導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課從10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法遷移出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生體會(huì)相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)可以直接相加、減。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下兩個(gè)方面：1.根據(jù)教材提供的素材創(chuàng)設(shè)情境。上課伊始，根據(jù)教材提供的發(fā)書(shū)情境提出問(wèn)題，并引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生自然地投入到新課的學(xué)習(xí)中。這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教材與課堂實(shí)際的緊密聯(lián)系。2.小組合作，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，先適時(shí)引出問(wèn)題，再放手讓學(xué)生去探究計(jì)算方法，最后全班交流計(jì)算方法。這樣的設(shè)計(jì)既發(fā)散了學(xué)生的思維，使每名學(xué)生都掌握了多種計(jì)算方法，又能使學(xué)生體會(huì)到算法的多樣性。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件　小棒　計(jì)數(shù)器　一些書(shū)學(xué)生準(zhǔn)備：小棒　計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境。（4分鐘）1.把一些書(shū)放到講桌上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.導(dǎo)入新課并板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。1.觀察，發(fā)現(xiàn)每包書(shū)有10本，一共有3包。左邊有1包，右邊有2包。提出問(wèn)題：一共有多少本書(shū)？2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.口算。1＋2＝　　7－5＝3＋4＝    9－5＝8－2＝    4＋4＝3＋6＝    10－7＝二、探究新知。（20分鐘）1.探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提出的問(wèn)題列出算式，并說(shuō)明理由。（2）組織學(xué)生小組討論10＋20的計(jì)算方法。（3）組織學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。2.探究整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（1）如果把這些書(shū)發(fā)給同學(xué)們20本，你們還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）引導(dǎo)學(xué)生列式并計(jì)算。（3）組織學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。3.與學(xué)生共同總結(jié)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。1.（1）分析題意，列出算式，并說(shuō)明理由。求一共有多少本書(shū)，就是把左邊和右邊的書(shū)合起來(lái)，列式為10＋20。（2）分小組討論10＋20的計(jì)算方法。（3）匯報(bào)計(jì)算方法。①數(shù)數(shù)的方法：10、20、30，所以10＋20＝30。②利用相同數(shù)位上的數(shù)相加的方法計(jì)算：因?yàn)?/span>1＋2＝3，所以10＋20＝30。③利用數(shù)的組成計(jì)算：10是1個(gè)十，20是2個(gè)十，1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，3個(gè)十是30，所以10＋20＝30。④借助小棒計(jì)算：先擺1捆小棒，再擺2捆小棒，一共是3捆小棒，所以10＋20＝30。……2.（1）思考，并提出問(wèn)題：還剩多少本書(shū)？（2）先列出算式30－20，然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。（3）匯報(bào)計(jì)算方法。①借助小棒計(jì)算：先擺3捆小棒，再?gòu)闹心米?/span>2捆小棒，還剩1捆小棒，即30－20＝10。②利用數(shù)的組成計(jì)算：30是3個(gè)十，20是2個(gè)十，從3個(gè)十里面減掉2個(gè)十，還剩1個(gè)十，1個(gè)十是10，所以30－20＝10。③利用相同數(shù)位上的數(shù)相減的方法計(jì)算。因?yàn)?/span>3－2＝1，所以30－20＝10。……3.與老師共同總結(jié)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。先把整十?dāng)?shù)看作以“十”為計(jì)數(shù)單位的數(shù)，再相加、減，得幾就是幾十。2.直接寫(xiě)得數(shù)。20＋50＝20＋30＝70－50＝30＋60＝90－30＝　　80－70＝　10＋30＝90－20＝3.購(gòu)物。40元20元10元（1）買(mǎi)一個(gè)書(shū)包和一本童話書(shū)，一共需要多少元？（2）付給售貨員100元，應(yīng)找回多少元？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？4.用30、50、80這三個(gè)數(shù)寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。三、鞏固練習(xí)。（12分鐘）1.完成教材62頁(yè)1題。2.完成教材62頁(yè)2題。1.先獨(dú)立完成，然后集體訂正。2.先自主進(jìn)行計(jì)算，然后上下題目進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的加、減法和整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的聯(lián)系。5.張奶奶家一共養(yǎng)了40只鴨和30只鵝。（1）養(yǎng)的鴨比鵝多多少只？（2）養(yǎng)的鵝比鴨少多少只？四、課堂總結(jié)。（4分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。   

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