《漂亮的包裝紙》教學設計（設計·應用）一、學情分析
  這個年齡段的學生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對繪畫之外的表現(xiàn)方式充滿了好奇，設計包裝紙正滿足了學生的這一特點。色彩、材料、圖案的排列都由學生自主選擇，可給予他們極大的創(chuàng)作空間，滿足學生的創(chuàng)作欲望。
二、教材分析
  這是一節(jié)設計應用課，教師可引導學生用繪畫、拓印、拼貼等方法，制作包裝紙，在拓展部分讓學生包裝一件禮物送給其他同學，增進感情和友誼。
三、教學目標
  【知識與技能】通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案構成的包裝紙具有的美觀效果，學會利用各種小圖案進行有規(guī)律的排列，制作一張包裝紙。
  【過程與方法】通過欣賞各種包裝紙導入課題，引起學生興趣；讓學生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規(guī)律；欣賞同齡人的作品，拓展學生創(chuàng)作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗同學間友情帶來的快樂。
  【情感態(tài)度與價值觀】用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗制作成功的喜悅和同學友情帶來的快樂。
四、教學重點、難點及解決措施：
  教學重點：啟發(fā)學生運用多種方法、途徑制作一張包裝紙。
  教學難點：啟發(fā)學生進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造，制作一張新穎的包裝紙。
  解決措施：
  方法一：引導學生欣賞圖片并進行分析講解，使學生感受包裝紙的美，引導學生觀察、探究，輕松地掌握包裝紙上圖案的排列規(guī)律，降低設計難度，使學生易學、樂學。   方法二：教師讓學生以小組為單位先觀察、研究包裝紙上圖案的設計規(guī)律，并通過講解對包裝紙設計的理解，突破本節(jié)課的教學難點；再進行“我最喜歡的包裝紙”評選，在評選過程中互相交流看法，這樣不僅可以調(diào)動學生的學習興趣，而且能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力，最終完成本節(jié)課的教學目標。
五、教學準備
  教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆等。
  學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水、油畫棒、彩色筆等材料。
六、課時：1課時（40分鐘）
七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用引導階段
(2分鐘)一、導入新課
  教師：生活中我們?；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上了漂亮的外衣，現(xiàn)在我們欣賞一組漂亮的包裝紙。
  出示各種包裝紙圖片。
  （板書）──漂亮的包裝紙　　   學生欣賞各式各樣的包裝紙圖片。    　　出示圖片：各式各樣的包裝紙　　課件出示課題發(fā)展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示
(12分鐘)二、探索新知　
  1．師生共同分析包裝紙的圖案與排列方式。
  教師：剛才欣賞了許多漂亮的包裝紙，現(xiàn)在讓我們來研究包裝紙的特點。
  提問：
  （1）在欣賞的包裝紙上，你發(fā)現(xiàn)了哪些簡潔的圖形和圖案？（圖形有圓形、三角形、方形、半圓形、扇形等。圖案有小花、樹葉、小房子、小汽車、水果等。）那就是說任何事物和基本形都可以作為包裝紙的設計內(nèi)容。
  （2）你發(fā)現(xiàn)有哪些排列方式？（橫排、豎排、斜排、不規(guī)則排列；兩種或兩種以上圖形組合排列。）
  （教師針對學生的回答進行補充。）　
  學生簡要回答。  　　

  出示分類的包裝紙作品圖片：圓形、三角形、方形、半圓形、扇形、 小花、樹葉、小房子、小汽車、水果

  出示不同排列方式的作品圖片：有規(guī)則排列、無規(guī)則排列　  2．教師引導學生欣賞教材中同齡人的作品，討論包裝紙圖案的排列規(guī)律。
  教師: 來看看同齡學生的作品，你有什么新的想法？
　　帶領學生欣賞有規(guī)則排列的作品，引導學生討論：
　　這些包裝紙的圖案在排列上有沒有規(guī)律？它們是怎樣排列的？
　　提示：帶領學生欣賞無規(guī)則排列的作品，引導學生根據(jù)自己的喜好進行無規(guī)則排列，同時強調(diào)將畫面的美觀作為設計標準。　　學生欣賞教材中同齡人的作品并進行討論。      3．引導學生思考其他制作方法。
　　提問：除了繪畫的表現(xiàn)方式外，還可以用哪些方式制作包裝紙？學生討論，看圖片。小結：剪貼、拼貼、拓印等。4.以拼貼為例，演示制作方法。（繪畫、拓印較簡單）動畫演示。學生回答：剪貼、拼貼、拓印等。    出示圖片：運用不同方法制作的包裝紙。   課堂實踐，學生進行制作
(18分鐘)三、能力反饋（學生動手實踐）
　　作業(yè)要求：
　　在繪畫、拓印、拼貼等方法中選一種，制作一張包裝紙。
  拼貼作業(yè)步驟：
  （1）選擇一張彩紙，折疊；
  （2）構思，畫圖；
  （3）裁剪圖案；
  （4）在另一張彩紙上拼貼所剪出的圖案。
　　教師巡視輔導。　　學生完成作業(yè)。  播放動畫《包裝紙制作》 展示學生作品、評價交流
(6分鐘)  四、作業(yè)講評
　　1．教師展示作品，引導學生進行自評、互評。
　　以小組為單位引導學生進行作品互評，評選出一件作品在全班展示，并讓學生通過自我評價的方式對作品進行介紹。提問： （1）你今天設計的包裝紙用什么方法制作完成的？為什么要選用這種方法？ （2）你對你設計的包裝紙滿意嗎？ （3）同學對你設計的包裝紙是怎樣評價的？（教師點評，鼓勵學生大膽思考，抓住評論的重點）
　　2．教師總結評價。
  課堂小結：今天我們通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案構成的包裝紙非常漂亮，大家也學會利用各種小圖案排列成包裝紙，以后我們要送的小禮物就不愁沒有“衣服”穿啦！　　 　　學生自評、互評。     拓展延伸
(2分鐘)五、拓展延伸　
  請學生課后利用新穎的材料，如碎布、閃光紙等制作包裝紙，并用在本節(jié)課中制作的包裝紙，包裝一件禮物送給同學。如將廢紙揉成一團，裹上包裝紙，兩邊一扭，就變成一顆糖果啦！
　　提醒學生收拾、整理繪畫工具和材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。    鼓勵學生課后利用新穎的材料制作包裝紙，用制作的包裝紙，包裝禮物發(fā)揮學習的作用。
  學生學會收拾、整理繪畫工具和材料。　　        

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小學美術人教版（2024）二年級下冊電子課本

第4課 漂亮的包裝紙

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級下冊

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