2、能熟練模唱四個(gè)主題音樂，在聽賞中辨別主題出現(xiàn)的順序。
2學(xué)情分析
學(xué)生以前沒有聽說過室內(nèi)樂也沒有接觸過，通過此單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了室內(nèi)樂的概念并能對(duì)樂曲進(jìn)行分析和區(qū)分。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
能積極主動(dòng)聆聽、演唱、參與音樂活動(dòng)，感受樂曲中的不同音樂情緒和奏鳴曲的結(jié)構(gòu)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練模唱主題音樂，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】《G大調(diào)弦樂小夜曲》（第一樂章）
播放音樂《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，讓學(xué)生們聆聽，之后提問：
該樂曲的主要演奏的獨(dú)奏樂器是什么？它的演奏方式是什么樣的？
活動(dòng)2【講授】《G大調(diào)弦樂小夜曲》（第一樂章）
一、G大調(diào)弦樂小夜曲
莫扎特于1787年8月24日在維也納完成,該曲是十八世紀(jì)中葉器樂小夜曲的典范。是莫扎特所作十多首組曲型小夜曲中最受歡迎的一首。G大調(diào)弦樂小夜曲原有五個(gè)樂章，第二樂章因故失傳，現(xiàn)存只有四個(gè)樂章。
二、作者介紹：
莫扎特（1756-1791）
奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物。莫扎特從三歲時(shí)就顯出了非凡的音樂天才，四歲開始演奏古鋼琴，五歲開始作曲，被譽(yù)為“音樂神童”莫扎特的主要代表作有：歌劇22部；以《費(fèi)加羅的婚禮》、
《唐璜》、《魔笛》最為著名；交響曲41部，鋼琴協(xié)奏曲27部，小提琴協(xié)奏曲6部，此外，他還寫了大量各種體裁的器樂與聲樂作品。
三、音樂知識(shí)介紹：
1、小夜曲
小夜曲是中世紀(jì)一種抒情風(fēng)格的聲樂體裁形式，后來也用于器樂音樂創(chuàng)作。流行于西班牙、意大利等國家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)悅耳。后來器樂獨(dú)奏的小夜曲也和聲樂小夜曲同樣流行。
2、弦樂四重奏
弦樂四重奏是一種音樂演奏形式，或是說一種音樂作品，由4把弦樂器負(fù)責(zé)，通常是2把小提琴，一把中提琴和一把大提琴。
3、室內(nèi)樂（音樂表演形式）
室內(nèi)樂(Chambermusic)，原意是指在房間內(nèi)演奏的“家庭式”的音樂,后引伸為在比較小的場所演奏的音樂。現(xiàn)在指由一件或幾件樂器演奏的小型器樂曲，主要指重奏曲和小型器樂合奏曲，區(qū)別于大型管弦樂。
四、聆聽感受音樂。
１、播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》主部主題。
２、提問：
a、這是什么樂器演奏的？
b、聽完音樂你的感受是什么樣的？每個(gè)樂段的風(fēng)格和情緒有什么不同？
五、分段欣賞作品
1、這段音樂采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此
基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。
1=G4/4105105|151350|402402|427250||151350|402402|427250|
2、第二段音樂的開始部分留給人們一種莊重典雅的印象，呈現(xiàn)了一段柔婉輕盈的旋律，隨后，把人們引向一種熱烈，歡快的景象之中。
1=G4/45—6—|4433|221767|1020300|
3、第三段音樂給人一種跳躍，精致的感覺。
4,這段旋律輕盈，俏皮，歡快，活潑，給人以十分開朗的感受。
4/4051765|65055555|000|××000|65051765|650555××000|××0055|650|××
奏鳴曲式結(jié)構(gòu)
ABCD
呈示部展開部再現(xiàn)部結(jié)尾
abcdadabcd
abcd
活動(dòng)3【活動(dòng)】合作練習(xí)
男女生分聲部用拍手的方式感受主題一的律動(dòng)節(jié)奏，分別用la和beng等象聲詞唱樂曲主題。
