課題
測量降水量
單元
3
學(xué)科
科學(xué)
年級
3
學(xué)情分析
學(xué)生從小就嘗試著用他們的感官來觀察并判斷降雨情況：小雨、中雨、大雨。這一課讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測量、記錄和確定降水量的，并讓學(xué)生親自制作一個簡易雨量器用來測量和記錄降水量。制作簡易雨量器和測量降水量對三年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，對學(xué)生的動手能力和合作能力要求高，教師需加強指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
?降水量的多少可以用雨量器來測量。
科學(xué)探究目標(biāo)
?學(xué)會制作簡易的雨量器，并能用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的記錄。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
?保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地測量降水量。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
?了解隨著科技的發(fā)展，降水量的測量會更精確。
重點
制作簡易的雨量器，并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量。
難點
正確使用雨量器測出降雨量。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
(展示PPT）同學(xué)們，看這三張圖片，分別是什么天氣現(xiàn)象？
這三種都屬于降水。降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等，而降雨只是降水的一種。
當(dāng)陽光直射土壤時，土壤中的水分就會形成水蒸氣，水蒸氣遇冷后又會形成水滴，水滴匯集在一起就形成了云，當(dāng)云中的水底多到空氣沒有辦法承受時，就會掉落下來，也就形成了降雨。
下雨對我們的生活影響很大。用眼睛看、用耳朵聽只能大概知道雨下的大小，要想確切的知道雨下的多大，我們怎樣測量呢？
一起走進《測量降雨量》這一課。
下雨、下雪和下冰雹
掌握降水有哪些形式。
掌握降雨的形成
從提出問題入手，激發(fā)測量降雨量的興趣。
講授新課
認(rèn)識雨量器
降雨的類型很多，有毛毛細(xì)雨，有傾盆大雨。我們可以把雨水收集起來，然后測量。到底下了多少雨？需要有一個統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)。使用雨量器可以告訴我們下了多少雨。
雨量器是測量降水量的儀器。常用的雨量器由內(nèi)筒和外筒組成，外筒是一個不漏水的鐵桶。內(nèi)筒上部呈漏斗狀，用來收集雨水，外筒外面有刻度。
下雨時把雨量器放在開闊、沒有障礙物的地方保持水平。雨停之后，通過外筒上的刻度，及時讀出降雨量是多少毫米，并做好記錄。
雨量器的外表是一個普通的圓柱形的金屬筒，筒口
離地面70厘米，分上下兩節(jié)，上面一節(jié)是一個口徑為20厘米的盛水漏斗，下面一節(jié)是一個圓柱形的筒，圓筒里放著一個儲水的瓶子，漏斗正好插在這個儲水瓶里。
測量時，將雨水倒入特質(zhì)的雨量杯內(nèi)，讀出降雨量
毫米數(shù)。
制作簡易雨量器
播放視頻《制作簡易雨量器》
制作材料：直筒透明杯、刻度條、剪刀、透明膠帶
制作步驟：
選一個直筒透明杯；
在杯子外壁貼上刻度條，注意從底部貼起（以毫米為單位）；
刻度條外貼上透明膠帶，用來防水；
把雨量器放在雨中，就可以測量降雨量了。
制作原理：
直筒杯子起到了收集雨水的作用；
刻度條起到了計量的作用。
制作須知：
刻度條的零刻度線要與容器內(nèi)部的地面對齊。
想一想
雨量器的口徑大小是否對測量有影響？
用大小不同的雨量器測量降水可以嗎？
你知道怎么測量降水量嗎？
用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器
播放視頻《使用簡易雨量器測量降雨量》
實驗材料：自制雨量器、噴壺、記錄表
實驗步驟：
（1）進行分組，每組5~6人，每組一個雨量器。
（2）各組將制作的雨量器帶到室外，安置在相
對開闊、沒有障礙物的地方，并保持水平。
（3）用噴壺模擬降雨。根據(jù)雨量器分布的多少，
不同地方的降雨量應(yīng)有所不同，便于后期的數(shù)據(jù)
對比。
各組同學(xué)在模擬降雨結(jié)束之后，及時讀出并記錄降雨量，然后整理實驗器材。
實驗記錄：
組別
第一組
第二組
第三組
降雨量（毫米）
12
10
7
實驗分析：
降雨量的多少與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，雨量器測的是雨水在雨量器中的高度。
實驗結(jié)論：
降雨量的多少可以用雨量器來測量。
剛才的實驗，我們測出了降雨量，你知道怎樣判斷小雨、中雨、大雨嗎？
根據(jù)什么判斷下雨的等級呢？
確定降水等級
在下雨的天氣里，用自制的雨量器測量24小時內(nèi)的降水量，對照等級表就可以確定下雨的等級了。
降水量等級表：
查詢當(dāng)?shù)貧庀笈_關(guān)于這場雨的降雨量等級報告，并和我們的測量結(jié)果進行比較。
展示PPT課件（降水量柱狀圖）
