初中音樂人音版八年級(jí)下冊(cè)第二單元樂海泛舟欣賞☆G大調(diào)弦樂小夜曲（第一樂章）教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

2．能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂、體驗(yàn)音樂，探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系，了解莫扎特的基本資料與古典音樂的風(fēng)格特征。
3．聽辨并記憶《第四十交響曲》第一樂章主題及《G大調(diào)弦樂小夜曲》呈示部中的主、副部主題的四句旋律。
2教析分析
《G大調(diào)弦樂小夜曲》是18世紀(jì)中葉器樂小夜曲的典范。莫扎特一共寫過13首小夜曲，這首可以算是他小夜曲中最著名的一首。第一樂章為快板，G大調(diào)，拍，奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，曲風(fēng)華麗典雅。第一主題開門見山，以活潑流暢的節(jié)奏和短促華麗的八分音符顫音，組成了歡樂的旋律，充滿了明朗的情緒色彩和青春氣息，隨后是輕盈舞步般的旋律。副部主題與主部主題形成鮮明的對(duì)比，帶有濃郁的維也納風(fēng)格，它優(yōu)美、抒情、溫柔、靚麗，富于青春的氣息。樂曲的展開部很精煉，只有20小節(jié)。再現(xiàn)部基本保持了呈示部的面貌，但在調(diào)性上，再現(xiàn)部完全呈現(xiàn)在G大調(diào)調(diào)性上。整個(gè)樂章在絢麗燦爛的色彩中結(jié)束。
3設(shè)計(jì)理念
從音響出發(fā)，以音樂為本，以興趣愛好為動(dòng)力，倡導(dǎo)充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解，為終身學(xué)習(xí)和享受古典音樂奠定基礎(chǔ)。本課從融入古典音樂旋律的流行歌曲入手，有效的縮小學(xué)生與古典音樂間的距離；以莫扎特為主線，將《G大調(diào)弦樂小夜曲》作為主要內(nèi)容，能對(duì)莫扎特有一定的印象，使他們親近并喜歡古典音樂。
4重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能積極主動(dòng)聆聽、演唱、參與音樂活動(dòng)，并能主動(dòng)探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能記憶并聽辨主題音樂，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。
5教學(xué)用具
鋼琴、自制課件、串鈴（40個(gè)）、皮筋（若干）、紙杯（若干）
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】
1．播放S·H·E《不想長(zhǎng)大》。
（用學(xué)生喜愛的流行歌曲營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，放松心情。）
2．播放《第四十交響曲》第一樂章主題片段。對(duì)比兩部作品，有什么發(fā)現(xiàn)？
發(fā)現(xiàn)如此時(shí)尚、前衛(wèi)的音樂竟源于兩百年前的古典音樂，出自音樂神童莫扎特之手。
（拉近流行音樂與古典音樂的距離，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。）
活動(dòng)2【講授】欣賞《第四十交響曲》
1．了解莫扎特，提示課題。
2．第二次播放，聽聽如此經(jīng)典的旋律主要是由哪些樂器來演奏的？
3．第三次播放，欣賞視頻，你還注意到了哪些樂器？
學(xué)會(huì)關(guān)注演奏樂器，了解管弦樂隊(duì)。
（設(shè)計(jì)不同的問題可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地去欣賞音樂，以提高學(xué)生的鑒賞能力，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。）
4．邊畫圖形譜，邊引導(dǎo)學(xué)生跟著圖形譜第四次欣賞。
（簡(jiǎn)單的圖形譜能有效的幫助學(xué)生傾聽音樂，為后面讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的對(duì)稱結(jié)構(gòu)埋下伏筆）
5．比較同樣的旋律在歌曲中的表現(xiàn)力和在管弦樂中的表現(xiàn)力哪個(gè)更豐富？
學(xué)生通過對(duì)比得出結(jié)論：管弦樂的表現(xiàn)力更豐富。
（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法，從對(duì)比中自己得出結(jié)論。）
活動(dòng)3【講授】欣賞《G大調(diào)弦樂小夜曲》
1．播放樂曲呈示部
給出三副圖：
①選擇適合在下列哪個(gè)場(chǎng)合演奏？
②印象最深的是哪一句？唱一唱。
（聆聽音樂，初步感受，哼唱自己印象最深的那一句旋律。）
2．播放第一句旋律
①感受旋律（激昂、有力、震撼……）
②用“bng”隨琴唱旋律
③帶領(lǐng)學(xué)生揮拳演唱
④選擇用皮筋加紙杯的彈奏為演唱伴奏
⑤鋼琴彈奏去除附點(diǎn)音符節(jié)奏的旋律，請(qǐng)學(xué)生比較效果。
⑥選擇讓男生演唱來表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。
（用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)四度大跳，帶領(lǐng)學(xué)生通過用“bng”演唱、加揮拳動(dòng)作演唱、用皮筋與紙杯來體會(huì)力度表現(xiàn)音樂。）
3．播放第二句旋律
①感受旋律（柔美、悠揚(yáng)……）
（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺感知力。）
②隨教師用手勢(shì)來表現(xiàn)音樂
③用“l(fā)a”清唱旋律，感受旋律開始、中間、結(jié)尾的不同形象
④選擇用串鈴在結(jié)尾處搖三下，為演唱伴奏
⑤選擇讓女生演唱來表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)
（用各種形式的哼唱感受旋律。）
⑥男女生合作演唱
（采用齊唱，分角色、分聲部合唱等多種手段幫助學(xué)生理解音樂，培養(yǎng)合作意識(shí)。）
4．播放第三句旋律
教師用肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生感受旋律。
男生脫帽，女生拎起裙擺還禮，想象參加舞會(huì)的情形。
（培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的能力。）
5．播放第四句旋律
提醒學(xué)生注意哪個(gè)地方比較特別，在此用皮筋在紙杯上撥動(dòng)兩下。
（采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)。）
6．播放第一至第四句旋律
用手指記憶并聽辨音樂
7．播放展開部
用了哪幾句旋律？
感受調(diào)性的變化
8．復(fù)聽呈示部
用手表現(xiàn)音樂（根據(jù)教師提示，聽到四句旋律用對(duì)應(yīng)的手指表示，若不是捏緊拳頭，重復(fù)句舉起另一只手。）
（引導(dǎo)學(xué)生聆聽并參與音樂，培養(yǎng)其傾聽音樂的能力。）
9．視頻完整欣賞
（引領(lǐng)學(xué)生完整欣賞作品，充分體驗(yàn)作品的魅力。）
活動(dòng)4【活動(dòng)】拓展欣賞與小結(jié)
播放莫扎特其他作品片段的視頻。
師：莫扎特是永遠(yuǎn)的，我們堅(jiān)信古典音樂也將永恒存在。讓我們?cè)谶@經(jīng)典的旋律中暫時(shí)和古典音樂說再見吧！
（提升課的立意，為學(xué)生終身喜愛和學(xué)習(xí)、享受古典音樂奠定基礎(chǔ)。）

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