1、知道光源是能自行發(fā)光的物體。
2、能夠判斷發(fā)光物是否屬于光源。
3、知道光在空氣中沿直線傳播。
4、描述光傳播的特點(diǎn)是沿直線傳播。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識光源，知道光線傳播的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)會判斷斷發(fā)光物是否屬于光源，能夠描述描述光傳播的特點(diǎn)是沿直線傳播。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件，記錄表，手電筒，蠟燭，小孔成像屏幕板等。
四、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
四個小朋友在看日出，天邊出現(xiàn)了朝霞這一常見的自然現(xiàn)象。
提問：那這美麗的霞光哪里來？是太陽照射引起的嗎？
二、新課教授
霞光的由來
1霞光是日出或日落前后，在太陽附近的天空。由于大氣對太陽光的折射、散射和選擇性吸收所形成的多彩現(xiàn)象。所以，霞光是太陽照射引起的。
2陽光中的紅、橙、黃等不容易被散射，因此，觀察到的霞光大多數(shù)是紅色、橙色、黃色。
3在我們身邊也有很多的發(fā)光現(xiàn)象：例如夜晚天空中點(diǎn)點(diǎn)的星光；家里溫暖燈光；篝火晚會的火光等。這些光不一定都是太陽光。但它們都是光源。
師：那我們生活中是不是所有發(fā)光的物體都是光源呢？
學(xué)生回答。
師：今天我們就真正認(rèn)識光源。
出示課件。請同學(xué)們判斷以下發(fā)光的物體，哪些是自行發(fā)光的，哪些是不能自行發(fā)光，但能夠反射光。
①閃電②火堆③蠟燭④城市夜景⑤發(fā)光的螢火蟲⑥點(diǎn)亮的燈泡⑦月亮
圖④的建筑物的燈光是光源，但水面反射了燈光的光線，水面反射的光不是光源。
師小結(jié)。
能自行發(fā)光的物體時光源。
不能自行發(fā)光的物體不是光源，它們的光只能反射其他光線。
4光的傳播
1）引入語
師：陽光普照，小朋友們走在樹林里，發(fā)現(xiàn)太陽光透過了層層的樹葉后，就像一條條直線射在地面。
提問：光線都是這樣傳播的嗎？有縫隙就繼續(xù)向前傳播，沒縫隙時，光就會被阻擋并發(fā)生反射？
學(xué)生猜想。
師：我們再來看看生活中的其他光源的傳播現(xiàn)象。
陽光透過樹葉或云層的間隙照射到地面，手電筒的光束穿過黑暗照亮遠(yuǎn)處的物體，車燈穿過薄霧射向前方。這些現(xiàn)象都有什么共同特點(diǎn)？
學(xué)生：光在空氣中是沿著直線傳播。
師：這只是我們的猜測，我們還需要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
請同學(xué)們閱讀課本78頁探究的內(nèi)容。
將手電筒的光分別從A、B、C孔射入，觀察幾號靶能被照亮。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并畫出光的傳播路線圖。
（學(xué)生讀一遍實(shí)驗(yàn)要求）
學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：光線是沿著直線傳播。在傳播過程中，如果有阻擋物，光線就會被阻擋，不能繼續(xù)向前傳播。
2）思考：1、如果把中間擋板的孔遮住，光還能照到靶子上嗎？
3）思考：2、要想將光從A孔照射到1號靶，有什么辦法？
5小孔成像
如果在擋板上扎一個小孔，光線通過這個小孔傳到擋板后的屏幕上，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
要求：（1）需要把這三種材料放在一條直線上，帶孔的擋板放在小蠟燭和白屏幕的中間。
（2）點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)蠟燭或屏幕前后的位置，觀察屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
火焰頂部的光線通過小孔照到屏幕下方。
火焰底部的光線通過小孔照到屏幕上方。
小孔成的是倒立的像。
（3）關(guān)于小孔成像的歷史解說。
日光照射到人身上，反射的光線像箭一樣沿直線進(jìn)行傳播。
人體下部的光線通過小孔照射到屏壁的上方。
人體上部的光線通過小孔后照射到屏壁的下方。
而人體下部的光線由于墻壁遮擋，只能成像于后面屏壁的下方。
人距離小孔由遠(yuǎn)到近，像就由小到大。
6教學(xué)板書
光的傳播
光源：能自行發(fā)光的物體
光在空氣中的傳播：沿直線傳播
小孔成像：倒立的像
7教學(xué)反思

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26 光的傳播

版本： 粵教粵科版

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