本單元的主要內(nèi)容有：按給定的標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)、自選標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)。
本單元將分類與統(tǒng)計(jì)緊密地結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)在分類的基礎(chǔ)上收集、整理并呈現(xiàn)分類結(jié)果（收集到的數(shù)據(jù)），突出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。同時(shí)也將統(tǒng)計(jì)工作中最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)——收集、整理數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單地滲透給學(xué)生。
通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步獲得收集、整理數(shù)據(jù)的能力，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打好基礎(chǔ)。
1.使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2.使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過(guò)程，能夠用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。
3.使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
（1）分類與整理（1）1課時(shí)
（2）分類與整理（2）1課時(shí)
（3）練習(xí)課1課時(shí)
（4）單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示1課時(shí)
在本單元的教學(xué)中，教師要注意為學(xué)生提供充分地從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從中體會(huì)分類的意義，要重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)素材；對(duì)學(xué)生不同的分法，可以肯定但要有引導(dǎo)，突出分類的實(shí)際意義。
第1課時(shí) 分類與整理（1）
課題
分類與整理（1）
課型
新授課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
1.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
在教學(xué)中，為了使學(xué)生直觀地感受到什么是分類以及分類的好處，教師通過(guò)用PPT課件播放超市的錄像，讓學(xué)生在欣賞琳瑯滿目的商品的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些商品都是一類一類放在一起的，不僅整齊而且有利于顧客選購(gòu)，使學(xué)生體會(huì)到分類的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.注重對(duì)知識(shí)技能的鞏固。
在教學(xué)中，先讓學(xué)生按形狀給氣球分類，初步學(xué)會(huì)分類方法，并能用自己的方式表達(dá)分類計(jì)數(shù)結(jié)果，再趁熱打鐵，鼓勵(lì)學(xué)生按顏色重新給氣球分類，并選擇自己喜歡的方式記錄分類結(jié)果，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能得到鞏固和強(qiáng)化，從而實(shí)實(shí)在在地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能按照單一的標(biāo)準(zhǔn)或選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)物進(jìn)行分類。
2.能對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行整理，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
按單一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
正確表達(dá)分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（5分鐘）
1.播放超市內(nèi)商品的視頻。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察這些商品是怎樣排列的。
2.說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3.我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)分類與整理。
1.觀看視頻，注意觀察超市內(nèi)商品的擺放和排列，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.匯報(bào)自己的觀察結(jié)果：超市內(nèi)的商品都是同一種類的放在一起，方便顧客選購(gòu)。
3.初步了解所學(xué)內(nèi)容。
1.把下面的數(shù)按照數(shù)位多少分一分。
6 15 19 18 14 10
20 9 17 16 8 5
答案：一位數(shù)有：6 9 8 5
兩位數(shù)有：15 19 18 14
10 20 17 16
2.下面是春光小學(xué)一(1)班上午的課程表。
（1）語(yǔ)文和數(shù)學(xué)共多少節(jié)？
5+5=10（節(jié)）
（2）體育比數(shù)學(xué)少多少節(jié)？
5-2=3（節(jié)）
（3）語(yǔ)文比美術(shù)多多少節(jié)？
5-2=3（節(jié)）
（4）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
寫(xiě)字課比數(shù)學(xué)課少多少節(jié)？
5-2=3（節(jié)）
3.把每行中不是同類的圈起來(lái)。
（1）
（2）
（3）
二、探究新知。（20分鐘）
1.出示課件教材第27頁(yè)例1情境圖。
思考：有這么多氣球，可以怎樣分類呢？
2.組織學(xué)生按形狀分一分，并統(tǒng)計(jì)一下每種氣球各有多少個(gè)？
3.組織學(xué)生匯報(bào)展示并點(diǎn)評(píng)。
4.回答問(wèn)題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？
5.還可以怎樣分？用自己喜歡的方式記錄分類計(jì)數(shù)的結(jié)果。
6.觀察比較：兩次分類的結(jié)果一樣嗎？為什么？?jī)纱畏诸愡^(guò)程中什么是不變的？
1.觀察情境圖中的氣球，發(fā)現(xiàn)這些氣球有不同的形狀、不同的顏色。
2.理解“按形狀分”就是把形狀相同的氣球放在一起，并統(tǒng)計(jì)出每種氣球的個(gè)數(shù)，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
3.匯報(bào)自己的統(tǒng)計(jì)方式及結(jié)果。
4.觀察分類計(jì)數(shù)的結(jié)果，得出結(jié)論。
5.明確這些氣球還可以按顏色分一分，選擇一種自己喜歡的方式記錄分類計(jì)數(shù)的結(jié)果，然后與同學(xué)交流一下。
6.對(duì)比兩次分類的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)：
（1）兩次分類的結(jié)果不同，原因是兩次分類的標(biāo)準(zhǔn)不同。
（2）兩次分類的過(guò)程中氣球的總數(shù)是不變的。
三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）
1.完成教材第31頁(yè)第6題。
2.整理自己的書(shū)包。
1.讀懂題目要求，小組合作或獨(dú)立完成練習(xí)。
2.根據(jù)科目的不同或用途的不同把書(shū)本和文具分類。
教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：
四、課堂總 結(jié)。（5分鐘）
1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.布置課后作業(yè)。
談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
五、教學(xué)板書(shū)
六、教學(xué)反思
本課開(kāi)始先通過(guò)一段視頻讓學(xué)生了解分類的概念，這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生對(duì)“分類”這一抽象概念有了形象的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生順利進(jìn)入新知學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類與整理過(guò)程。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。實(shí)際教學(xué)中，可能有的學(xué)生會(huì)提出還可以按顏色對(duì)氣球分類，教師要給予以表?yè)P(yáng)，提出將在下節(jié)課探討。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

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