《整理我們的天氣日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】    本課是在《天氣》單元前6課的基礎(chǔ)上對(duì)天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、匯總和分析，從而概括一段時(shí)間的天氣情況。分析云量和風(fēng)速風(fēng)向信息時(shí)，需要統(tǒng)計(jì)各種天氣發(fā)生的天數(shù)，判斷最常見的天氣。在分析氣溫變化時(shí)，需要作出氣溫柱狀圖或折線圖，從而判斷這段時(shí)間的氣溫變化趨勢(shì)。分析降雨量時(shí)，可以分別統(tǒng)計(jì)降雨天數(shù)、不降雨天數(shù)、最大降雨量，分析降雨特點(diǎn)。根據(jù)一段時(shí)間的觀測和記錄，匯總信息，從氣溫、云量、風(fēng)和降雨量等天氣現(xiàn)象變化情況進(jìn)行綜合描述，了解天氣變化給我們帶來的影響，并區(qū)分天氣和氣候的概念。 【學(xué)情分析】    本課的開展最好是建立在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過一段時(shí)間天氣信息觀測和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖表表現(xiàn)天氣信息，用準(zhǔn)確的語言描述這段時(shí)間的天氣情況是本課的重難點(diǎn)，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，也有一定的難度，需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：對(duì)天氣信息進(jìn)行整理和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣，了解天氣變化的規(guī)律。知道天氣和氣候的區(qū)別，天氣是不斷變化的，氣候是長期的天氣狀況。科學(xué)探究目標(biāo)：通過一段時(shí)間的天氣觀測和記錄， 將天氣信息匯總在天氣日歷上，分析這段時(shí)間的天氣情況。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)長時(shí)間觀測記錄的重要性 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：了解天氣與我們生活息息相關(guān)，知道天氣對(duì)生活的影響。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 對(duì)天氣信息進(jìn)行整理和分析，描述一段時(shí)間的天氣變化特點(diǎn)。難點(diǎn)： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，用圖表、語言描述天氣變化規(guī)律。【材料準(zhǔn)備】云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、氣溫的統(tǒng)計(jì)表、降雨量的統(tǒng)計(jì)表、天氣日歷。【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入教師出示謎語：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。（打一物品）教師提問：猜猜這是什么？學(xué)生思考回答。（謎底：日歷）教師板書標(biāo)題：日歷教師提問：經(jīng)過一段時(shí)間的天氣觀察和記錄，我們已經(jīng)在天氣日歷中記錄了很多天氣信息。天氣變化有規(guī)律嗎？為了方便我們觀察和統(tǒng)計(jì)，可以怎么做呢？學(xué)生思考回答。教師活動(dòng)：我們可以對(duì)天氣信息進(jìn)行整理和匯總，這節(jié)課我們就來開展天氣信息交流會(huì)，整理我們的天氣日歷。（教師補(bǔ)充板書標(biāo)題：整理我們的天氣日歷）設(shè)計(jì)意圖：以謎語切入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在師生問答中了解學(xué)生對(duì)整理天氣信息的認(rèn)識(shí)，也有的學(xué)生在觀測記錄的過程中已經(jīng)初步了解天氣變化的規(guī)律，可以在后續(xù)小組討論中引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)語言加以描述。2.探索：逐一分析不同的天氣特征（1）分析云量信息學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享這段時(shí)間的云量信息。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析晴天、陰天和多云的天氣分別有多少天。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，找到這段時(shí)間大部分是什么天氣。（2）分析風(fēng)向與風(fēng)速信息學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享這段時(shí)間的風(fēng)向風(fēng)速信息。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生找到哪天風(fēng)速最大？刮風(fēng)的有幾天？不刮風(fēng)的有幾天？根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，找到這段時(shí)間主要的風(fēng)向。（3）分析氣溫變化學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享這段時(shí)間的氣溫變化。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生利用柱狀圖或折線圖表現(xiàn)氣溫變化。