活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步了解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。
2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、標(biāo)簽。
一、師生談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
談話：同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起領(lǐng)略了我國的熱極—吐魯番盆地的奇異風(fēng)光，從中你都收獲了些什么？
（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)的知識(shí)）
小結(jié)：同學(xué)們真了不起，上節(jié)課我，們不僅學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù)的知識(shí)，還豐富了自己的課余知識(shí)，今天我們繼續(xù)來研究正、負(fù)數(shù)，好嗎？
二、自主合作，探究新知。
談話：上節(jié)課我們就知道吐魯番三月份平均最高氣溫在零上13℃左右，最低氣溫在零下3℃左右。你會(huì)表示這兩個(gè)溫度嗎？
（學(xué)生寫出+13℃ 、—3℃ ）
談話：很好，那么你知道哪個(gè)溫度更低一些嗎？
課件出示第三個(gè)紅點(diǎn)問題： +13 ℃與—3℃ 哪個(gè)溫度更低？
師說：同學(xué)們先來猜一猜，并說說為什么？
討論：可以用什么方法進(jìn)行比較？
借助溫度計(jì)比較：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)—3℃ 表示的溫度低。
三、鞏固練習(xí)，加深理解。
1．自主練習(xí)第1題
（這是一道用正、負(fù)數(shù)表示溫度并比較大小的題目）
①先讓學(xué)生看懂第2題中每一幅溫度計(jì)圖所表示的溫度。
②獨(dú)立完成用正負(fù)數(shù)表示這些溫度。
③學(xué)生獨(dú)立把這些溫度從高到低排列起來。
④集體交流，引導(dǎo)學(xué)生說出比較的辦法。
⑤教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)給予評價(jià)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
2.自主練習(xí)第6、8題
①學(xué)生認(rèn)真觀察信息圖，分析所示信息。
②根據(jù)題據(jù)獨(dú)立填統(tǒng)計(jì)表。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
1.課件出示自主練習(xí)第9題
（這道題目是用正負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中具有相反意義量的題目）
①先讓學(xué)生讀懂題目，分析題意
第9題：某商場上半年的經(jīng)營情況。
①討論確定什么情況下用正數(shù)表示？什么情況下用負(fù)數(shù)表示？
②交流得知。習(xí)慣上一般將進(jìn)貨、盈利等用正數(shù)表示，與之相對應(yīng)的出貨、虧損就用負(fù)數(shù)表示 。
2.課件出示自主練習(xí)第7題（是進(jìn)一步鞏固正負(fù)數(shù)意義的題目）
①引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)簽（課前要準(zhǔn)備好標(biāo)簽）
②組織學(xué)生對“1500±25毫升”和“500±10克”表示的意思充分發(fā)表見解
③通過討論，學(xué)生明白意思。
“1500±25毫升”表示容量許可范圍為（1500—25）毫升 到（1500+25）毫升；
“500±10克”表示容量許可范圍為（500-10）克到（500+10）克。
1.自主練習(xí)第10題（是用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義量綜合練習(xí)題）
先引導(dǎo)學(xué)生分析題意。
讓學(xué)生獨(dú)立完成。
集體討論。（對于得分欄的填寫，不要提要求，只要學(xué)生得出正
確結(jié)果即可）
五、總結(jié)收獲，評價(jià)提高。
談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?br>課后反思

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一 中國的熱極--認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

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