教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科語文年級/冊三年級（下）教材版本人教版課題名稱第一單元 2.《燕子》難點名稱積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會文中優(yōu)美生動的語句并摘抄。難點分析從知識角度分析為什么難文中給出的“剪刀似的尾巴”這類詞語都具有強烈的畫面感，學生可以比較容易在課文中找出類似的詞語，但是拓展說說這類詞語時，這類詞語的的特點都是名詞加上前面的形容部分，在這一點上學生容易出錯。從學生角度分析為什么難三年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，認為只要是帶“的”的詞語就可以，在一邊讀一邊想象畫面，體會語句的生動優(yōu)美時，孩子們想象較為空洞。難點教學方法1.試著一邊讀一邊想象畫面，積累詞語。2.通過換詞比較、想象畫面、朗讀等方式，找出文中語言生動的語句，體會語言的優(yōu)美生動。教學環(huán)節(jié)教學過程導入導入：1.同學們，春姑娘邁著輕盈的步子來到我們的身邊，在這草長鶯飛、花紅柳綠的春天，可愛的小燕子也從南方趕回來啦，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第2課：燕子。 知識講解（難點突破）2．自由讀課文，回顧課文畫面。3.看下面幾組詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）剪刀似的尾巴        伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫      曠亮無比的天空這些詞語中都有個“的”字，“的”字前面的詞語用來修飾“的”字后面的部分，讓它更生動準確地形容事物的特點。4.從文中再找找類似的詞語，出示課文第一自然段：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（一個個生動有趣的詞語，把一只可愛活潑的小燕子躍然紙上，多么有靈性?。。?/span>（1）學生自主再找文中類似的詞語，交流分享。課文里還有類似的詞語，把它勾畫出來吧?。ū热纾籂€漫無比的春天 、波光粼粼的湖面 、 纖細的電線） （2）積累課外詞語，豐富詞匯。清澈見底的溪水、 一望無際的草原 、 高聳入云的山峰 、湛藍的天空 、棉花糖似的白云  ，同學們比一比，看誰記得又快又多?。ㄗ杂勺x）           課堂練習（難點鞏固）5.接下來跟著高老師一起讀這段話：“二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！?/span>你們看，多有意思的畫面呀！讀了這段文字，就好象真的看到了一幅美麗的畫卷。柳枝搖曳，鮮花盛開，細雨灑落，好一幅美好的春光圖！（1）品讀：如毛的細雨（比喻）（2）品析：各色的花，趕集似的聚攏來（擬人）從句子所用的修辭手法中體會語句的優(yōu)美生動，并摘抄下來。（3）鞏固提升：出示課文第四自然段下面來看看這句話，老師來讀大家聽：“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去”，大家聽完后老師有個問題：把這句話中的“橫掠”和“沾”換成“飛”和“貼”好嗎？ （停頓兩秒）同學們真會思考！不好，因為橫掠”是輕輕地擦過或拂過的意思，表現(xiàn)燕子速度輕快、敏捷 ?！罢础北硎狙嘧又皇禽p快地點一下水面，形象地寫出了小燕子飛得輕快。而“飛”和“貼”卻不能說明小燕子的輕快靈活。通過換詞比較，體會語句的優(yōu)美生動，并摘抄下來。  小結小結：同學們，今天的課就上到這里，希望我們都能做一個學習中的有心人。再見！                    

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小學語文人教部編版三年級下冊電子課本

2 燕子

版本： 人教部編版

年級： 三年級下冊

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