課題
認(rèn)識體溫計(jì)
單元
3
學(xué)科
科學(xué)
年級
3
學(xué)情分析
三年級學(xué)生對天氣的認(rèn)識還僅僅停留在感官的感知，或聽家長、天氣預(yù)報(bào)對天氣的描述。他們沒有進(jìn)行過科學(xué)工具對天氣的一些基本特征進(jìn)行觀察、記錄和分析活動(dòng)。氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具，使用氣溫計(jì)可以測量周圍空氣的溫度，可以知道我們所在區(qū)域的氣溫。學(xué)生在《水》單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了溫度計(jì)的使用方法，并用溫度計(jì)測量過水的溫度。本課將在此基礎(chǔ)上利用氣溫計(jì)模型練習(xí)并掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1.氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具。
2.“℃”是氣溫的常用單位，讀作"攝氏度"。
科學(xué)探究目標(biāo)
利用氣溫計(jì)模型練習(xí)并掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對運(yùn)用氣溫計(jì)測量氣溫感興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
懂得工具的使用能提高觀測氣溫的精確性。
重點(diǎn)
氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具。
難點(diǎn)
利用氣溫計(jì)模型進(jìn)行多次練習(xí)，掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
夏天，小朋友光著膀子在海灘上踢球，冬天，小朋友穿著厚厚的羽絨服在冰上滑冰。
誰來說一下夏天和冬天你自己的感受，為什么會(huì)這樣？
是因?yàn)橄奶旌投斓臏囟炔煌?。太陽可以使地球變熱，溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容。
為什么呆在同一件房間里，有的人感覺到冷，有的人感覺正舒適？
天氣是冷還是熱，每個(gè)人的感受常常不一樣，用什么工具去測量氣溫呢？
學(xué)生自由回答
通過生活現(xiàn)象以及感受，引導(dǎo)“太陽可以使地球變變熱”，讓學(xué)生感知溫度，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對氣溫測量工具的關(guān)注。
講授新課
認(rèn)識溫度計(jì)
溫度是觀察和記錄天氣的重要內(nèi)容，測量溫度需要使用相應(yīng)的工具。
測量溫度的儀器叫溫度計(jì)。測量氣溫的叫氣溫計(jì)，又叫寒暑表。測量體溫的叫體溫計(jì)。測量水溫的叫水溫計(jì)。
小百科：
溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，它的底部有液泡，不同的溫度計(jì)里面分別裝有酒精、煤油、水銀等液體，遇熱膨脹便會(huì)沿著玻璃管中的毛細(xì)管上升。
播放視頻《認(rèn)識氣溫計(jì)》
氣溫計(jì)一般由液泡、液柱、刻度、測量單位等部分組成，氣溫的常用單位是“℃”，讀作“攝氏度”。
我們用氣溫計(jì)測量周圍的溫度，可以知道我們所在區(qū)域內(nèi)的溫度。
使用氣溫計(jì)的注意事項(xiàng)：
1 、使用前要注意觀察氣溫計(jì)的量程和分度值。
2 、測量時(shí)，要把氣溫計(jì)放在測量環(huán)境內(nèi) 2 － 3 分鐘。
3 、氣溫計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。
4 、讀數(shù)時(shí)，視線要與氣溫計(jì)的液柱平行。
利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)
我們已經(jīng)認(rèn)識了氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，氣溫計(jì)上最低氣溫是多少？最高氣溫是多少？每一大格被分成幾小格？一大格和一小格分別代表什么意思？
氣溫計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每兩個(gè)數(shù)值之間分成5個(gè)或10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表2攝氏度或1攝氏度。
零上溫度是自0℃向上的數(shù)，表示溫度越來越高。以0℃為標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)，紅色液柱向上多了幾格就是幾攝氏度。讀數(shù)時(shí)，“零上”可以省略不讀。如：紅色液
柱向上多了38格，讀作三十八攝氏度，寫作38℃。
紅色液柱停在0刻度，讀作零攝氏度，寫作0℃。
紅色液柱向下少了幾個(gè)就是零下幾攝氏度。讀數(shù)時(shí)，“零下”必須讀出來。如紅色液柱向下少了5格，讀作零下五攝氏度，寫作-5℃。
仔細(xì)看下面的圖片，寫出氣溫計(jì)顯示的溫度。
觀察其他溫度計(jì)
水溫計(jì)、氣溫計(jì)都屬于溫度計(jì)，溫度計(jì)還有哪些類型呢？
PPT出示：水溫計(jì)、體溫計(jì)、電子溫度計(jì)、雙金屬溫度計(jì)、紅外線溫度計(jì)等很多不同類型的溫度計(jì)。
研討
1.研討一：我們在讀氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問題？需要注意什么？
教師總結(jié)：
（1）使用前要注意觀察氣溫計(jì)的量程和分度值。
（2）測量時(shí)，要把氣溫計(jì)放在測量環(huán)境內(nèi) 2 － 3 分鐘。
