李憑箜篌引1.誦讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的音樂美。2.從表達(dá)技巧。煉字方面鑒賞全詩，體會詩人描寫音樂手法的妙處。3.有感情的誦讀詩歌，在誦讀中得到精神陶冶和審美愉悅。 1.理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的音樂美。2.從表達(dá)技巧。煉字方面鑒賞全詩，體會詩人描寫音樂手法的妙處。 一、導(dǎo)入你能想起描寫優(yōu)美音樂的詩句嗎？余音繞梁，三日不絕。聲震林木，響遏行云。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。  二、誦讀詩歌，初步感知詩歌的音樂美（1）簡介箜篌（詳見課件）（2）聽音朗誦，自由誦讀①注意詩句間的起承轉(zhuǎn)合。②注意音樂的情感基調(diào)和音樂表情的起伏變化：由強(qiáng)→弱，從悲戚→歡快→冷清（3）個人示范朗誦（4）全班齊讀 三、品讀探究，小組展示這首詩歌描摹的音樂很美吧？美在哪里呢？你認(rèn)為哪一句能體現(xiàn)出音樂的美？說說你的理由，并有感情的朗誦出來。提示：可從詩歌的語言、形象及表達(dá)技巧入手。 例如：1.詩的起句開門見山，用“吳絲蜀桐”寫箜篌的構(gòu)造精良，用“高秋”點明季節(jié)。除此之外是否有更深的含義？2.“夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞”此兩句向得古人好評，認(rèn)為“老”“瘦”二字，匪夷所思，極平常的字用的極生動，請指出它的妙處。……3.這首詩歌描寫了很多聽眾的感受，請分別介紹一下他們的身份，并描繪一下他們聽李憑演奏時的神態(tài)。（1）江娥，就是湘妃，傳說中的湘水女神。在斑竹林中悲啼灑淚，為舜的去世而悲痛欲絕。  （2）素女，是神話中的月宮仙子，善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下。   （3）紫皇，“紫皇”是雙關(guān)語，兼指天帝和當(dāng)時的皇帝。被音樂打動。  （4）女媧，神話中的創(chuàng)世紀(jì)女神，遠(yuǎn)古時代，天裂地塌，災(zāi)兇四起，女媧采煉五色石修補蒼天，又消除其他禍患，才使得劇烈動蕩的宇宙安定下來。女媧聽得入迷，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾斜。（5）神嫗，成夫人。神仙婆婆，好音樂，能彈箜篌。虛心向李憑學(xué)習(xí)箜篌技藝。（6）老魚、瘦蛟，潛在神秘深山的幽澗中。隨音樂在水波中上下跳躍，翩翩起舞。（7）吳質(zhì)，吳剛，月宮中神仙，整天伐桂。徹夜不眠，倚著桂樹，久久立在那竟忘了睡眠。（8）寒兔，月宮中嫦娥的寵物。蹲伏在一旁，任憑露水斜飛滴在身上，也不肯離開。（9）云，優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛具有人的聽覺功能和思想感情在俯首諦聽。（10）十二門的百姓。唐代的都城長安方圓70多里，呈正方形四面每面三門，共十二門。人們陶醉在美妙的弦樂聲中，連深秋時節(jié)的風(fēng)寒露冷也感覺不到4.作者沒有用過多的筆墨直接描摹音樂。而是通過側(cè)面描寫聽眾的感受來描繪絕美的樂聲。這種技法在表情達(dá)意上有何優(yōu)勢？你能舉出一些我們學(xué)習(xí)過的例子嗎？（1）①側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的效果。②側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充。好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月錦上添花的作用。③側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格或事物特征。5.（1）詩人是如何正面細(xì)致刻畫音樂的呢？昆山玉碎（壯其聲之清脆）       有時激越得像昆侖美玉碎裂的聲音，鳳凰叫（壯其聲之和緩）         有時又柔和得像鳳凰對舞唱和的聲音，芙蓉泣露（壯其聲之慘淡）       有時凄傷哀怨，像是帶露荷花在哭泣香蘭笑（壯其聲之冶麗）         有時又明快歡樂，像是盛開的蘭花在微笑 （2）在這句詩歌中，詩人運用了什么手法來描摹聲音？“昆山玉碎鳳凰叫”是“以聲類聲”，但也可以喚起形象感?！败饺仄断闾m笑”成功地運用了通感的藝術(shù)手法。（3）舉出運用擬聲手法描摹音樂的例子（白居易的《琵琶行》）讓我們回顧《琵琶行》中以聲喻聲的形象化描寫——大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。大珠小珠落玉盤，間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難，銀瓶乍破水漿進(jìn)。