （2）盧孟實(shí)讓伙計(jì)把喜事辦得有面子，表現(xiàn)了他對(duì)伙計(jì)的關(guān)心，也是為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的傲骨。 （3）從“別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請(qǐng)回來(lái)的”一語(yǔ)中，可以看出羅大頭的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一；強(qiáng)調(diào)不到七十不傳徒弟，動(dòng)輒就撂桿子走人，表現(xiàn)了他恃才自傲、心胸狹窄的特點(diǎn)。 13．（1）文章寫(xiě)了讀高中的“我”隔三岔五地向母親要錢(qián)來(lái)打游戲，直到看見(jiàn)母親在和一個(gè)中年男人爭(zhēng)奪紙箱時(shí)被打了一記耳光后，發(fā)奮努力考上大學(xué)的故事。 （2）運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了“我”急于為母親打抱不平，而母親為了能繼續(xù)撿廢品賺錢(qián)改善“我”的生活，寧愿自己受苦，斷然阻止了“我”，表現(xiàn)了母親的愛(ài)子情深。 （3）①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示文章的主要內(nèi)容；③充當(dāng)文章的線索。 （4）示例：①青少年要知錯(cuò)就改，盡量少走彎路；②寒門(mén)學(xué)子要發(fā)奮努力，改變自己的命運(yùn)；③每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)父母心懷感恩，做一個(gè)有責(zé)任感的人。 （5）勤勞、善良、愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己的一位平凡又偉大的女性。 14．【參考例文】我拒絕向乞丐掏錢(qián) 走在長(zhǎng)春市的大街小巷，美麗的景色會(huì)讓你心曠神怡，這確實(shí)是一座十分美麗的城市。但是，用了幾個(gè)“美麗”之后，你就可以發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)城市中，越是繁華地段，就越多地存在著衣衫襤褸的乞丐！我經(jīng)常見(jiàn)到這樣的人，但是我卻從來(lái)不會(huì)因?yàn)樗麄兊?/span>“可憐”和“哀求”而施舍。 我輕視這些人，我甚至輕視給予他們施舍的人。并非是我冷酷，也不是我憎恨貧困，只是因?yàn)槲矣X(jué)得，一個(gè)人無(wú)論在怎樣艱難的時(shí)候，總是要自強(qiáng)的，自己的頭不要輕易地低下。我們社會(huì)中的那些流浪者，大部分人都是有手有腳、有能力工作的人，可是他們放棄了人最基本的精神——人格和尊嚴(yán)！他們自暴自棄，沒(méi)有理想，只是有口飯吃能活下去就行了。這樣的人，怎么會(huì)依靠勞動(dòng)去維持生活呢？ 乞討的存在，是社會(huì)文明的陰暗面；乞討，是不道德的行為。人最大的特點(diǎn)就是會(huì)動(dòng)腦思考和動(dòng)手勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)來(lái)獲取果實(shí)。而這也是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的最顯著的特征。我始終堅(jiān)信，連勞動(dòng)都不會(huì)的人，是不能說(shuō)他是一個(gè)純粹的人的！ 見(jiàn)乞討者“可憐”并施之以金者，其行為我是不敢茍同的。他們可曾想過(guò)，正是因?yàn)槟銈兊氖┥?，使那些乞討者更有理由繼續(xù)無(wú)所事事地活下去，更加堅(jiān)定他們從事這項(xiàng)“事業(yè)”的信心了！ 在國(guó)外的某個(gè)旅游區(qū)，曾經(jīng)有過(guò)很多乞丐。這些人都是戰(zhàn)亂逃來(lái)的難民和由于種種原因而落魄的平民。他們?cè)谡麄€(gè)旅游區(qū)的繁華地段行乞，嚴(yán)重影響了那里的環(huán)境和旅游業(yè)的發(fā)展。后來(lái)，那里的政府采取了措施，一方面宣傳要求旅游者不得施舍，另一方面又派專(zhuān)人去動(dòng)員乞討者要自力更生，謀求生路，教育他們轉(zhuǎn)變思想。他們還成立了各類(lèi)學(xué)習(xí)班，免費(fèi)教給他們各種技術(shù)，使他們改頭換面，成為有用的人。從那時(shí)起不到兩個(gè)月的時(shí)間，大街小巷里已經(jīng)再也見(jiàn)不到乞丐了。 乞討是可恥的。在我們?nèi)找娌⒌膰?guó)土上，乞討的現(xiàn)象也日趨增多起來(lái)。是該采取措施的時(shí)候了！難道上面的例子，不能給我們很好的啟示嗎？

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