小學(xué)15 環(huán)境變化與生物進(jìn)化教案及反思

這是一份小學(xué)15 環(huán)境變化與生物進(jìn)化教案及反思，共2頁(yè)。
1、科學(xué)知識(shí)
（1）、認(rèn)識(shí)同一種生物生活在不同的環(huán)境下，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。
（2）、了解環(huán)境發(fā)生變化，生物的身體結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。
2、科學(xué)探究
引用資料研究問(wèn)題，提高分析歸納的能力。
3、科學(xué)態(tài)度
（1）、意識(shí)到環(huán)境變化與生物進(jìn)化的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
（2）、認(rèn)識(shí)到生物進(jìn)化的歷程是極其漫長(zhǎng)的。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1．讓學(xué)生通過(guò)搜集資料、分析整理材料了解生物進(jìn)化與環(huán)境變化的關(guān)系。
2．能用自己的話說(shuō)出環(huán)境變化的過(guò)程、說(shuō)出生物進(jìn)化的過(guò)程。
難點(diǎn)：探究環(huán)境變化生物怎么變化以適應(yīng)。
教學(xué)用具
多媒體課件,生物圖片。
教學(xué)過(guò)程（仿宋小四加粗）
導(dǎo)入：
大自然很神秘吧！想要深入摸索大自然的奧秘，這可是非常的有難度的，至今為止，人類都沒(méi)有停止過(guò)摸索大自然的腳步。你停下來(lái)了嗎？當(dāng)你停下來(lái)歇一下的時(shí)候，千萬(wàn)不要忘記別人還在繼續(xù)。
復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的知識(shí)為新課做準(zhǔn)備。搶答。
2、活動(dòng)1、大象的耳朵
（1）、辨別現(xiàn)在地球上生活著亞洲象與非洲象有什么不同？
觀察，討論，匯報(bào)
（2）、教師小結(jié)指點(diǎn)
（3）、討論探究環(huán)境對(duì)象進(jìn)化的影響。比較亞洲象與非洲象生活環(huán)境。為什么亞洲象與非洲象會(huì)長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)樣子？
（4）過(guò)渡。達(dá)爾文的《物種起源》的“自然選擇”學(xué)說(shuō)怎么解釋這種現(xiàn)象？
教師說(shuō)說(shuō)大象現(xiàn)狀。提出倡議：保護(hù)大象，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
3、活動(dòng)2、進(jìn)化與環(huán)境
環(huán)境變化與生物進(jìn)化的關(guān)系。
看圖——猜想（動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與它們生活的自然環(huán)境之間的關(guān)系）
A、第一對(duì)圖6億年前，地球表面大多是海洋和冰川，這個(gè)時(shí)期的代表生物是三葉蟲(chóng)。三葉蟲(chóng)身體扁平，長(zhǎng)滿纖細(xì)的長(zhǎng)刺，適應(yīng)在水中生活的特點(diǎn)。
B、3億年前，地殼劇烈運(yùn)動(dòng)，許多海洋變成沼澤，這個(gè)時(shí)期的代表生物是總鰭魚(yú)?？傱掫~(yú)已經(jīng)具有原始肺的構(gòu)造，它的肉質(zhì)偶鰭可以使身體在陸地上爬行，能適應(yīng)沼澤的生活環(huán)境。
C、1億年前，地形和氣候穩(wěn)定，植物生成繁茂，這個(gè)時(shí)期的代表生物是恐龍?？铸埦哂兴闹?，能在陸地上快速奔走、掠食。
D、7000萬(wàn)年前，地殼劇烈運(yùn)動(dòng)，氣候變冷，環(huán)境變化大，這個(gè)時(shí)期的代表生物是始祖鳥(niǎo)。始祖鳥(niǎo)身上長(zhǎng)有羽毛，具有御寒和飛翔的功能。
4、小結(jié)：環(huán)境發(fā)生變化，生物的身體結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。生物進(jìn)化的總趨勢(shì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 從低等到高等 從水生到陸生
5、作業(yè)：把你的收獲告訴跟家人分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)
15、環(huán)境變化與生物進(jìn)化
皮膚顏色
活動(dòng)1、大象的耳朵 耳朵大小
生活環(huán)境
6億年前
活動(dòng)2、進(jìn)化與環(huán)境 3億年前
1億年前
7000萬(wàn)年前