（3）氣溫計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。
（4）讀數(shù)時(shí)，視線要與氣溫計(jì)的液柱平行。
研討二：利用氣溫計(jì)測量溫度對于我們描述天氣有什么幫助？
教師總結(jié)：
溫度對天氣的影響很大，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。通過觀察和測量我們周圍大氣的溫度，就可以知道當(dāng)?shù)氐臍鉁刈兓闆r。人們用攝氏度來表示物體的冷熱程度，要準(zhǔn)確地知道溫度，就要使用氣溫計(jì)來測量。
知識拓展：氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同
我們已經(jīng)認(rèn)識了氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)，同學(xué)們能說出它們的相同和不同？
教師提示：從形狀、材質(zhì)、刻度、用途、 使用方法等方面進(jìn)行比較
播放視頻《氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同
》
相同點(diǎn)：
（1）都是依據(jù)熱脹冷縮的原理制成的，用于測量溫度的儀器。
（2）都具有一定的量程。
不同點(diǎn)：
（1）刻度：氣溫計(jì)的最小刻度每一小格通常是1℃；體溫計(jì)的每一小格是0.1℃；水溫計(jì)每一小格是1℃。
（2）量程：氣溫計(jì)的刻度范圍一般是從-30℃到50℃；體溫計(jì)是從35℃到42℃；水溫計(jì)的刻度范圍通常是-10℃到110℃.
學(xué)生自由回答
學(xué)生自由回答
學(xué)生自由回答
學(xué)生自由回答
學(xué)生交流在讀氣溫計(jì)時(shí)遇到以及需要注意的問題
學(xué)生回答：知道天氣冷熱等
學(xué)生交流討論回答問題
通過對氣溫計(jì)的觀察以及視頻講解，知道氣溫計(jì)一般由液泡、液柱、刻度、測量單位等部分組成，與水溫計(jì)一樣，氣溫計(jì)的常用單位是攝氏度。
通過講解使學(xué)生們知道氣溫計(jì)如何讀數(shù)，并模擬出各種不同的氣溫?cái)?shù)值，讓學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)；也可以分組進(jìn)行這樣的練習(xí)，要讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行這樣的讀數(shù)練習(xí)，在練習(xí)中掌握正確讀數(shù)的方法。
通過課件出示各種不同的溫度計(jì)，讓學(xué)生知道溫度計(jì)除氣溫計(jì)外還有很多不同種類的溫度計(jì)。
第一個(gè)問題讓學(xué)生實(shí)事求是地說一說自己在讀數(shù)中遇到的困難，重點(diǎn)在于針對學(xué)生遇到的讀數(shù)困難和不規(guī)范做法提出解決辦法，從而歸納出正確的氣溫計(jì)讀數(shù)和記錄方法。
第二個(gè)問題是讓學(xué)生從自己的親身感受出發(fā)充分研討，從而真正認(rèn)識到利用工具
精確測量數(shù)據(jù)對描述天氣、發(fā)現(xiàn)天氣變化規(guī)律的重要性。
通過對比它們的形狀、材質(zhì)、刻度、用途、使用方法等方面的異同，重點(diǎn)關(guān)注三種溫度計(jì)的量程不同，進(jìn)而對氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)和功
能之間的聯(lián)系有一個(gè)深入的理解。
課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具，常用的溫度單位是攝氏度，用符號℃表示。能用氣溫計(jì)模型練習(xí)掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法以及注意事項(xiàng)。了解了氣溫計(jì)、水溫計(jì)和體溫計(jì)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
總結(jié)課堂
板書
認(rèn)識氣溫計(jì)
氣溫計(jì)是測量氣溫的專用工具
氣溫計(jì)一般由液泡、液柱、刻度、測量單位等部分組成
常用的溫度單位是攝氏度，用符號℃表示
使用氣溫計(jì)注意事項(xiàng)
氣溫計(jì)、體溫計(jì)和水溫計(jì)的相同與不同
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
通過學(xué)生對溫度計(jì)的觀察及動(dòng)手體驗(yàn)，能夠很快的知道溫度計(jì)應(yīng)該怎樣讀數(shù)，如果液柱上升，那么溫度是升高，液柱下降那么溫度是變低的。但是有部分同學(xué)依然不是特別能理解對于溫度計(jì)的讀數(shù)和寫數(shù)，對于這一個(gè)單元來說這也是一個(gè)難點(diǎn)，需要在后面的實(shí)踐中多鍛煉。另實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生在觀察溫度計(jì)的時(shí)候不能很好的管好自己，容易把注意力從講解中跳躍到玩耍材料上去，需要多次提醒。所以需要在后期把握好時(shí)間的分配，并且以合理的方式讓學(xué)生進(jìn)行觀察。
教學(xué)反思
作業(yè)布置
完成同步習(xí)題
學(xué)生課后完成
作業(yè)布置
培養(yǎng)動(dòng)手查閱、自主學(xué)習(xí)的能力

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2. 認(rèn)識氣溫計(jì)

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級上冊

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