《擺一擺，想一想》教學(xué)設(shè)計(jì)   【教材依據(jù)】 “擺一擺，想一想”是人教版《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第四單元《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第51頁(yè)的內(nèi)容。 一、設(shè)計(jì)思路1.設(shè)計(jì)理念：《擺一擺，想一想》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”之后安排的一節(jié)數(shù)學(xué)味很濃的實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課通過(guò)把一定數(shù)量的珠子分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生了解數(shù)位、位值的概念的形成過(guò)程，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、特點(diǎn)及排列規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，進(jìn)一步理解數(shù)位和位值的概念，進(jìn)一步加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。  （2）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序思考的意識(shí)和初步的歸納能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的抽象思維。（3）問(wèn)題解決目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（4）情感態(tài)度目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的奧秘及其趣味性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的熱情。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感悟位值思想。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中感受有序思考的價(jià)值。二、教學(xué)準(zhǔn)備為明確教學(xué)思路，搜集了大量的文獻(xiàn)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)方案。三、教學(xué)過(guò)程    （一）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)1.出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生做小老師介紹計(jì)數(shù)器的相關(guān)知識(shí)。2.播放動(dòng)畫(huà)《珠子的故事》，感受數(shù)位表的魔力。3.揭示課題：擺一擺，想一想（板書(shū)課題：擺一擺，想一想）【設(shè)計(jì)意圖：好的引入是課堂成功的關(guān)鍵。運(yùn)用孩子們喜歡的故事引入課題，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，隨著珠子的跳躍，孩子們的思維也跳躍起來(lái)，初步感知“位置”的概念?！?/span>（二）動(dòng)手操作，活動(dòng)探究1.指導(dǎo)擺一擺，體會(huì)位值思想（1）回憶用1顆珠子擺出的數(shù)：1、10，并板書(shū)表格。（2）師生共同探究用2個(gè)珠子擺出的數(shù)。教師先利用計(jì)數(shù)器和2顆珠子擺出數(shù)字2。提問(wèn)：誰(shuí)能幫珠子搬搬家，得到一個(gè)比2大的數(shù)呢？學(xué)生1上臺(tái)操作：我在個(gè)位和十位各撥1顆珠子，就是11。追問(wèn)：還有其他比2大的數(shù)嗎？學(xué)生2上臺(tái)操作：我把2顆珠子都撥到十位上，2個(gè)十，就是20。教師適時(shí)小結(jié)，突出珠子在不同的數(shù)位的重要性。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“擺”、“移”等活動(dòng)，把抽象的問(wèn)題形象化，感知珠子擺在不同的數(shù)位上表示不同的數(shù)，再次體驗(yàn)位置的重要性，為下面的自主探究做好鋪墊。】2.合作擺一擺，體會(huì)有序思考的方法探究一：利用數(shù)位表和3顆珠子擺出不同的數(shù)（小組合作，利用平板電腦嘗試探究）合作要求：（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在平板中移動(dòng)圓片的位置，進(jìn)行擺數(shù)；（2）組員負(fù)責(zé)填表。（投屏展示小組的探究結(jié)果）預(yù)設(shè)組1:30、12、21（遺漏）預(yù)設(shè)組2：30、12、21、3（無(wú)序）同學(xué)相互評(píng)價(jià)，答案是否準(zhǔn)確，方法是否可行。預(yù)設(shè)組3：3、12、21、30，我們先把3個(gè)圓片都放在個(gè)位數(shù)，然后一個(gè)一個(gè)地移到十位。十位個(gè)位 ○○○十位個(gè)位○○○十位個(gè)位○○○十位個(gè)位○○○ 追問(wèn)：你喜歡哪一種擺法？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擺法的有序性，有序地?cái)[數(shù)就可以做到不重復(fù)，不遺漏。（板書(shū)：有序、不重復(fù)、不遺漏）小組討論：這些整齊地?cái)?shù)寶寶有什么規(guī)律？小結(jié)：每個(gè)數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字合起來(lái)都是3。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)找出能擺的所有數(shù)的方法（要求不重不漏）——有序思考的方法。同時(shí)安排學(xué)生自主探究，并采用信息技術(shù)有層次地展示學(xué)生的記錄，幫助學(xué)生經(jīng)歷“漏寫(xiě)-完全寫(xiě)-有序?qū)?/span>”的過(guò)程，滲透有序思考的數(shù)學(xué)思想?！?/span>3.驗(yàn)證擺一擺，運(yùn)用有序思考的方法探究二：用4顆珠子擺出不同的數(shù)（小組合作，利用平板電腦嘗試探究，并完成表格。）操作要求：（1）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在平板中進(jìn)行擺數(shù)；組員負(fù)責(zé)填表。（2）擺出的數(shù)要做到有序、不重復(fù)，不遺漏。（3）觀(guān)察表格，思考擺出數(shù)的個(gè)數(shù)和珠子數(shù)有什么關(guān)系？ 擺出的數(shù)和珠子數(shù)之間的關(guān)系珠子數(shù)擺出的數(shù)擺出數(shù)的個(gè)數(shù)11、10222、11、20333、12、21、3044   （學(xué)生匯報(bào)反饋）教師肯定從小到大或從大到小的有序擺法，最后請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。小結(jié)1：擺出數(shù)的個(gè)數(shù)比珠子數(shù)多1。小結(jié)2：看清楚要求很重要，學(xué)習(xí)有序擺法，做到不重不漏。    4.知識(shí)遷移，內(nèi)化應(yīng)用這次不用手?jǐn)[，直接根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫(xiě)完整表格，小組完成匯總表。珠子數(shù)擺出的數(shù)擺出數(shù)的個(gè)數(shù)11、10222、11、20333、12、21、3044  5  6  【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有序地?cái)[，再到探索、發(fā)現(xiàn)所擺數(shù)的規(guī)律，逐步引導(dǎo)學(xué)生在有序操作的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有序思考，實(shí)現(xiàn)具體表象向抽象的飛躍。】（三）應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題1.填空題：用7顆棋子可以擺出7、（   ）、25、（   ）、43、（   ）、61、（   ）。2.判讀題：小東用一些棋子擺了8個(gè)數(shù)，他用了9顆棋子。（    ）3.猜一猜：嵐嵐是一位正在讀一年級(jí)的小學(xué)生，梁老師的年齡和嵐嵐的年齡都能用7個(gè)○表示的數(shù)，猜一猜嵐嵐和梁老師的年齡各是幾歲？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)既是練習(xí)環(huán)節(jié)，也是驗(yàn)證、推廣環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)可以反映學(xué)生對(duì)規(guī)律掌握的效果，又能反映學(xué)生對(duì)規(guī)律運(yùn)用的水平。】（四）全課總結(jié)，課后延伸1.三問(wèn)三思（學(xué)生分享）2.思考：10、11顆珠子能擺出幾個(gè)數(shù)？是不是也存在著本節(jié)課發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？教師給予否定：有時(shí)候規(guī)律不是永恒不變的。留給學(xué)生課后思考和探究的空間。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可能很快猜到10顆珠子可以擺11個(gè)數(shù)，然而教師的否定， 給與學(xué)生思考、探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和應(yīng)用意識(shí)。】四、教學(xué)反思《擺一擺，想一想》是一節(jié)綜合實(shí)踐課，在本節(jié)課中，我讓學(xué)生進(jìn)行充分的探究，學(xué)到知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。反思整節(jié)課，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面做得比較好：1.理念更新，落實(shí)實(shí)際行動(dòng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。人人都應(yīng)該獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在教育上應(yīng)該獲得不同的發(fā)展。”在整節(jié)課中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、組織者、啟發(fā)者。從情境創(chuàng)設(shè)到實(shí)際操作，最后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師只是提供素材，加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究，在感知、操作、交流、歸納中掌握知識(shí)，在實(shí)際生活中運(yùn)用知識(shí)。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。”課伊始，我采用動(dòng)畫(huà)故事進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生從情境中感悟圓片和計(jì)數(shù)器具有很大的魔力，激發(fā)學(xué)生的探究欲，讓學(xué)生愉悅地、主動(dòng)地參與到探究中。3.注重開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。本節(jié)課，我都是用“動(dòng)手實(shí)踐”貫穿始終，讓學(xué)生進(jìn)行逐層的探索，深入研究當(dāng)中的排列規(guī)律，教師適時(shí)補(bǔ)充知識(shí)。讓學(xué)生在合作探究中深度地感悟、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，通過(guò)觀(guān)察、比較、交流、歸納等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。有人說(shuō)：“教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)。”在教學(xué)中，也出現(xiàn)了以下的幾個(gè)問(wèn)題：1.教學(xué)脫離書(shū)本。書(shū)是教學(xué)的依據(jù)，是知識(shí)的精華所在。我應(yīng)該在教學(xué)之后，讓學(xué)生回歸書(shū)本，再次梳理內(nèi)容，使知識(shí)得到內(nèi)化與提升。2.評(píng)價(jià)語(yǔ)缺乏激勵(lì)性。教師對(duì)學(xué)生的反饋都是以“你真棒”、“愛(ài)動(dòng)腦”、“學(xué)習(xí)能手”等評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的鼓勵(lì)。教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷前行的動(dòng)力。

