第一課時(shí)（總第 1 課時(shí)）
第二課時(shí)（總第 2 課時(shí)）
第三課時(shí)（總第 3 課時(shí)）
【教材簡(jiǎn)析】
本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成?！罢矸块g”主要通過讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，體會(huì)到分類在生活中的作用?！耙黄饋矸诸悺保环矫?，鞏固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，初步掌握分類的方法。
【學(xué)情分析】
分類思想是一種基本教學(xué)思想。教師在教學(xué)中一定要相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生去探索、去嘗試，創(chuàng)設(shè)學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，讓學(xué)生通過操作、討論和交流，探索解決問題的方法，切忌扶得過死，引得過細(xì)，使學(xué)生成為執(zhí)行老師命令的機(jī)器人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2．能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
3．運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。
4．初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
難點(diǎn)：運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問題。
【課時(shí)安排】
3課時(shí)
【備課分工】
按單一標(biāo)準(zhǔn)分類和整理……………………………………1課時(shí)
按不同標(biāo)準(zhǔn)分類和整理……………………………………1課時(shí)
分類與整理的練習(xí)…………………………………… 1課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
按單一標(biāo)準(zhǔn)分類和整理 例1
修改及補(bǔ)充
【教材簡(jiǎn)析】
例1從解決實(shí)際問題入手，將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密地結(jié)合在了一起，體現(xiàn)了分類教學(xué)的目的。教材呈現(xiàn)了三種分類計(jì)數(shù)的方法：一是先分類再計(jì)數(shù)；二是邊分類邊數(shù)同時(shí)畫象形統(tǒng)計(jì)圖；三是以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)分類結(jié)果。
【學(xué)情分析】
“按不同的形狀分一分”時(shí)，教師要組織學(xué)生進(jìn)行充分地探究，讓學(xué)生用自己的方式呈現(xiàn)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果，從而使學(xué)生經(jīng)歷完整的分類各收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，為后面的統(tǒng)計(jì)教學(xué)積累基本的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。
2．學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的分類意識(shí)、統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
4．體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：按單一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行整理，完成簡(jiǎn)單的核計(jì)活動(dòng)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景 ，導(dǎo)入新課
課件出示兩個(gè)書柜。（一個(gè)亂擺放的，一個(gè)擺整齊的。）
問：你喜歡哪一個(gè)書柜？為什么？
學(xué)生口答。
師：像這樣把一樣的東西放在一起就叫分類與整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類與整理的知識(shí)。（板書課題）
二、交流展示，點(diǎn)撥解惑
1．感知分類
引導(dǎo)學(xué)生觀察：你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?
2．鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類
按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？
討論匯報(bào)。
板演分法。
還可以怎么分？
學(xué)生匯報(bào)，還可以按顏色分。
3．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖
出示如下圖

告訴學(xué)生像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計(jì)圖。
4．提問：
（1）哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？
（2）哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？
三、鞏固知識(shí)， 學(xué)會(huì)應(yīng)用
1．練習(xí)七第1題，把車涂上顏色
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上有什么？
（2）學(xué)生獨(dú)立完成涂色活動(dòng)，把車涂上自己喜歡的顏色。
2．練習(xí)七第3題詞按樹葉種類分類，再涂一涂、填一填。
（1）問：中間的統(tǒng)計(jì)圖是按什么給這些樹葉分類的？
（2）數(shù)一數(shù)，每種形狀的樹葉各有幾個(gè)？涂一涂。
四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升
今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？
【板書設(shè)計(jì)】
按單一標(biāo)準(zhǔn)分類和整理



【教學(xué)內(nèi)容】
按不同標(biāo)準(zhǔn)分類和整理
修改及補(bǔ)充
【教材簡(jiǎn)析】
例2從做游戲分組的問題出發(fā)，并讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)，并將分類的結(jié)果整理在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中。繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的解決問題過程與分類統(tǒng)計(jì)的過程。
【學(xué)情分析】
由于學(xué)生已經(jīng)理解了分類的含義、學(xué)會(huì)了分類的方法，例2只提示了兩個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)分類的結(jié)果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
難點(diǎn)：對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行整理，看懂統(tǒng)計(jì)表，提出問題，回答問題。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說說什么是“分類”？
引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題：分類）
二、交流展示，點(diǎn)撥解惑
1．課件出示例2
觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。
2．小組交流。
要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。
3．指導(dǎo)看書。
a．說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。
b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。
三、鞏固練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用
1．分圖形
要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？
在表格中表示分組結(jié)果。
2．分圖片
啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？
3．小結(jié)分類方法。
師：通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。
4．給公園中的人分類。
（1）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。
同桌互相說一種分法，然后交流。
（2）給自己小組中的小朋友分類。
引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？
a．小組活動(dòng)。（放背景音樂）
b．集體反饋交流。
c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。
四、總結(jié)歸枘，建構(gòu)提升
上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。
【板書設(shè)計(jì)】
按不同標(biāo)準(zhǔn)分類和整理
男
女
人數(shù)
6
6
大 人
孩 子
人數(shù)
8
4
【教學(xué)內(nèi)容】
分類與整理練習(xí)
修改及補(bǔ)充
【練習(xí)目標(biāo)】
1．通過練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生理解分類與整理的意義，并在整理過程中掌握分類和整理的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（整理）活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)思想。
【練習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體驗(yàn)和感知按單一標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。
難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問題，回答問題。
【練習(xí)過程】
一、復(fù)習(xí)
本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你想說些什么？
1．學(xué)生交流討論。
2．匯報(bào)。
（1）分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。
（2）用圖表示的分類結(jié)果真清楚呀。
（3）我會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖了。
（4）我會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果了。
3．師生共同小結(jié)。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1．指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題
（1）課件出示第4題圖，提問：這里面有我們學(xué)過的哪些圖形？
（2）學(xué)生獨(dú)立完成第一個(gè)問題（按形狀分一分、涂一涂）
（3）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？
（4）根據(jù)上面結(jié)果，你能提出哪些問題？
2．指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第5題
（1）第一個(gè)問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果提出問題。
3．指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第6題
（1）引導(dǎo)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖，指生說一說。
（2）學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。
（3）教師讀題，學(xué)生口答。
（4）引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，并口答。
4．練習(xí)七第7題
讓學(xué)生整理一下自己的書包，跟同桌說一說你是怎么整理的。
三、全課小結(jié)
這個(gè)單元的知識(shí)學(xué)完了，你有什么收獲？

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