【教學(xué)任務(wù)分析】
（一）教材分析：
《不做“小馬虎”》是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我的好習(xí)慣”的第四課。本課是根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”的第1條“做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終，不拖拉”編寫的，與前三課《我們愛整潔》、《我們有精神》、《我不拖拉》分別側(cè)重一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)。
本課內(nèi)容分為“生活中的‘小馬虎’”和“怎樣才能不馬虎”兩個(gè)部分。第一部分主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬虎的表現(xiàn)，并發(fā)現(xiàn)自己生活中容易馬虎的地方，思考為什么會(huì)馬虎的原因；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)克服馬虎的方法，養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。課文通過“小馬虎添麻煩”和“馬虎危害大”兩個(gè)繪本故事說明馬虎現(xiàn)象不僅會(huì)給自己和別人帶來麻煩，有時(shí)還可能會(huì)造成重大事故，加深對(duì)馬虎帶來的危害的認(rèn)識(shí)。
（二）學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生在情感態(tài)度上主觀地認(rèn)為自己年紀(jì)小，不懂事，等長(zhǎng)大了就會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)。在行為習(xí)慣上，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常因“馬虎”而抄錯(cuò)題、抄漏題、算錯(cuò)數(shù)，在日常生活中也常因馬虎丟三落四耽誤事。他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，凡事父母包辦得太多，關(guān)照得太多，提醒得太多，從而導(dǎo)致孩子缺少責(zé)任心，還未產(chǎn)生克服“小馬虎”行為的驅(qū)動(dòng)意識(shí)。在知識(shí)與技能上，對(duì)馬虎的概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)馬虎的產(chǎn)生原因了解得比較片面，不太了解“馬虎”產(chǎn)生的危害以及克服馬虎的方法，沒有形成學(xué)習(xí)和做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
通過課前小調(diào)查，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“會(huì)做的題目做錯(cuò)了”、“寫字多一筆少一筆”、“書本或作業(yè)忘記在課桌內(nèi)”和“忘帶東西”等方面呈現(xiàn)出來的馬虎的問題比較集中，這與他們?nèi)狈ω?zé)任心和沒有意識(shí)到馬虎的危害有關(guān)，學(xué)生在教師有針對(duì)性的引導(dǎo)下分析身邊馬虎的現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上通過課堂交流找出馬虎的原因，進(jìn)而了解克服馬虎的方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感與態(tài)度：感受到做事馬虎的危害，樹立改掉馬虎的決心，愿意做一個(gè)學(xué)習(xí)、生活不馬虎，有責(zé)任心的好孩子。
2. 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)、有責(zé)任心的習(xí)慣。
3. 知識(shí)與技能：理解“馬虎”的意思，了解“馬虎”的具體表現(xiàn)、形成的原因和后果，初步掌握克服做事馬虎的方法。
4. 過程與方法：繪本閱讀，討論交流，游戲體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解“馬虎”的意思，了解“馬虎”的具體表現(xiàn)、形成的原因和后果，初步掌握克服做事馬虎的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：感受到做事馬虎的危害，樹立改掉馬虎的決心。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
情感與態(tài)度：感受到做事馬虎的危害，樹立改掉馬虎的決心。
行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)、有責(zé)任心的習(xí)慣
知識(shí)與技能：理解“馬虎”的意思，了解“馬虎”的具體表現(xiàn)、形成的原因和后果。
過程與方法：繪本閱讀，討論交流。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解“馬虎”的意思，了解“馬虎”的具體表現(xiàn)、形成的原因和后果。
教學(xué)難點(diǎn)：感受到做事馬虎的危害，樹立改掉馬虎的決心。
【教學(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體運(yùn)用】
PPT課件、希沃白板、自制評(píng)價(jià)板
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：勇敢照鏡子，聯(lián)系生活捉“表現(xiàn)”
出示單元評(píng)價(jià)表——好習(xí)慣記錄卡，了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
（播放錄音：馬小虎犯馬虎）思考：同學(xué)們?yōu)槭裁唇兴靶●R虎”？
小結(jié)：像小虎這樣做事不認(rèn)真、不仔細(xì)，我們就稱為“小馬虎”。（板書 ：“小馬虎”）
4. 游戲——照照小鏡子 勇敢舉舉手
5. 小結(jié)游戲結(jié)果。（板書：錯(cuò)、忘、丟）
6. 交流學(xué)習(xí)、生活中還會(huì)有哪些類似或其他“馬虎”的表現(xiàn)。（板書……）
