1.4.4《始得西山宴游記》 共2課時教案（蘇教版必修1）教學(xué)目的：
1．領(lǐng)會作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷 
2．理解課文在比照與映襯中寫景的特點。 
3．積累文言詞匯。 
4．學(xué)會翻譯文言文。 
重點難點：
1．重點： 
（1）體會課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。 
（2）積累文言詞匯。
2．難點：學(xué)會翻譯文言文。 
教學(xué)過程：第一課時 
一、預(yù)習(xí)  
 1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點字的音：惴栗（zhuì lì）榛莽（zhēn）衽席（rèn）灝氣hào）頹然（tuí）冥合（míng）  
 2．查工具書，試翻譯課文。 
二、導(dǎo)入
1．作者簡介。柳宗元（73－819），字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟(jì)）人，人稱“柳河?xùn)|”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文學(xué)家，與韓愈同為當(dāng)時古文運動的領(lǐng)袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進(jìn)士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團(tuán)，升任禮部員外郎，積極從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省永州市）司馬；十年之后，又改任為柳 州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細(xì)而準(zhǔn)確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現(xiàn)出來，給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶謫、飽受壓抑的境況滲透在里面，達(dá)到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現(xiàn)實。他的作品收入《柳河?xùn)|集》。 
 2．解題。柳宗元被貶為永州司馬后，一十年內(nèi)到處搜奇覓勝，寫出一系列刻劃入微又托意深遠(yuǎn)的山水游記。其中最著名的是《永州八記》《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇，起著開宗明義、領(lǐng)帶各篇的作用。 
三、正課    
 1、朗讀課文，注意不讀錯音。讀好句子的節(jié)奏、重音。要讀得流暢，讀出感情。 
    2、請學(xué)生翻譯第1段，注意以下字詞解釋。(1)始得西山宴游記：始得，初游。宴，安逸，快樂。游，游覽。(2)余自為僇人：僇（lù）人，受刑的人，罪人。僇，通“戮”。這里是遭到貶謫的意思。(3)居是州：居，住。是，這。是州，指永州。(4)恒惴栗：恒，常常。惴栗，憂懼的樣子。(5)其隙也：隙，空閑的時候。(6)則施施而行：施施（yì），緩慢行走的樣子。(7)漫漫南游：漫漫，隨意不受拘束的樣子。(8)日與其徒上高山：日，每日。其，自己的。徒，同伴。(9)窮回溪：窮，盡，窮盡?；叵瑥澢男『?。(10)幽泉怪石：幽泉，幽深的泉水。怪石，奇異的石頭。(11)無遠(yuǎn)不到：意思是，只要風(fēng)景好，不管多遠(yuǎn)的地方都去。（12）到則披草而坐：披草，撥開草。披，撥開。(13)醉則更相枕以臥：更，更換交替。相枕，互相緊靠著。(14)意有所極，夢亦同趣：心里想到那里，夢中也就到了那里。極，到。趣，通“趨”，往。(15)以為凡是州之山有異態(tài)者：異態(tài)，奇異的形態(tài)。(16)而未始知西山之怪特：未始，未嘗。怪特，奇怪、特別。 3．請學(xué)生翻譯第2段，注意以下字詞翻譯。(1) 始指異之：指異，指點而稱奇。(2) 緣染溪：緣，沿著。(3) 斫榛莽：斫（zhuó），砍。榛（zhēn）莽，雜亂叢生的草水。(4) 焚茅筏：焚，燒。茅筏（fá），茅草之類。筏，草葉眾多的樣子。(5) 箕踞而邀：箕踞（jījù），席地而坐，兩腳伸直岔開，成簸箕狀。遨，游賞。(6) 則凡數(shù)州之土壤：土壤，土地。(7) 皆在衽席之下：衽席，古代睡覺用的席子。(8) 岈（xi?。┤煌萑唬荷焦壬钣牡臉幼樱鹊屯莸臉幼?。(9) 若垤若穴：垤（dié），蟻垤，螞蟻洞外的小土堆。穴，洞。(10) 尺寸千里：看上去只有尺寸的大小遠(yuǎn)近，而實際上有千里的大小遠(yuǎn)近。(11) 攢蹙累積：攢（Cuán），聚集。蹙（Cù），縮小。累積，重疊積壓。(12) 莫得遁隱：遁隱，隱藏不見。(13) 縈青繚白：青山和綠水縈繞在一起。縈，繚都是纏繞的意思。(14) 外與天際：際，連接、結(jié)合。天際，天邊。(15) 四望如一：向四面環(huán)顧，看到的情景都一樣。(16) 然后知是山之特立：然后，這樣以后，指看了眼前的美景之后。特立，高出一般的立在那里。(17) 不與培塿為類：培樓（pǒu lǒu）：大小墳冢。這里借指小土堆似的山丘，小土丘。(18) 悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯：悠悠，廣大的樣子。灝（hào）氣，彌漫于天地之間的大氣。灝，水勢大。涯，邊際，極限。(19) 洋洋乎與造物者游而不知其所究：洋洋，得意的樣子。造物者，即天地、自然。(20) 引觴滿酌：引觴（shāng），拿起酒杯。引，拿起。(21) 頹然就醉：頹然，形容醉倒的樣子。就，接近。(22) 心凝形釋：凝，凝結(jié)，停止了思維活動。釋，消散。 (23) 與萬化冥合：萬化，萬物。冥合，融化其中，渾然一體。(24) 然后知吾向之未始游：向，從前。未始，未嘗。(25) 游于是乎始：于是，從此，從現(xiàn)在。(26) 故為之文以志：為，寫。志，記，記敘
4．請學(xué)生整篇翻譯。                                           
 四  詞語小結(jié)    （1）古今異義。①未始 古義 未嘗，從來沒有　而未始知西山之怪特。今義 沒開始②累積 古義 重疊、積壓　攢蹙累積。今義 積累③然后古義  這樣以后　然后知吾向之末始游。今義 連詞，表示接著某種動作或情況之后④于是 古義 從此，從這時 游于是乎始。今義 連詞，表示后事緊接著前一事⑤更 古義 ，動詞，更換交替。 醉則更相枕以臥。今義 程度副詞，更加。⑥披  古義 撥，撥開。 到則披草而坐。今義 覆蓋在肩背上。⑦就 古義 接近 頹然就醉。今義 就是⑧向  古義 從前 然后知吾向之末始游。今義 朝⑨志  古義 記 故為之文以志。今義 志氣、志向。⑩是  古義 代詞，這　是歲元和四年也。今義 判斷動詞。（2）一詞多義。①異A稱奇 始指異之。B獨特 以為凡是州之山有異態(tài)者。②特A特別 而未始知西山之怪特。B超出一般 然后知是山之特立。③為A成為 　自余為僇人。B作，寫?！」蕿橹囊灾?。（3）通假字：?、賰J，通“戮”，這里是遭貶調(diào)的意思。②趣，通“趨”，往，到。 意有所極，夢亦同趣。 