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生作氣溫變化柱狀圖或折線圖，再次描述氣溫變化規(guī)律。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生找到這段時(shí)間的最高氣溫和最低氣溫，氣溫變化特點(diǎn)，計(jì)算平均氣溫。（4）分析降雨量變化學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享這段時(shí)間的降雨量變化。為了方便分析，可借助柱狀圖表示。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析這段時(shí)間降雨的特點(diǎn)，有沒有連續(xù)降雨或不降雨的天氣，最大降雨量是多少。小結(jié)：針對(duì)以上四項(xiàng)天氣特征，在天氣日歷上進(jìn)行記錄。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生展示自己的記錄，提高表達(dá)和交流的能力。通過表格、畫圖等方式，讓學(xué)生了解處理數(shù)據(jù)的方法。通過對(duì)比自己與他人數(shù)據(jù)的差異，分析原因，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 3.研討（1）描述一段時(shí)間的天氣變化學(xué)生活動(dòng);從氣溫、云量、風(fēng)和降雨量等天氣現(xiàn)象變化情況進(jìn)行綜合描述。教師活動(dòng)：可引導(dǎo)學(xué)生用一下句式分析：在這段時(shí)間里，有___天在下雨，降雨量最大的是在__日。刮風(fēng)天數(shù)____天，風(fēng)力最大的是在___日，風(fēng)力達(dá)到____級(jí)。氣溫____（較高/較低/適宜）,最高氣溫出現(xiàn)在____日，溫度達(dá)到___℃,平均氣溫___ ℃ 。（2）天氣變化給生活帶來的影響教師提問：天氣變化跟我們生活有什么關(guān)系？又是怎么影響我們生活呢？學(xué)生思考回答。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從氣溫、風(fēng)、云量和降雨量幾個(gè)方面進(jìn)行思考。設(shè)計(jì)意圖：通過交流分析，總結(jié)這段時(shí)間的天氣情況，提高語言表達(dá)和匯總的能力。通過分析天氣變化給生活的影響，意識(shí)到天氣與我們生活息息相關(guān)，知道觀測天氣和發(fā)現(xiàn)天氣規(guī)律的重要性。4.拓展（1）認(rèn)識(shí)氣候教師介紹：天氣是指某地區(qū)某一時(shí)刻各種氣象要素和大氣現(xiàn)象的綜合情況(如風(fēng)、云、霧、降水等)。天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是對(duì)天氣的概括。天氣是短期、多變的，氣候是長期、穩(wěn)定的。（2）了解二十四節(jié)氣教師出示《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)天氣后，再學(xué)習(xí)氣候的概念。學(xué)生區(qū)分天氣和氣候，同時(shí)可以對(duì)天氣有更加深入的了解，知道天氣是變化的。出示二十四節(jié)氣歌，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣，認(rèn)識(shí)到一年中天氣變化是有一定規(guī)律的。 【板書設(shè)計(jì)（生成）】【板書說明】板書中間是一份天氣日歷，在本課的學(xué)生交流討論過程中，逐步匯總完善，形成一份完整的天氣日歷。學(xué)生也可每個(gè)小組生成一份自己的天氣日歷，在研討過程中，學(xué)生可就黑板的天氣日歷或自己的天氣日歷進(jìn)行總結(jié)描述。 【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】7.整理我們的天氣日歷第_____小組1、分析云量信息云的情況統(tǒng)計(jì)                                             月    日——   月    日各種天氣狀況最常見的天氣（√）晴天   天晴天（  ）陰天（  ）多云（  ）其他（  ）陰天   天多云   天其他   天注：降雨的天氣可看做“其他”。2、分析風(fēng)向和風(fēng)速信息風(fēng)的統(tǒng)計(jì)                                             月    日——   月    日刮風(fēng)的天數(shù)不刮風(fēng)的天數(shù)  風(fēng)最大那天的風(fēng)速和風(fēng)向這段時(shí)間主要刮什么風(fēng)   3、分析氣溫的變化畫出氣溫柱狀圖這段時(shí)間以來，最高氣溫______℃，最低氣溫______℃，平均氣溫______℃，氣溫變化情況是___________________________。4、分析降雨量的變化畫出降雨量柱狀圖。這段時(shí)間以來，降雨的有____天，不降雨的有____天，____月____日的降雨量最大，為_____mm。5、描述一段時(shí)間的天氣變化在這段時(shí)間里，有____天在下雨，降雨量最大的是在____日。刮風(fēng)天數(shù)____天，風(fēng)力最大的是在____日，風(fēng)力達(dá)到____級(jí)。氣溫____（較高/較低/適宜）,最高氣溫出現(xiàn)在____日，溫度達(dá)到____℃,平均氣溫____ ℃ 。  

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7. 整理我們的天氣日歷

版本： 教科版 (2017)

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