
單元
第4單元
美麗家園
課題
我的家在日喀則
課時
1
教學(xué)
準(zhǔn)備
多媒體課件、電子琴、心意答軟件
教學(xué)
目標(biāo)
1.以歡快、有彈性的聲音邊唱邊表演歌曲《我的家在日喀則》,并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
2.《吉祥三寶》是一首對唱歌曲,通過聆聽讓學(xué)生懂得“童聲、男生、女生”的含義,能準(zhǔn)確聽辨出不同人聲的音色,并隨歌曲中出現(xiàn)的童聲進(jìn)行模唱。
3.認(rèn)識音樂知識“襯詞”,通過編創(chuàng)活動,提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
教學(xué)
重點
對“童聲、女生和男生”的認(rèn)知。
認(rèn)識音樂知識“襯詞”
教學(xué)
難點
演唱中注意旋律的音準(zhǔn)。
能準(zhǔn)確聽辨出不同人聲的音色。
教學(xué)過程
組織教學(xué)
復(fù)習(xí)歌曲:
蒙古族小伙伴又來邀請我們?nèi)ニ易隹?,讓我們騎上馬和他們馳騁在美麗的草原上吧!。(播放音樂復(fù)習(xí)舊歌)
師生問好:
聆聽 對唱歌曲《吉祥三寶》
初聽,了解人聲分類
說說這首歌的演唱者是幾個人? 他們分別是:
了解人聲的分類---男生(爸爸)、女生(媽媽)童聲(孩子)
聆聽三個(童聲、男生;童聲女生)音響片段,分辨出是由哪種人聲演唱的。聽后回答書活頁習(xí)題2頁題二
介紹歌曲的創(chuàng)作背景及“吉祥三寶”的意思,了解對唱的形式。
模唱歌曲,要求當(dāng)童聲出現(xiàn)時,隨著音樂模唱。
演唱 歌曲 《我的家在日喀則》
對答游戲?qū)耄?br>你的家在哪里?我的家在
下面這位少數(shù)民族的小朋友也用自己的歌聲告訴們她的家鄉(xiāng)在哪里,讓我們一起來聽一聽。
范唱
師:說說歌曲中孩子的家在哪里?日喀則(板書:日喀則)
介紹日喀則
師:日喀則位于西藏的南部,是西藏的第二大城市,日喀則在藏語的意思為“最好的莊園”。這首歌當(dāng)然就是藏族民歌嘍!
4.整體感知歌曲的節(jié)拍、情緒
5.感受2/4拍歌曲特點
師:讓我們再來感受一下這首歌,邊聽邊來給歌曲打拍子。
6.認(rèn)識襯詞
師:歌曲中哪一句話給你留下了深刻的印象?(阿索阿索馬里拉)
藏族民歌中經(jīng)常會唱“阿索阿索馬里拉”、“巴扎嘿”、“扎西德勒”這樣的話語,那是藏族人民在表達(dá)內(nèi)心的喜悅與自豪。這樣的話在歌曲中叫做襯詞,演唱的時候情緒要更加的鮮明。請同學(xué)們和老師一起讀:“阿索阿索馬里拉”,這首歌表達(dá)了對家鄉(xiāng)的贊美,我們的情緒要更加強(qiáng)烈一些,再來拍手讀一遍。
7.按節(jié)奏讀歌詞
形式:對答、師問生答、生完整讀詞
8.學(xué)唱歌曲
按節(jié)奏讀唱名,邊拍邊讀
視唱旋律,形式:聽兩小節(jié),唱兩小節(jié);聽四小節(jié),唱四小節(jié)。
聽旋律,填唱歌詞,形式同上
9.對號入座,觀察歌曲中的演唱符號,準(zhǔn)確演唱歌曲。
10.加入襯詞(嘿! 嘿?。┒喾N形式練唱。
按節(jié)奏讀詞,形式:師生、分組
練唱歌曲,形式:師生合作,男女生,分組練唱
11. 模仿插圖動作,邊唱邊表演。
教師指導(dǎo)動作:女生水袖舞 男生踢踏舞
12. 選擇打擊樂器為歌曲伴奏
出示伴奏譜,讀譜,試敲
13.學(xué)生以歌唱、演奏、舞蹈的形式,分小組表演歌曲。
四、改編歌詞
你們想不想告訴藏族小朋友我們的家在哪里呢?
(一)、替換地名,誰愿意把歌曲中的地名換成自己家鄉(xiāng)的名字。
(二)、在“襯詞”處加上形容詞+地名
1、我的家在哪里,就在雞西市呀,美麗的煤城雞西市,就是我的家呀!。
2、我的家在哪里,就在雞西市呀,“北國之春”美名揚(yáng),就是我的家呀!
同學(xué)們這節(jié)課收獲可真不少,不僅唱會了歌曲,藏舞跳的也不錯,最后我們用甜美的歌聲,優(yōu)美的舞姿一起來結(jié)束今天課程吧!
教學(xué)
反思
本課時主要是要讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲,體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點,學(xué)習(xí)藏族的舞蹈動作,用身體的動作感受藏族音樂。通過認(rèn)知、感受、表現(xiàn)等參與活動的綜合形式教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生在參與音樂實踐活動中,獲得知識技能,并感受藏族歌舞特色,從而拓寬視野,獲得愉悅和美的感受。
在學(xué)會了這首歌后,我利用學(xué)生喜聞樂見的游戲方式,結(jié)合自己的家鄉(xiāng),進(jìn)入了創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)。首先利用這首歌的曲調(diào)讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)在哪里,繼而再創(chuàng)編贊美家鄉(xiāng)的詞語,在歌曲襯詞處讓學(xué)生合作完成創(chuàng)編,以此增添學(xué)生對家鄉(xiāng)的贊美之情,增強(qiáng)同學(xué)間的情感交流,進(jìn)一步鞏固了歌曲,開拓了學(xué)生們想象的空間,提高了學(xué)生們編創(chuàng)的能力。
這是一份小學(xué)音樂人教版二年級下冊第四單元 五十六朵花歌表演 我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計,共4頁。教案主要包含了教材內(nèi)容分析,教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)者特征分析,教學(xué)策略選擇與設(shè)計,教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)音樂人教版二年級下冊歌表演 我的家在日喀則教案,共3頁。教案主要包含了走進(jìn)高原,美麗的日喀則,學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》,歌唱家鄉(xiāng),總結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份音樂二年級下冊歌表演 我的家在日喀則教學(xué)設(shè)計,共5頁。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點,教學(xué)難點,教學(xué)用具,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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