《健康歌》教案一、教學目標： 1、知識目標：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受音樂跳躍的律動，能夠隨音樂演唱、自由編創(chuàng)動作進行表演。2、 能力目標：在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學習能力。 3、情感態(tài)度、價值觀目標：引導學生關注健康，熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。 二、教學重難點：鼓勵學生參與激發(fā)學生的創(chuàng)新意識三、教學過程：（一）、律動分享。師：今天老師為大家?guī)砹艘晃唤∩斫叹毚蠹蚁氩幌胝J識他呢？ 生：回答想。師：那讓我們把他請出來吧。1、初次聆聽音樂《健康歌》回答師：同學們找一下誰是今天的健身教練呢？生：（老爺爺和孫女）2、再次聆聽音樂《健康歌》回答師：說一說歌曲里告訴了我們哪些健康的知識？你還知道哪些關于健康的知識？請與大家一起分享一下。生：回答3、請同學們隨音樂輕聲哼唱（注意：不要喊唱）  4、隨伴奏演唱歌曲（二）、創(chuàng)編動作 分享交流。師：大家是不是很想跟著健身教練一起來運動起來呢？好，下面就讓我們一起跳起來吧 ！1、請同學們隨音樂自由律動2、說說你為什么要做這個動作？3、分組編創(chuàng)表演動作（要求：動作要統(tǒng)一、有創(chuàng)新）4、小組展示：全班（37人）分為四組隨音樂進行展示5、老師也想當健身教練老師和大家一起運動起來。（學生跟老師學習動作）6、全班歌表演（三）、小結(jié)同學們，今天大家開心嗎？你們知道健康的重要性了嗎？請你把它告訴你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……帶領他們一起運動起來好嗎？      人教版六年級下冊音樂第二單元 《噴泉》教案教學目標:1、通過欣賞《噴泉》讓學生進一步了解旋律的表現(xiàn)力。2、體驗音樂強弱,感受作品的音樂形象。3、培養(yǎng)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。教學重、難點:體驗音樂強弱,并能用相應的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。教學準備:鋼琴、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像。教學過程：一、教師演奏鋼琴曲《噴泉》二、作品簡介教師：《噴泉》有德國作曲家、鋼琴家卡爾·博姆創(chuàng)作，借描寫美麗多姿的噴泉景象表達人們對生活的熱愛和個人豐富多彩的內(nèi)心世界，屬浪漫主義時期的鋼琴小品。1、聆聽音樂感受音樂所表現(xiàn)的場景2、說一說你的感受師：你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?3、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢?4、如果音樂弱的時候噴泉會怎么樣呢?5、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?6、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣?三、分析曲式1、分段聆聽（1）A段部分①教師：這段音樂給你什么樣的感受？（主題旋律舒展、流暢，情緒歡快、活潑、充滿跳躍性和靈活性。）②教師：請你形象這段音樂描繪了什么樣的噴泉？（噴泉在歡快的舞蹈，不斷地變換著五顏六色的顏色。）③再次聆聽，看樂譜分析曲式結(jié)構(gòu)A段部分a     b     a8    12+8   8（2）B段部分①教師：這段音樂給你什么樣的感受？（音樂具有彈性和強烈的節(jié)奏感、層次感，情緒更加歡快、活潑，體現(xiàn)出鮮明的舞蹈風格。）②教師：音樂的力度與A段相比有什么變化？（力度強一些、堅定一些，和A段流動的、流水一般的音樂形成鮮明的對比。）③教師：請你想象這段音樂描繪了什么樣的噴泉？（噴泉像一根擎天柱直沖云霄，噴涌而出的泉水“嘩嘩”地變成一粒粒珍珠灑落水面。）④再次聆聽，看樂譜分析曲式結(jié)構(gòu)B段部分c      d      c12    10     12（3）A'段部分①教師：這段音樂和A部分相比有什么特點？（力度對比更加強烈，是A部分的再現(xiàn)。）②教師：這段音樂有什么特點？（旋律舒展、流暢，情緒歡快、活潑、有跳躍性。）③再次聆聽，看樂譜分析曲式結(jié)構(gòu)A'段部分a     b     a8    12+8   8（4）尾聲部分①教師：這段音樂帶跟你什么樣的感受？（具有強大的張力和強烈的終止感。）②再次聆聽，看樂譜分析曲式結(jié)構(gòu)（5）完整聆聽《噴泉》教師演奏樂曲，學生安靜聆聽。             

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