
她講的美女蛇的故事真是神秘莫測,給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么,長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。
在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里,魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外,還寫到了一個人,這個人是誰呢?
魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家,思想家和革命家, 中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月他以“魯迅” 這一筆名發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》, 散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,雜文集《墳》《二心集》《而已集》 《且介亭文集》等。 本文選自《朝花夕拾》
《朝花夕拾》:魯迅散文集,收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文10篇。這本散文集以一個側(cè)面表現(xiàn)了魯迅所處時代的社會風(fēng)貌?!冻ㄏκ啊酚浫松⑽娜? 《藤野先生》記師恩, 《范愛農(nóng)》記友情, 《阿長與〈山海經(jīng)〉》記作者兒時的保姆。
《山海經(jīng)》是我國第一部描述山川、物產(chǎn)、 風(fēng)俗、民情的大型地理著作,又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇,分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個部分?!渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇;《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇,《海內(nèi)經(jīng)》四篇,《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱,記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?!贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女媧補天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說,反映了中華民族的英雄氣概,因而早已成為全民族的精神財富。
《山海經(jīng)·海外南經(jīng)》中說:“南方祝融,獸身人面,乘兩龍?!? 遠(yuǎn)古時代,世上一片荒涼,只有許多森林,人們連毛帶血地吞吃著打獵得來的禽獸。這時,昆侖山上有一座光明宮,光明宮里住著一位火神,名叫祝融。祝融很慈祥,很有同情心,看到人們生吃禽獸,就傳下火種,教給人們用火的方法。人們從光明宮里取來火種,把打來的野獸放在火上烤熟了再吃,這樣不僅好吃,而且也能不生病,所以,大家非常崇拜火神祝融。
《山海經(jīng)》記載,相柳蛇身九頭,巨大得能同時在九座山頭吃東西,它不斷嘔吐毒液形成水味苦澀的惡臭沼澤,發(fā)出的臭味甚至能殺死路過的飛禽走獸。它隨同共工發(fā)洪水傷害百姓,半途遭遇一心治水的禹,共工不能戰(zhàn)勝禹慘遭流放監(jiān)禁。相柳遠(yuǎn)是共工的臣屬,長有九個腦袋,面孔倒似人,但身子象蛇。青綠色。他的每個腦袋只吃一座山上的食物。他所到之處,地便有陷處便成溪流沼澤。后來相柳被大禹所殺。他的血膏所流之處,腥氣熏天,無罰再播種五谷,為治理這片土地,大禹將腐濕的泥土挖掘出來,堆成土臺,就是五帝臺。
根據(jù)《山海經(jīng)》等古籍的記述,中國遠(yuǎn)古時代太陽神話傳說中的十日是帝俊與羲和的兒子,它們既有人與神的特征,又是金烏的化身,是長有三足的踆烏,會飛翔的太陽神鳥。如《山海經(jīng)·大荒南經(jīng)》中有“羲和者,帝俊之妻,生十日”;《山海經(jīng)·海外東經(jīng)》說“湯谷上有扶桑,十日所浴,在黑齒北。居水中,有大木,九日居下枝,一日居上枝”;《山海經(jīng)·大荒東經(jīng)》也說“湯谷上有扶木,一日方至,一日方出,皆載于烏”,,便是對十日神話傳說的記述?!痘茨献印ぞ衿分姓f“日中有踆烏”,郭璞注解說“中有三足烏”,則是對太陽為金烏化身的說明和解釋。
? 羽人,在《山海經(jīng)》中有記載:“羽民國在其東南,其為人長頭,身生羽?!逗M饽辖?jīng)》相傳,周靈王太子,王子喬上嵩山修煉成仙,雙臂化為兩翼?!? 《山海經(jīng).羽民國》:羽民國的人生著象鳥一樣的長長的頭,身上長滿了羽毛。(有的書上說,羽民國的人有翅膀,能飛,但飛不遠(yuǎn),那兒的人靠吃卵過日子。還有的書上說,羽民國的人生著鳥喙,紅眼睛,頭發(fā)是白色的。)
南海有神焉,其狀如黃囊,如丹火,六足四翼,渾沌無面目。是識歌舞,實為帝江也。 ——《山海經(jīng)?西山經(jīng)》
沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物
據(jù)《山海經(jīng)·海外西經(jīng)》記載:“刑天與天帝爭神,帝斷其首,葬之常羊之山。乃刑天以乳為目,以臍為口,操干戚以舞?!?