1、男女生拍手：1=G 4/4 1 05 1 05 | 15 13 5 0 | 4 02 4 02 | 42 72 5 0 |
2、男女生聲演唱： 5 — 6 — | 4 4 la la la la 3 3 | 2 2 17 67 | la la la la la la 10 20 30 0 |
通過畫圖譜等多種表 現(xiàn)形式的創(chuàng)編與展示，這樣變換形式反復(fù)體驗(yàn)，使學(xué)生獲得對(duì)室內(nèi)樂、小夜曲體裁特點(diǎn)的深刻感受和了解。引向一種熱烈、歡快的景象之中。
活動(dòng)4【活動(dòng)】教學(xué)反思
感受與鑒賞是音樂新課程的一個(gè)重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。因此，我在本課的教學(xué)中，想方設(shè)法激起學(xué)生欣賞音樂的興趣，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂發(fā)表自己獨(dú)特的感受和見解，并通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂的聽賞和體驗(yàn)，達(dá)到了比較的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、音樂欣賞的時(shí)候，提問要注重開放性。比如，在欣賞每一樂章的時(shí)候，我提了兩個(gè)大問題：一、可以用三種中的那種符號(hào)去表示出自己所聽的旋律，為什么用這一符號(hào)。二、可以做怎樣的律動(dòng)來表達(dá)樂曲的內(nèi)容、情緒和你內(nèi)心的感受。這樣的提問，沒有把學(xué)生的思維束縛，問題很開放，學(xué)生完全可以各抒己見，把自己獨(dú)特的見解跟同學(xué)交流。這樣的開放式提問，既激發(fā)了學(xué)生欣賞作品的興趣，也提高了學(xué)生感受音樂的能力。在賞析的過程中，當(dāng)一個(gè)個(gè)類似的或者不同的見解發(fā)表的時(shí)候，學(xué)生的興趣始終是非常高漲的，使課堂的氣氛非?；钴S。
2、音樂欣賞的時(shí)候，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在欣賞每一樂章的時(shí)候，我都讓學(xué)生發(fā)揮想象。比如第一樂章，讓學(xué)生想象一下，走路的姿勢(shì)，神情，動(dòng)作等應(yīng)該是怎么樣的。第二樂章的時(shí)候，想象一下坐在秋千上，應(yīng)該是怎樣的心情。第三樂章的時(shí)候，想象一下男士的打扮，又是怎樣邀請(qǐng)美女跳舞的等等。說完了還請(qǐng)男生模仿，大家的興趣非常濃厚，課堂一片歡笑。在想象，在模仿，在歡笑中，學(xué)生對(duì)樂曲已經(jīng)有了深深地情感體驗(yàn)。
除此以外，有些細(xì)節(jié)的地方做得也比較成功，比如，在介紹作者的時(shí)候，可以用不同顏色的字標(biāo)出作者的與眾不同之處。教師在學(xué)生律動(dòng)的時(shí)候，跟學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生的興趣會(huì)更濃厚，更高漲等等，在這就不一一具體說了。
當(dāng)然整堂課下來，也有不足之處。比如，作者的介紹，比如莫扎特的生活境況，品質(zhì)等可以放到學(xué)生欣賞完作品，真正體會(huì)到了作品的情感等等以后，再介紹，會(huì)達(dá)到水到渠成的效果，學(xué)生對(duì)莫扎特的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻，對(duì)人生的啟示會(huì)更有共鳴。
希望自己通過這堂課，更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，在以后的教學(xué)中，多查相關(guān)的資料，多提升自己的能力，認(rèn)真地備好每一課，多聽樂曲，對(duì)樂曲有自己獨(dú)到的，切身的體會(huì)，以更好的狀態(tài)投入到欣賞課的教學(xué)中去。

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☆G大調(diào)弦樂小夜曲（第一樂章）

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