活動目標(biāo):
1、通過情境圖中所展示的信息,自己提出問題,解決問題,鞏固本單元,所學(xué)知識。
2、通過鞏固、梳理本單元所學(xué)知識、技能,促進(jìn)知識系統(tǒng)化,深化基礎(chǔ)知識,提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、通過讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價,提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。
重點、難點:運(yùn)用正、負(fù)數(shù)解決實際問題。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、存折。
教學(xué)過程:
一、揭示主題,引入課堂。
師談話:同學(xué)們,本單元的學(xué)習(xí)已接近尾聲,那這一單元我們學(xué)得怎樣呢?這節(jié)課我們就一起來測一測,看看自己學(xué)會了嗎?(板書課題)
二、聯(lián)系生活,解決問題。
師談話:同學(xué)們見過存折嗎?今天我們就來研究一下好嗎?(多媒體課件出示一頁存折圖。)
師談話:同學(xué)們,在這一頁存折上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
獨立思考后,學(xué)生提問題,共同解決,復(fù)習(xí)本單元知識。
三、強(qiáng)化練習(xí), 拓展提高。(課件出示):
1.下表記錄了某星期內(nèi)股市的升跌情況,請完成下表:
2.(課件出示):
在4個不同的時刻,對同一水池中的水位進(jìn)行測量,記錄如下:
上升3厘米,下降6厘米,下降1厘米,不升不降。
如果上升3厘米記為+3厘米,那么其余3個記錄怎樣表示?
3.聯(lián)系生活實際舉出3對具有相反意義的量,并分別用正負(fù)數(shù)表示。
(1)同桌交流。
(2)全班交流。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書
4、(課件出示):
明天小學(xué)五年級(1)班學(xué)生的平均身高是145厘米。
下表給出了該班6名同學(xué)的身高情況(單位:厘米)。試完成下表:
(1)誰最高?誰最矮?
(2)最高與最矮的學(xué)生身高相差多少?
四、豐收園里談收獲。
師談話:你覺得自己都有哪些收獲?小組同學(xué)互相說一說。(集體交流)
師談話:看來通過本單元的學(xué)習(xí),同學(xué)們都有了不少的收獲,老師真為你們感到高興,相信你們在今后學(xué)習(xí)中一定會擁有更多的收獲!
教學(xué)反思
時間
升跌情況
用正負(fù)數(shù)表示
星期一
上升100點
+100
星期二
下跌50點

星期三
上升60點

星期四
下跌30點

星期五
上升2點

姓 名
小 明
小賓
小麗
小 亮
小 穎
小 山
身 高
144
140
165
身高與平均
身高的差值
-1
+2
0
+3

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小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)五年級下冊電子課本

一 中國的熱極--認(rèn)識負(fù)數(shù)

版本: 青島版 (六三制)

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