刑天與黃帝爭位、廝殺,最后被黃帝砍斷了頭,把他葬在常羊山麓。刑天雖斷了頭,卻仍不泯志。他以乳頭為目,以肚臍為口,操盾牌、大斧繼續(xù)揮舞,與黃帝再決雌雄。
鳳凰
九尾狐
蠃luǒ魚
天馬
比翼鳥:中國神話中的一種神鳥
驕蟲 泰山 計蒙
駭 擄 悚 齋 舫 惶急 瘡 疤詰問 渴 慕 霹靂 陸璣 粗拙
hài lǔ sǒng zhāi fǎng huáng chuāng bā jié kě mù pī lì jī zhuō
莫名其妙:深不可測:情有可原:惶急: 詰問: 懼憚: 震悚:
身體因恐懼或過度興奮而顫動。
比喻對人或事物的情況捉摸不透。
沒有人能說明他的奧妙,表示事情很奇怪,使人不明白。
1、文章寫了長媽媽的哪些事情?各用一句話說出來。2、這些事表現(xiàn)了長媽媽是個怎樣的人?3、標(biāo)出課文中作者對阿長感情的詞句。4、明確寫作手法及線索。
抓住典型事例刻畫人物形象
3《雨的四季》:以對雨的愛戀為線索 5《秋天的懷念》:“看花”這個中心事件是貫穿全文的線索6《散步》:以散步為線索 9《從百草園到三味書屋》:以地點的轉(zhuǎn)移為線索10《再塑生命的人》:兩條線索,一是海倫對愛的認(rèn)識,對生命的重新認(rèn)識;二是莎莉文老師的高超教育方式對海倫的影響16《貓》:以貓為線索 19《皇帝的新裝》:以皇帝的新裝為線索6《最后一課》:以“我”的見聞感受為線索 9《阿長與》:以“我”對阿長的感情變化為線索10《老王》:以“我”和老王的交往為線索 11《臺階》:以臺階為線索14《驛路梨花》:以“我”和老余的見聞為線索 17《紫藤蘿瀑布》:以紫藤羅花為線索。18《一顆小桃樹》:明線:小桃樹的經(jīng)歷 暗線:作者的經(jīng)歷 24《河中石獸》:以尋找河中石獸為線索。5《藤野先生》:明線:作者與藤野先生的交往 暗線:作者的愛國情感。6《回憶我的母親》:以母親勤勞一生為線索 13《背影》:以背影為線索。14《白楊禮贊》:以贊美白楊樹的不平凡為線索。 16《昆明的雨》:以昆明的雨和對昆明的雨的思念為線索。
分析人物形象既可以分析典型事例,也可以分析描寫方法。 找出關(guān)于阿長的描寫方法并體會作用。
最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指,在空中上下?lián)u動,或者點著對手或自己的鼻尖。③
動作描寫,寫出阿長切切察察的特點,粗俗、好事,表現(xiàn)了我的對她的“不大佩服”。
結(jié)合上下文分析,尤其別忽略中心句。
一到夏天,睡覺時她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個“大”字。③
動作描寫,把阿長睡覺時的樣子比喻成“大”字,生動形象,說明阿長睡相不好、粗俗,我對她“不大佩服”(討厭)。
“第一句話就得對我說:‘阿媽,恭喜恭喜!’記得么?你要記著,這是一年的運氣的事情。不許說別的話!”⑦
語言描寫,熱望自己一生平安。
她卻立刻伸出臂膊,一把將我按住我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。⑧
動作、神態(tài)描寫,她是個不幸的人,所以熱望自己一生平安。
語言描寫,四個感嘆號,五個恭喜,表現(xiàn)了阿長心滿意足、歡天喜地。
“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!” ?
