教學(xué)內(nèi)容：魯迅與美術(shù)
教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)
課時(shí)安排：2課時(shí)
教材分析：
本課選自浙美版義務(wù)教育教科書(shū)美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元，屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)魯迅作品的整理、品讀，讓學(xué)生走近魯迅，看到不一樣的魯迅；在課中通過(guò)魯迅的美術(shù)世界，認(rèn)知魯迅的藝術(shù)修養(yǎng)和民族精神，讓學(xué)生看到一個(gè)愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活、愛(ài)親人朋友、愛(ài)國(guó)的魯迅；學(xué)習(xí)版畫(huà)的制作過(guò)程，再結(jié)合本土文化——閩南古厝的研究與考察，通過(guò)表現(xiàn)作品的創(chuàng)意實(shí)踐，學(xué)習(xí)魯迅與版畫(huà)的審美表現(xiàn)與藝術(shù)情趣，理解版畫(huà)作品及本土文化——閩南古厝所蘊(yùn)含的情感態(tài)度與價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)探究中提升自我的藝術(shù)修養(yǎng)與審美素養(yǎng)。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解魯迅與版畫(huà)的淵源，賞析有關(guān)魯迅的一些版畫(huà)作品；了解本土古厝的建筑特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作以閩南古厝為主題的版畫(huà)作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究、課外探索與實(shí)踐，學(xué)習(xí)版畫(huà)的造型方法，了解閩南古厝的建筑特點(diǎn)，創(chuàng)作出以閩南古厝為主題的版畫(huà)作品。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅對(duì)中國(guó)版畫(huà)發(fā)展所做的不可磨滅的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步體會(huì)魯迅的偉大；以及通過(guò)對(duì)本土文化——閩南古厝的探究與考察，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解魯迅與版畫(huà)的淵源，學(xué)習(xí)版畫(huà)的制作方法。
難點(diǎn)：結(jié)合本土文化——閩南古厝的建筑特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作以閩南古厝為主題的版畫(huà)作品。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，你們看老師手里拿著是什么？
生：硬幣。
師：對(duì)的，老師手里拿著一些硬幣。有1毛錢，五毛錢，還有一塊錢。我們都知道硬幣上面有一些漂亮的圖案，在上課前我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)能用最快的速度將硬幣上的圖案呈現(xiàn)到紙上。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考、動(dòng)手，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更快融入課堂。）
【講授】提問(wèn)思考，進(jìn)入課題。
師：我看到這位同學(xué)是最快的，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么做的嗎？
生：我將硬幣放在紙張下面，然后描出來(lái)。因?yàn)橛矌派系膱D案是凹凸起伏的，所以所以經(jīng)過(guò)描摹凸起的地方就會(huì)被呈現(xiàn)在紙上。
師：很好。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小游戲跟我們上節(jié)課學(xué)的哪一種繪畫(huà)種類很相似??？
生：版畫(huà)。
師：對(duì)的。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)魯迅與版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)如何制作版畫(huà)。在開(kāi)始之前，我們先來(lái)以搶答的形式回顧一下上節(jié)課的知識(shí)。
師：首先，1.什么是版畫(huà)？
生：（版畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要門(mén)類。在各種不同材料的版面上通過(guò)手工制版印刷而成的一種繪畫(huà)，可有限制地復(fù)印出多份不影響其藝術(shù)價(jià)值的原作。）
師：2.什么是復(fù)制版畫(huà)？什么是創(chuàng)作版畫(huà)？
生：（復(fù)制版畫(huà)是工藝師將畫(huà)家的作品刻制在板上印刷而成的作品。創(chuàng)作版畫(huà)是畫(huà)家自己繪畫(huà)自己刻制直接印刷的作品。）
師：3.中國(guó)最早的版畫(huà)是哪個(gè)年代的？
生：唐代咸通九年（868） 《金剛經(jīng)》扉頁(yè)
師：4.魯迅與版畫(huà)有什么淵源？魯迅做了什么？
生：魯迅是中國(guó)創(chuàng)作版畫(huà)的奠基人，是宣傳創(chuàng)作版畫(huà)的第一人。1931年，魯迅在上海倡導(dǎo)發(fā)起了新興木刻版畫(huà)運(yùn)動(dòng)。
師：5.魯迅當(dāng)時(shí)選擇推廣誰(shuí)的作品？
生：珂勒惠支。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)版畫(huà)的印象，為接下來(lái)的版畫(huà)制作做伏筆。）
【活動(dòng)】探究思考，深入主題。
師：同學(xué)們都回答得很好。那我們一起來(lái)欣賞珂勒惠支的版畫(huà)作品，思考一下為什么魯迅當(dāng)時(shí)要選擇宣傳珂勒惠支的作品？
生：（因?yàn)殓胬栈葜У陌娈?huà)作品多是表現(xiàn)當(dāng)時(shí)俄國(guó)勞動(dòng)人民的艱苦、反抗，婦女兒童的無(wú)助、困苦，與當(dāng)時(shí)中國(guó)所處的環(huán)境相似，更能激發(fā)人民的共鳴，從而起到很好革命宣傳效果。）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞表達(dá)。）
師：回答得很好，俗話說(shuō)，有國(guó)才有家，魯迅如此愛(ài)國(guó)，也是為了保護(hù)我們千千萬(wàn)萬(wàn)人民的家。那同學(xué)們，你們知道我們以前住的家長(zhǎng)什么樣的嗎？
師：上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)タ疾鞂ふ伊宋覀兊貐^(qū)以前的“家”，現(xiàn)在我們讓同學(xué)們來(lái)發(fā)表你們的考察成果。
生：（學(xué)生發(fā)表考察成果。以PPT演講或表演形式呈現(xiàn)。）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主考察，自主探究，發(fā)現(xiàn)一些在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)，讓學(xué)生自己演講，可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
【練習(xí)】課堂練習(xí)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
師：同學(xué)們演講的都很棒。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的建筑越來(lái)越少，傳統(tǒng)的文化也面臨失傳，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該善于去發(fā)現(xiàn)，去傳承我們的傳統(tǒng)文化。
師：今天我們就來(lái)以傳統(tǒng)古厝為題材，制作橡皮章版畫(huà)。如何制作呢？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下版畫(huà)制作工具。（刻刀、橡皮章、油墨、滾筒、宣紙……）
師：來(lái)一起欣賞版畫(huà)的制作視頻。
師：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了？現(xiàn)在我們來(lái)一起動(dòng)手實(shí)踐，一閩南傳統(tǒng)古厝為題材，用橡皮章制作一幅版畫(huà)作品。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)版畫(huà)的制作。）
師：同學(xué)們都完成得很棒，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)回答一下，你在制作過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么樣的問(wèn)題？版畫(huà)跟我們平時(shí)的繪畫(huà)有什么區(qū)別？如何才能刻出好的版畫(huà)作品？
生：版畫(huà)的黑白效果、線條的疏密。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)們可以直觀的接觸版畫(huà)，并讓自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的辦法。）
【總結(jié)】總結(jié)延伸
師：今天我們學(xué)習(xí)了如何制作版畫(huà)，并將我們閩南傳統(tǒng)的文化融入其中，其實(shí)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化其實(shí)也并不是那么的困難，希望同學(xué)們能夠善于用發(fā)現(xiàn)美的眼光去發(fā)現(xiàn)世界。今天的課就上到這里，下課。

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第2課 魯迅與美術(shù)

版本： 浙美版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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