7. 小結(jié)：小朋友們?cè)谡n堂和課前小調(diào)查中都勇敢、誠(chéng)實(shí)地找到了自己平時(shí)馬虎的表現(xiàn)，真了不起！在評(píng)價(jià)板上為自己爭(zhēng)得一個(gè)笑臉?。襟w呈現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)表，自評(píng)）
【說明：活動(dòng)一以馬小虎這個(gè)“小馬虎”作為典型范例導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)故事情境引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自身在學(xué)習(xí)和生活中是否也發(fā)生過類似的情況，激發(fā)他們的同理心，從而引導(dǎo)學(xué)生在悅納自己、理解和尊重彼此的基礎(chǔ)上勇敢直面自己的馬虎行為，以積極的態(tài)度養(yǎng)成良好習(xí)慣。】
活動(dòng)二：“馬虎”故事匯，多維角度知“后果”
1. 師：看來馬虎這個(gè)問題在我們小朋友的身上或多或少地存在著。你們覺得馬虎有什么不好的影響呢？（板書：影響）
2. 學(xué)生交流。（板書：自己）
3. （繪本故事：《小馬虎添麻煩》）師：是呀，“馬虎”對(duì)我們自己的學(xué)習(xí)、生活有影響，再想想，它還會(huì)對(duì)誰造成影響呢？
4. 小組討論交流。（板書：他人 集體）
預(yù)設(shè)：爸爸上班遲到了，影響了爸爸的工作；麻煩保安叔叔送衣服，給他的工作帶來不便；委托巡考老師轉(zhuǎn)交衣服，給老師添麻煩；不穿統(tǒng)一服裝，影響集體榮譽(yù)；小伙伴們心情低落，小虎自己也是懊悔不已。
5. 小結(jié)：小虎知道了“馬虎”帶來的麻煩真不少！不僅影響自己、他人和集體，還對(duì)學(xué)習(xí)、工作、榮譽(yù)等各方面造成了困擾，你們是不是也知道了呢？在評(píng)價(jià)板上為自己評(píng)一評(píng)?。襟w呈現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)表，自評(píng)）
【說明：活動(dòng)二從繪本故事入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行情境再構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際了解日常的馬虎行為會(huì)給自己、他人和集體添麻煩，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活造成影響，從而引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)一步體會(huì)做事認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的重要性?！?br>活動(dòng)三：小組共探討，追根溯源找“原因”
組員合作，找找馬虎的原因。
學(xué)生交流。（板書：太著急 不檢查 有依賴 ……）
小結(jié)：是呀，小朋友們總結(jié)的這些原因是因?yàn)樽约翰粔蛘J(rèn)真，責(zé)任心還不夠強(qiáng)，所以給自己、他人和集體添了麻煩。找到原因的小朋友也為自己貼上笑臉。（媒體呈現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)表，自評(píng)）你愿意做這樣的“小馬虎”嗎？（板書：不做）
齊讀課題。
【說明：通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，小組討論尋找原因，學(xué)生交流匯報(bào)討論結(jié)果，總結(jié)關(guān)鍵詞找到馬虎的原因，形成板書邏輯圖，從而引導(dǎo)學(xué)生在探討中形成做事要認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的意識(shí)，從思想上堅(jiān)決不做“小馬虎”。】
活動(dòng)四：用心去觀察，樹立身邊好榜樣
1. 師：在我們的身邊，有沒有認(rèn)真細(xì)心負(fù)責(zé)的好榜樣呢？
2. 學(xué)生交流。
3. 出示好榜樣的生活小片段。
4. 師：下節(jié)課讓我們一起尋找方法，學(xué)好榜樣，堅(jiān)決不做“小馬虎”！（媒體呈現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)表）
【說明：通過交流身邊的好榜樣，讓每個(gè)學(xué)生都能聯(lián)系日常的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行反思，在集體中樹立榜樣意識(shí)，為下節(jié)課尋找改正馬虎的好方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣做鋪墊?！?br>【板書設(shè)計(jì)】
【單元評(píng)價(jià)表】——好習(xí)慣記錄卡
【課堂評(píng)價(jià)表】
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感與態(tài)度：進(jìn)一步感受馬虎的危害，愿意做一個(gè)學(xué)習(xí)、生活不馬虎，有責(zé)任心的好孩子。
2. 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成做事有責(zé)任心、認(rèn)真仔細(xì)、不馬虎的好習(xí)慣。
3. 知識(shí)與技能：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步掌握克服“馬虎”的好方法。
4. 過程與方法：游戲體驗(yàn)，討論交流。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步掌握克服“馬虎”的好方法。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步感受馬虎的危害，愿意做一個(gè)學(xué)習(xí)、生活不馬虎，有責(zé)任心的好孩子。

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4 不做“小馬虎”

版本： 人教部編版 (五四制)

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

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