“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!” ?
語言描寫,表現(xiàn)了阿長樂于助人,關(guān)心孩子。
阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女,她沒有文化、粗俗、饒舌多事、有許多規(guī)矩、迷信;但又善良慈愛、淳樸熱情、樂于助人。
仁厚黑暗的地母啊,愿在你懷里永安她的魂靈!
文章末尾一句,運用了怎樣的表達(dá)方式?表達(dá)了作者怎樣的情感?
抒情。 表達(dá)了作者對阿長的感激、懷念和衷心祝愿。
本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事,生動地刻畫了長媽媽的形象,贊頌了勞動人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì),表現(xiàn)了魯迅對長媽媽深深的懷念之情。
《阿長與〈山海經(jīng)〉》標(biāo)題的含義和作用:
(1)概括文章的主要內(nèi)容,突出阿長為我買 《山海經(jīng)》這件事;(2)表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的品質(zhì);(3)表達(dá)“我”的感激和懷念之情?! ?br/> 結(jié)尾在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用?
結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,內(nèi)容上深化主題。
文章寫長媽媽的事情哪些事是詳寫?哪些事是略寫? 為什么要這樣安排?
①名字的由來②切切察察的毛?、蹟[成“大”字的睡相④元旦的古怪儀式⑤講“長毛”的故事⑥謀死“我”的隱鼠⑦為“我”買《山海經(jīng)》
略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解,她的外形特征,真實地反映長媽媽的一些毛病,其實在一定程度上表現(xiàn)了長媽媽善良、樸實的品質(zhì),但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意。 詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事,突出長媽媽熱愛關(guān)心孩子,令“我”對長媽媽刮目相看,因為“別人不肯做,或不能做的事情,她卻能夠做成功”,表達(dá)“我”的敬佩和感激之情。
1、選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及 詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。2、欲揚先抑的手法及特色的人物描寫。3、以作者感情變化為線索。
下面幾個人是怎樣稱呼“阿長”的 ?
分別含有怎樣的感情?
提示:名前加“阿”表示親切。
平時叫“阿媽” 憎惡時叫“阿長”
既然作者這么尊敬她,為何題目直呼阿長?
(1)本文前一部分多用抑筆,對她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“麻煩”,倘用“媽媽”稱呼,名不副實;(2)將“阿長”與《山海經(jīng)》連接,看似矛盾,卻令人好奇;(3)用“阿”字有親呢的意味,符合作者當(dāng)時已經(jīng)是四十六歲的中年人的口氣。
要有文本意識。學(xué)會辨別、篩選信息。
精讀
買《山海經(jīng)》部分
“我”曾在遠(yuǎn)房叔祖那里看到過,后來一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》??蛇h(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋,買又沒有好機會。因此“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。
阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事,她告假回家以后的四五天,她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。
“我”深受感動,從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。
作者詳細(xì)敘述阿長為“我”買《山海經(jīng)》,請復(fù)述出買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
“但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時候,一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了?!痹诮Y(jié)構(gòu)上有什么作用??
起承上啟下的過渡作用。
“哀悼隱鼠,給它復(fù)仇”承接上文,“渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》”開啟下文阿長為我買《山海經(jīng)》一事。
“我”很愿意看看這樣的圖畫
《山海經(jīng)》畫著很多怪異的畫:人面的獸,九頭的蛇,三腳的鳥,生著翅膀的人,沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物...…
“我”為什么想買《山海經(jīng)》?
“我”為什么很愿意看看這樣的圖畫?
反映“我”什么性格特點?
“我”為什么一直無法得到《山海經(jīng)》?
“不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。問別人呢,誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文,買罷,又沒有好機會?!?
