初中數(shù)學(xué)華師大版七年級(jí)上冊(cè)2 平行線的判定教案設(shè)計(jì)

這是一份初中數(shù)學(xué)華師大版七年級(jí)上冊(cè)2 平行線的判定教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。
《平行線的判定》教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 5.2.2 平行線的判定課 型 新授課課 時(shí) 第一課時(shí)授課人 學(xué) 校 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、  熟練掌握并應(yīng)用平行線的三種判定方法。2、  進(jìn)一步規(guī)范幾何推理語(yǔ)言。過程與方法  結(jié)合實(shí)際與探索，尋找解決問題的策略和方法，以求簡(jiǎn)便，積極探索平行線判定的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀通過解決實(shí)際問題以及證明的多樣性，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)密性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解并掌握平行線的三種判定方法。難點(diǎn)平行線的三種判定方法在解題中的綜合運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放多媒體，展示圖片。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)二：復(fù)習(xí)回顧得出新知（1）平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有幾種？（2）怎樣過已知直線外一點(diǎn)畫已知直線的平行線？通過平行線的畫法得到平行線的判定方法1：兩條直線被第三條直線所截 ，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，為進(jìn)入新課做好準(zhǔn)備。 說一說如圖：由?1= ?2，可推出a//b嗎？為什么？通過練習(xí)，鞏固新知。理解運(yùn)用1、如圖，哪兩個(gè)角相等能判定直線AB∥CD？                      2、讓學(xué)生練習(xí)，圖中哪兩個(gè)角相等， 能判定哪兩條直線平行？活動(dòng)三：自主探究交流新知如圖，已知∠1=∠2，AB與CD平行嗎？為什么？得到平行線的判定方法2：兩條直線被第三條直線所截 ，如果內(nèi)錯(cuò)角相等，那么這兩條直線平行。學(xué)生在探究過程中，大膽思考，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和勇于探索的精神。 想一想如圖，∠1= ∠2 ，且∠1=∠3， AB和CD平行嗎？通過練習(xí)，應(yīng)用新知，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。練一練已知：∠1=∠A=∠C，     (1)從∠1=∠A，可以判斷哪兩條直線平行？它的依據(jù)是什么？(2)從∠1=∠C，可以判斷哪兩條直線平行？它的依據(jù)是什么？活動(dòng)四：  合作探究交流新知如圖，已知∠1+∠2=180°，AB與CD平行嗎？為什么？1、                        2、      平行線的判定方法3：兩條直線被第三條直線所截 ，如果同旁內(nèi)角互補(bǔ)， 那么這兩條直線平行。通過合作探究，并利用一題多解，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力，邏輯思維能力。 1、想一想  如圖：?B= ? D=45°， ? C=135°，問圖中有哪些直線平行？    2、練習(xí)：     課本   174頁(yè)    第1， 2題進(jìn)一步通過練習(xí)，鞏固應(yīng)用新知，提高學(xué)生的解題能力。活動(dòng)五：課堂小結(jié)布置作業(yè)小結(jié)平行線的判定（1）同位角相等，兩直線平行。（2）內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行。（3）同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的好習(xí)慣。作業(yè)布置課本  178頁(yè)    第1， 2， 3題通過課后作業(yè)，加強(qiáng)鞏固，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。