相關(guān)教案

人教版一年級(jí)下冊(cè)8. 總復(fù)習(xí)教案：

這是一份人教版一年級(jí)下冊(cè)8. 總復(fù)習(xí)教案，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)1. 認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)1. 認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)設(shè)計(jì)，文件包含35月球地球的衛(wèi)星pptx、25繭中鉆出了蠶蛾pptx、16比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢pptx、28動(dòng)物的一生pptx、11運(yùn)動(dòng)和位置pptx、24蠶變了新模樣pptx、27動(dòng)物的繁殖pptx、26蠶的一生pptx、21迎接蠶寶寶的到來(lái)pptx、22認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物的卵pptx、12各種各樣的運(yùn)動(dòng)pptx、37地球水的星球pptx、32陽(yáng)光下物體的影子pptx、33影子的秘密pptx、18測(cè)試“過(guò)山車(chē)”pptx、23蠶長(zhǎng)大了pptx、14物體在斜面上運(yùn)動(dòng)pptx、36地球的形狀pptx、13直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)pptx、15比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢pptx、17我們的“過(guò)山車(chē)”pptx、31仰望天空pptx、34月相變化的規(guī)律pptx、38太陽(yáng)地球和月球pptx等24份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共273頁(yè)， 歡迎下載使用。

一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案擺一擺 想一想_人教新課標(biāo)：

這是一份一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案擺一擺 想一想_人教新課標(biāo)，共3頁(yè)。教案主要包含了教材， 教法，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以?xún)?nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

本冊(cè)綜合

版本： 人教版

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

  • 0

    資料籃

  • 在線(xiàn)客服

    官方
    微信

    添加在線(xiàn)客服

    獲取1對(duì)1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號(hào)

    打開(kāi)微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部