寫叔祖的“疏懶”,別人都不肯真實地回答“我”,這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系?請聯(lián)系后文簡要加以說明。
因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”,后來竟然買到作者渴望已久的這套書。叔祖和其他人的漠不關(guān)心與阿長形成鮮明對比,突出了長媽媽“偉大的神力”,突出阿長對我的熱情和關(guān)心。
“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”時,“我”是怎樣想的?表明了“我”的什么心理?“連”字不可刪除,為什么??
“我想她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了?!? 表明我沒把買書的希望寄托在阿長身上,只是說說而已。(我對阿長看不起,認(rèn)為說了也無用) “連……都”強調(diào)問《山海經(jīng)》的人很多,突出“我”對《山海經(jīng)》念念不忘,也是映襯后文長媽媽買來《山海經(jīng)》的“神力”。
阿長為什么也來問《山海經(jīng)》?她懂得《山海經(jīng)》嗎?何以見得??
“大概是太過于念念不忘了”,阿長看見“我”對《山海經(jīng)》如此的渴慕,就來向“我”詢問,表現(xiàn)出對“我”的關(guān)愛。 其實她根本不知道《山海經(jīng)》,她把《山海經(jīng)》說成了“三哼經(jīng)”。
當(dāng)阿長說買來《山海經(jīng)》時,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?
“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包?!? 表達(dá)出如獲至寶的心情,很驚喜,很震動,同時對阿長產(chǎn)生了新的敬意。
“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來?!庇昧耸裁葱揶o手法?有何表達(dá)效果??
運用了夸張的修辭手法,突出“我”當(dāng)時的驚喜,震動和對阿長的敬佩、感激之情。
“她確有偉大的神力”,這“神力”指什么? 表達(dá)了作者怎樣的思想感情??
“別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功”,為“我”買來《山海經(jīng)》。 表達(dá)作者對阿長的敬意和感激之情
“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功?!薄斑@”指代什么??
指阿長為我買來《山海經(jīng)》這件事。
從哪里能出來 “這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書?!保?br/>書的模樣,到現(xiàn)在還在眼前。
跟我后來買的《山海經(jīng)》比起來,阿長買的這本顯得很?“???? ”,作者卻稱它為 “?? ?? ? ”,是因為????? ? ?
這是“我”渴慕已久的書,是“我”最初得到的書,是阿長為“我”買的書,這書包涵著阿長對“我”的關(guān)愛,對“我”的深厚感情。
“此后我就更其搜集繪圖的書”,這里的“此”指代什么?“我就更其搜集繪圖的書”說明了什么??
指代阿長為“我”買來《山海經(jīng)》這件事。 說明了阿長買來的《山海經(jīng)》對“我”產(chǎn)生了有益的影響,促使“我”對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的,試寫出其變化軌跡。
不抱任何希望——驚訝和震撼——心生敬意(先是對阿長看不起,然后似乎遇到了一個霹靂,全體震悚起來,最后對阿長產(chǎn)生了新的敬意)
本文為何對長媽媽買《山海經(jīng)》的過程一筆帶過,而對此前后的內(nèi)容卻寫了不少?
(1)對長媽媽買《山海經(jīng)》的過程一筆帶過,能給讀者留下一個廣闊的想象空間。(2)寫遠(yuǎn)房叔祖交代了“我”渴慕《山海經(jīng)》的原因,接著寫為何求之不得,又是如何念念不忘,寫這些突出說明阿長為何使“我”喜出望外。(3)又寫了“我”如獲至寶的心情,寫此后搜集繪畫的書,寫這些更能烘托出阿長為何令人尊敬,阿長的熱心對“我”的成長的重要影響。表達(dá)出“我”對阿長的感激與懷念之情,突出文章中心。
——回想身邊的“阿長”
你覺得阿長像身邊的誰?是年邁不識字的老祖母,愛嘮叨的母親,還是愛管閑事的阿姨……
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