二年級  數(shù)學(xué)學(xué)科（下）第9單元導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案課題：數(shù)學(xué)廣角（1）    課型 ：新授探究課     課時(shí)： 第1課時(shí)    使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第109頁例1和做一做，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法．2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑．3、帶﹡號的幫扶生不做．學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行含有三個(gè)條件的簡單推理．教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理能力．教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的能力．教法：啟發(fā)推理、思考．學(xué)法：分析、推理、交流．教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第109頁例1和“做一做”．（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固），多媒體或小黑板出示．1、新學(xué)期開始班里來了一對雙胞胎兄弟．（出示課件）你能分出誰是哥哥，誰是弟弟嗎？為什么？2、（課件演示）現(xiàn)在其中的一個(gè)說：“我不是哥哥．”那么你能指出誰是哥哥、誰是弟弟嗎？你為什么做出這樣的判斷？（三）1、引入課題：剛才根據(jù)雙胞胎兄弟的話，判斷出了誰是哥哥、誰是弟弟．日常生活中，常常通過一個(gè)現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結(jié)果，像這樣根據(jù)一些提示，得出一些結(jié)論，這樣的方法叫推理．這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：簡單推理．（板書課題）2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)．(齊讀目標(biāo))二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）1、教學(xué)例1．（課件出示情境圖）把知道的信息說一說．有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本．小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（    ）書，小麗拿的是（     ）書．（1）圖上告訴了什么？小紅拿的是語文書，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書．（2）先確定誰拿的是什么書？為什么？小紅拿的是語文書（因?yàn)樾〖t說“我拿的是語文書”．所以小紅拿的是語文書．）（3）接著又知道誰拿的什么書？為什么？因?yàn)樾←愓f：“我拿的不是數(shù)學(xué)書．”所以小麗拿的一定是品德與生活書，那么小剛拿的是數(shù)學(xué)書．（4）誰能連起來把剛才的推理完整地說一說呢？2、思考：你還有別的方式來表示推理過程嗎？學(xué)生思考．可以把人名和書名寫成兩行，再連線．3、學(xué)兒歌：我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)，能確定的先確定，   確定哪個(gè)先排除，剩下越少越好猜．小結(jié)：在想的時(shí)候可以從最容易推理的“小紅拿的是語文書”入手，再想剩下的兩本書，這樣有根有據(jù)地推理就不會錯(cuò)了．通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案．4、如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？在簡單推理時(shí)，一定要全面地分析，進(jìn)行判斷，才能得到正確答案．5、課間律動游戲，根據(jù)老師的提示，一起做課間律動游戲．師生邊說邊做：伸出你的手，不是右手，那是（左手）；拍拍你的肩，不是右肩，那是（左肩）；插插你的腰，不是右腰，那是(左腰)．三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(檢測達(dá)標(biāo))．1、“做一做”第1、2題．先獨(dú)立思考，同桌交流，再全班交流．2、幫小朋友分水果．有三個(gè)小朋友在分水果，有蘋果、梨子、桃子三種水果，小麗說：“我吃什么都行．”“小紅說：“我不喜歡吃蘋果，也不喜歡吃桃．”小云說：“我不喜歡吃桃．”想一想，怎樣分合適呢？3、小明家的電話號碼前面六位是815907，后面是由2和0組成，    但最后一位不是0，小明家的電話號碼是（           ）．4、甲、乙、丙三個(gè)人中，一位是廚師，一位是教師，一位是律師，     已經(jīng)知道甲的個(gè)子比廚師高，丙和教師的身高不一樣，教師比乙矮．請問：甲、乙、丙三人的職業(yè)分別是什么？ 5、甲、乙、丙三個(gè)學(xué)生，一個(gè)出生在北京，一個(gè)出生在上海，一個(gè)出生在武漢，他們有的喜歡語文，有的喜歡數(shù)學(xué)，有的喜歡音樂，還知道：（1）甲不喜歡語文，乙不喜歡音樂．(2)喜歡語文的不出生在上海．（3）喜歡音樂的出生在北京．（4）乙不出生在武漢．請判斷甲、乙、丙的愛好和出生地．四、合作考試（拓展作業(yè)）（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流  3、師生交流）1、（排隊(duì)游戲）李冰、王亮、胡江、張風(fēng)一起排隊(duì)上車．張風(fēng)在李冰和王這的中間．胡江在最后．李冰不是第一個(gè)．請把他們的名字從前往后寫下來．思考：你先確定誰的位置？為什么？要求：學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論統(tǒng)一意見，最后請小組長匯報(bào)思考過程． 2、小賣部有三種冰激凌，分別是奶油味、水果味和巧克力味的．小剛、小紅和小芳分別買了不同的冰激凌．小芳：我沒買水果味的．小紅：我買的是奶油味的．小剛：你們猜我買的是什么口味的冰激凌？ 3、小小、南南、可可分別喜歡玩具熊、小兔、小貓．小小說：我不喜歡小貓．南南說：我喜歡小兔．你能判斷他們分別喜歡什么玩具嗎？6、猜生日．（連一連）小紅：我的生日不在1月，也不在5月．小明：我的生日不在1月．小剛：我的生日不告訴你． 小紅              小明                   小剛 5月23日         9月16日           1月29日 ★7、有甲、乙、丙三個(gè)人，三人中，有一人做了好事，他們各自說了一句話，并且其中只有一句是真的．甲說：“是乙做的．”乙說：“不是我做的．”丙說：“也不是我做的．”問到底是誰做的好事？ 五、預(yù)習(xí)：課本第110頁例2和做一做．六、板書設(shè)計(jì)：          數(shù)學(xué)廣角（一）有語文書、數(shù)學(xué)書和品德與生活三本書小紅：我拿的是語文書． 小麗：我拿的不是數(shù)學(xué)書．小剛：我拿的是什么書？小紅            小麗             小剛 語文           數(shù)學(xué)              品德與生活 教學(xué)反思：     

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