第二課時 
一、預(yù)習(xí)：熟讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦全文。 
二、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已疏通文字，略知課文的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將深入探究課文的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。 
三、正課：     
 1．朗讀課文（背誦課文）    
 2．提問：請根據(jù)文意給課文劃分層次，并歸納段意。 
討論并歸納：第一部分（l段）：概述被貶到永州后，寄情山水，自以為游遍了永州，卻不知還有一個“怪特”的西山。    第二部分（2段）：特寫游西山的經(jīng)過。第一層（從“今年九月二十八日”到“始指異之”）：寫偶識西山的欣喜。第二層（從“遂命仆過湘江”到“窮山之高而止”）：寫登山的經(jīng)過。第三層（從“攀援而登”到“不知其所窮”）：寫西山形勢的高峻、氣象之闊大。第四層（從“引觴滿酌”到“至無所見而猶不欲歸”）：寫宴飲之樂。第五層（從‘心凝形釋”到最后）：抒發(fā)感受。     3．提問：本文根據(jù)表達(dá)的需要，或敘述。或描寫、或抒情，語句或長或短，或偶或散，或上下鉤連。試舉例說明這些語句的特點。討論并歸納：。（1）“則施施而行，漫漫而游，”對偶句，描寫出游時慢步徐行，任意西東的悠閑。（2）“幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸?！鄙⒕洹⒍叹?。敘述結(jié)伴出游的樂趣。（3）“以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始加西山之怪特?！鄙⒕?。長句。描寫出游自足的心情，為下文游西山做鋪墊。（4） “其高下之勢，蚜然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一?！倍叹洹⒚鑼懳魃叫蝿莸母呔?、氣象的闊大。（5）“然后知是山之特立，不與培土婁為類。”散句，抒寫作者對西山高峻的感受。（6）“心凝形釋，與萬化冥合，然后知向之未始游，游于是乎始?！鄙⒕涫銓懳镂蚁嗳诘母惺?，照應(yīng)前文“以為……怪特。”使上下鉤連。    
 4．提問：本文與《小石潭記》作于同一年，所寫都是永州山水景物，但《小石潭記》更偏重于客觀描寫，本文更偏于主觀感受。試舉一兩個例子，作簡要分析。討論并歸納：《小石潭記》中寫“下見小譚，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！泵鑼懱吨芯盎旧鲜羌兛陀^實寫，沒有加入作者的主觀感受。本文中寫“其高下之勢，玡然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一?！泵鑼懳魃降母呔?，氣象的闊大沒有直接著力于西山本身的景物，而通過登臨眺望的尺寸千里的感受，通過景物之間的相互映襯運用生動的比喻，色彩的喧染，構(gòu)成一 幅絢麗多姿的山水畫。 
    5．提問：作者描寫西山宴游，表露作者什么樣感情？討論并歸納：表露作者寄情山水，聊以忘憂的傲世情懷。 
四、小結(jié)：寫法借鑒 :1用比照映襯來寫西山之景：本文沒有直接寫眼中的西山，而從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯手法突出其高峻峭拔之貌。          2借景抒情：如文章開頭寫以往游覽，記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而后文寫游西山則表現(xiàn)出偶識西山之喜，沉醉之樂，借西山的高峻氣勢，表現(xiàn)出自己高潔的人格。
五、作業(yè)：
     1熟讀成誦全文。
     2完成必修一教材第94頁“積累與運用”第4題，積累“而”“乎”“其”“且”文言虛詞的意義和用法。   

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始得西山宴游記

版本： 蘇教版

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