18　在長江源頭各拉丹冬第二課時一、新課導(dǎo)入作者是一位充滿感性的女性作家,高原雪域的奇美景色,引發(fā)了作者對人生及生命的諸多感悟,其中有不少精彩的語句,今天我們就一起來品讀。二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)語言品析。1.聯(lián)系上下文,品味下面的語句的妙處。(1)陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端:融雪處裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角與層次畢現(xiàn),富有雕塑感。【交流點撥】運用比喻的修辭手法,將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風(fēng)的巨人”,賦予雪山以生命,“變化多端”一詞,又寫出了這里自然環(huán)境嚴(yán)酷,天氣惡劣。(2)我雙手合十,面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮。【交流點撥】“行了跪拜大禮”這一動作描寫,傳神地寫出了“我”的虔誠及對各拉丹冬雪山的崇敬。2.聯(lián)系上下文,品味下列語句,談?wù)勀愕拈喿x感受。(1)這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。【交流點撥】運用擬人的修辭手法,刻畫了各拉丹冬的美景。(2)風(fēng)一刻不停地呼嘯,辨不清它何來何往,仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息……【交流點撥】形象生動地描寫了各拉丹冬的風(fēng)大。(二)主旨探究。3.如何理解這篇文章的主旨?【交流點撥】作者描述了雪域高原各拉丹冬的壯麗,形態(tài)萬千的冰峰,晶瑩透明的冰柱,講述了自己勇登雪域的故事,表現(xiàn)了作者勇于攀登的決心,不畏艱難的態(tài)度。(三)寫法分析。本文敘述了作者在長江源頭各拉丹冬的經(jīng)歷,探尋到高原雪域奇美眩暈的景色。邊敘邊悟,由靜止的冰塔林這一罕見的自然奇觀中,看出了寧靜中生命的躁動,面對美麗璀璨的冰川,感受到生命的顫動,因而賦予看似死寂的冰川以生命無限生長的力量。作者由這奇美的景致引發(fā)對人生和生命的感悟,寫法值得借鑒。三、板書設(shè)計四、拓展延伸請你就生活中常見的美好事物,發(fā)揮你的想象,由物及理,闡述你對人生或?qū)ι母形颉?/span>【交流點撥】如郊外的野菊花,它生長在郊外,無人照料,任憑風(fēng)吹雨打,但它自信樂觀,永遠(yuǎn)向陽,努力生長,如期綻放。我們也應(yīng)像野菊花那樣,無論生命中遇到怎樣的風(fēng)雨,都應(yīng)永遠(yuǎn)向陽,努力向上,積極生長,這樣才能開出燦爛多彩的生命之花。 

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18 在長江源頭各拉丹冬

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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