
【教學(xué)內(nèi)容】 1.學(xué)唱《我的家在日喀則》
2.學(xué)跳藏族舞蹈
【教材分析】 《我的家在日喀則》是一首五聲調(diào)式藏族民歌。這首歌的旋律優(yōu)美,曲調(diào)歡快,能夠讓人聯(lián)想起一群身著彩艷盛裝的藏族人民歡跳舞步的熱烈場面。歌詞中的襯詞“啊嗦啊嗦馬里拉”貫穿全曲,使歌曲的歡樂氣氛更為濃郁,抒發(fā)了藏族人民熱愛家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能目標(biāo)
1.能情緒飽滿準(zhǔn)確的演唱歌曲《我的家在日喀則》,初步了解感受西藏風(fēng)土人情、音樂舞蹈的風(fēng)格,深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。
2.歌曲中“反復(fù)記號(hào)”和“襯詞的概念?!?br>二、過程與方法目標(biāo)
通過聽、說、唱、跳來體驗(yàn)藏族音樂、表現(xiàn)藏族音樂、感受藏族音樂的獨(dú)特魅力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)歌曲、積極參與歌曲律動(dòng)表演,讓學(xué)生能進(jìn)一步了解藏族文化,增進(jìn)民族之間的感情, 從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》,深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。
2.能夠跟著音樂積極合作地進(jìn)行律動(dòng)表演。
【教學(xué)難點(diǎn)】
配合律動(dòng)表演唱《我的家在日喀則》
【教學(xué)用具】
非洲鼓、多媒體
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入(4)
放音樂,由教師跳一段藏族舞蹈
師生問好
師:請(qǐng)同學(xué)們說一說,剛剛老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈?
生答(出示藏族服飾、景點(diǎn)等圖片)
二、聽一聽(3)
1、介紹日喀則
師:我們西藏不止只有美麗的風(fēng)景,還有好聽的音樂,下面我請(qǐng)大家聽一聽我們藏族小朋友最喜歡的一首歌,你能從歌詞中聽出,我住在西藏的什么地方呢?
生答:日喀則
師:日喀則可是一個(gè)好地方,它是西藏的第二大城市,在那里有雄偉壯觀的雅魯藏布江,還有世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰。日喀則在藏語中的有一個(gè)美好的意思是美麗的莊園。
2、襯詞的講解
師:“接下來老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚宦?,?qǐng)?jiān)诟枨姓页?,歌曲中的那一句歌詞最用藏族的語言來演唱的呢?!保ㄓ山處煷蚍€(wěn)定拍)
生答:阿索阿索馬里拉
師:“阿索阿索馬里拉”是我們藏族歌曲中特有的襯詞,表示的是歡快喜悅的心情。
師:“讓我們來唱一唱這句藏語吧“啊嗦啊嗦馬里拉……”
三、歌曲學(xué)習(xí)(8)
1、師范讀歌詞
提示:歌詞中的de的在歌曲中應(yīng)該讀成di的。
2、生小聲讀歌詞
師“:孩子們,讓我們用最小的聲音,老師和你們一起讀一讀可以么?我們的聲音只讓我們的同桌聽到,來試一試吧?!?
生小聲齊讀
3、師指點(diǎn)情緒,生完整讀歌詞。
師:“大家已經(jīng)讀的很好了,那你們能不能自信、完整的把歌詞再讀一遍呢。啊嗦啊嗦馬里拉是歡快喜悅的心情哦!”
生再次齊讀
4、設(shè)問:歌曲演唱了幾遍?出示反復(fù)記號(hào) :||
師:“這首歌聽著真讓人舒服,老師也很喜歡,忍不住想來唱一唱。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起打穩(wěn)定拍,并小聲的唱一唱。
師:同學(xué)們唱的真好,剛才這首歌曲演唱了幾遍?
生:兩遍
師:為什么呢?
生:因?yàn)槌霈F(xiàn)了反復(fù)記號(hào)
師:對(duì)了。出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào),這首歌曲就要再演唱一次。
四、學(xué)習(xí)藏族舞蹈(10)
師:小嘴巴活動(dòng)這么久,也該活動(dòng)下我們的筋骨了。起立,請(qǐng)你跟我做!
(請(qǐng)學(xué)生站起來,學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)
1、介紹藏族舞蹈的體態(tài)
師:藏族是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的民族,他們經(jīng)常會(huì)背著重重的東西,跳藏族舞的時(shí)候,就好像背著重重的書包,背不能完全立直(師做示范)
a、顫膝:藏族舞典型動(dòng)作,雙膝松弛,重拍向下,身體隨膝蓋保持松弛狀態(tài)。
b、平踏步:藏族舞典型動(dòng)作,雙腳平腳交替踏步,保持顫膝狀態(tài)。
c、退踏步:右腳前半腳掌向后踏一步,左腳原地輕踏一步,右腳再向前重踏一步,重心仍在左腳。 “退”和“踏”中間,間隔一腳距離。
每一個(gè)動(dòng)作教完,都要求學(xué)生邊做動(dòng)作邊念歌詞
五、節(jié)奏分析(5)
師:通過藏族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們想一想,這首歌出現(xiàn)了幾種節(jié)奏?
(1)引導(dǎo)學(xué)生說出節(jié)奏型titi、ta
(2)讀出四個(gè)樂句的節(jié)奏型
六、歌曲拓展(10)
給舞蹈編隊(duì)形,加入鼓伴奏、師生互動(dòng)進(jìn)行表演唱
1、第一段舞蹈動(dòng)作站成方塊
2、間奏用退踏步變?nèi)齻€(gè)圓圈(大中?。?br>3、第二段在圓圈基礎(chǔ)上跳
4、最后一起表演的時(shí)候請(qǐng)打鼓的學(xué)生坐在中間打節(jié)奏。
七、下課
這是一份小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元 五十六朵花歌表演 我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計(jì),共4頁。教案主要包含了教材內(nèi)容分析,教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)者特征分析,教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)歌表演 我的家在日喀則教案,共3頁。教案主要包含了走進(jìn)高原,美麗的日喀則,學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》,歌唱家鄉(xiāng),總結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元 五十六朵花歌表演 我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共2頁。教案主要包含了組織教學(xué),游戲鋪墊,新歌教學(xué),抒發(fā)情感,欣賞音樂,體驗(yàn)情感,拓展延伸,升華情感,課堂小結(jié),師生再見等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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