鐵騎突出刀槍鳴，四弦一聲如裂帛思考：如此的比喻描寫凸現(xiàn)了音樂的什么特點？大弦嘈嘈如急雨——繁密的聲勢；小弦切切如私語——輕幽的音韻；大珠小珠落玉盤——清脆而和諧；間關(guān)螢語花底滑——悠揚而明快；幽咽泉流冰下難——低沉而冷澀；銀瓶乍破水漿進(jìn)——突發(fā)而激烈；鐵騎突出刀槍鳴——清脆而尖銳；四弦一聲如裂帛——剛勁而激越。（4）舉出運用通感手法的例子①風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！逗商猎律?/span>②塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，仿佛梵婀玲上奏著的名曲。——《荷塘月色》③還有遠(yuǎn)處閃光的河帶，岸邊的薄霧，怒放的凌霄，絳紫或淡藍(lán)的牽?；?，那蛋殼般薄薄的靜——《按時看日出的人》王開嶺 四、藝術(shù)手法總結(jié)（1）側(cè)面烘托：通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。（2）正面描寫：以聲類聲（比喻），以形類聲（化無形為有形的通感）和夸張、擬人（3）奇特的想象：馳騁自由的想像力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。小結(jié)：這是一曲詩的音樂，一首音樂的詩。美麗的秋空，多情的云，悲啼的“江娥”，滿面愁容的“素女”，出產(chǎn)美玉的“昆侖山”，充滿神話色彩的“鳳凰”，浸染著《楚辭》情調(diào)的“芙蓉”和“香蘭”，救世的女媧，驟落的秋雨，聞弦起舞的神嫗，聞聲跳躍的瘦蛟和老魚，無眠的吳質(zhì)，露濕的寒兔都融入了李憑驚天地泣鬼神的箜篌的美妙音樂之中。 五、比較鑒賞，拓展延伸：閱讀白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們在音樂描寫時所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。（1）在音樂描寫時所用的不同技法：《李憑箜篌引》主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，其余為側(cè)面烘托手法?！杜眯小分饕ㄟ^比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青衫濕”為側(cè)面烘托。（2）風(fēng)格迥異：《李憑箜篌引》純?yōu)槊枘∫魳?，沒有詩人的情感寄托，風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。《琵琶行》是一首敘事詩，在描摹音樂時也在敘事和抒情，琵琶女彈奏時的情態(tài)動作和作者的身世體驗都穿插其中，其風(fēng)格平易感傷。總結(jié)：描寫音樂的手法直接描寫：摹擬聲音：運用擬聲詞來描繪聲音的寫法以聲寫聲：即用彼事物的聲音來比附此事物聲音的寫法以形寫聲：即利用人類五官通感的生理機(jī)能，把難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為易于感受的視覺形象來表現(xiàn)的寫法 。運用多種修辭……側(cè)面烘托：不對聲音作直接的描寫，而是通過描寫其它事物對聲音的感受或反應(yīng)來表現(xiàn)聲音的寫法。 或?qū)懭宋锔惺?，或?qū)懢拔餁夥?，或?qū)懶Ч绊憽?/span> 六、當(dāng)堂訓(xùn)練聽蜀僧濬（jùn）彈琴   李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手②，如聽萬壑松。客心洗流水③，余響④入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。①［綠綺]古琴名。據(jù)說漢代司馬相如有一琴，名叫綠綺。這里用來泛指名貴的琴。②［揮手]彈琴的動作。嵇康《琴賦》：“伯牙揮手，鐘期聽聲?！?/span>③［流水] 《列子·湯問》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨蛾兮若泰山！’志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’”④［余響]《列子·湯問》：“余音繞梁 ，三日不絕?！?/span>結(jié)合全詩談?wù)劦谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的表現(xiàn)手法。答：側(cè)面描寫的手法。以曲終時的景色描寫表現(xiàn)了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，很好的烘托了琴聲的魅力。 七、檢查背誦1.個人示范背誦2.男女生分開背誦3.全班齊背 八、課后作業(yè)對比閱讀讀韓愈的《聽穎師彈琴》，說說它們的異同。

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