你能根據(jù)柱狀圖說出降水的等級嗎？
交流研討
1.研討一：自制雨量器要注意什么？測降雨量要注意什么？
（1）自制雨量器時，要將刻度條的零刻度線與容器內(nèi)部的底面對齊。
（2）測降雨量時的注意事項：
① 注意不要讓雨量器內(nèi)的“雨水”溢出。
② 讀數(shù)時，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的液面保持水平。
③ 下雨時把雨量器放在開闊、沒有障礙物的地方，并保持水平。雨停之后，通過外筒上的刻度，及時讀出降雨量是多少毫米并做好記錄。
怎樣測量一場雪的降水量？
降雪量，實際上是雪融化成水的降水量。
所以測量雪的降水量跟測量降雨量的步驟是相同的，不同的就是需要等雪融化成水之后再測量。
發(fā)生降雪時，須將雨量器的承雨器換成承雪口，取走儲水器（直接用雨量器外筒接收降雪）。
觀測時將接收的固體降水取回室內(nèi)，待融化后量取。
降雪量名稱
24小時降雪量（毫米）
零星小雪
10
課后拓展：確定十天的降水等級
連續(xù)十天測量當(dāng)?shù)氐慕涤炅浚φ铡?4小時降雨量等級標(biāo)準(zhǔn)”確定降雨量等級，并繪制降雨量柱狀圖。如果這些天不下雨，查一查氣象臺報告的這一段時間的降雨數(shù)據(jù)。
根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制柱狀圖：
通過上面繪制的柱狀圖，結(jié)合24小時降雨量等級標(biāo)準(zhǔn)，可以得出：
學(xué)習(xí)雨量器的原理
觀看視頻
準(zhǔn)備制作材料并根據(jù)操作步驟制作簡易雨量器
測量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，看的是雨水在雨量器中的高度。
觀看視頻
準(zhǔn)備制作材料并完成測量降雨量的實驗。
記錄數(shù)據(jù)
學(xué)生猜測：有等級標(biāo)準(zhǔn)
對測量結(jié)果與等級表對照確定下雨的等級
學(xué)生分析柱狀圖與等級表對照，回答問題。
學(xué)生根據(jù)制作經(jīng)驗，交流討論，并匯報結(jié)果
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗交流討論，并匯報結(jié)果
掌握雨量器的原理
通過觀看視頻能清晰了解簡易雨量器的制作。
掌握制作簡易的雨量器的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
讓學(xué)生思考雨量器的口徑大小是否對測量有影響。
通過觀看視頻，對測量的操作步驟更加熟悉。
讓學(xué)生分組拿著做好的雨量器測量模擬降雨，使學(xué)生經(jīng)歷一次收集和測量降雨量的過程。在這個過
程中，學(xué)生需要練習(xí)并掌握雨量器的使用及讀數(shù)方法。
在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)利用統(tǒng)計圖表，比較、分析結(jié)果。
掌握如何判斷下雨的等級
對自制雨量器的內(nèi)容復(fù)習(xí)回顧。
掌握如何判斷下雪的等級
培養(yǎng)學(xué)生長時間觀察的能力，讓學(xué)生認(rèn)識到對天氣的認(rèn)識是建立在長期的觀察與連續(xù)的記錄基礎(chǔ)之上的?？紤]到我國不同區(qū)域天氣情況的差異，可能一些地區(qū)較長時間內(nèi)沒有降雨，可以讓學(xué)生通過查閱相關(guān)資料來了解本地的降雨情況。
課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)。我們知道了降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等；可以用雨量器測量降雨量的多少；認(rèn)識了雨量器；動手制作簡易雨量器并用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器；知道了如何確定降水以及降雪量的等級。
總結(jié)課堂
板書
測量降水量
測量降水量的儀器：雨量器 單位：毫米
一、制作雨量器
二、測量降水量
板書設(shè)計
教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)生容易將降水和降雨混淆，要強調(diào)降雨只是降水的一種形式。制作雨量器時，器材的選擇必須上下口徑一致，學(xué)生一般沒有這種玻璃杯，可以用近似圓柱的飲料瓶代替，下部如果不平整可以先加入適當(dāng)?shù)乃蛊淦秸?，將?”刻度線提高。重難點是讓學(xué)生理解杯子的口徑對降水量的測量沒有影響。降雨量的六個等級學(xué)生一般很難記住，需要在課堂上反復(fù)提醒記憶，在課堂中也應(yīng)強調(diào)毫米和毫升的區(qū)別，以免學(xué)生混淆。
教學(xué)反思
作業(yè)布置
完成同步習(xí)題
學(xué)生課后完成
作業(yè)布置
培養(yǎng)動手查閱、自主學(xué)習(xí)的能力

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4. 測量降水量

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級上冊

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