第三單元測(cè)評(píng)一、用“____”畫出下列每組加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音，并在括號(hào)內(nèi)改正。(4分)1．漫滅(màn)　　波濤(tāo)　　膝下(qī)　　(　　)2．交叉(cā)　　 繡花(xiù)　  毛茸茸(róng)　  (　　)3．金暉(huī)　　花穗(suì)　  徜徉(xiánɡ)　  (　　)4．炫目(xuàn)　 膽怯(qiè)　  赤著腳(cì)　　  (　　)二、根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語。(6分)大自然的一切令人沉醉。高大的bái huà(　　　　)樹挺立在道路兩旁；zhāo xiá(　　　　)映紅了大海的臉龐；酷似瀑布的紫色téng luó(　　　　)在méng lóng(　　　　)的月色中整齊地按著節(jié)拍舞蹈；滿天的fán xīng(　　　　)在jì jìng(　　　　)的夜空中眨著眼睛……三、選一選。(4分)1．下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　)(2分)A．好像綠色的墨水瓷倒翻了，到處是綠的……B．它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。C．眩耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。D．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地淀透。2．下列詞語中加點(diǎn)字的意思完全相同的一組是(　　)。(2分)A．教練　老練　練兵　磨練B．涂上  涂改  糊涂  涂鴉C．指揮  揮手  揮刀  揮舞D．涉及  涉險(xiǎn)  干涉  牽涉四、按要求完成下面的詞語練習(xí)。(13分)1．仿寫詞語。(11分)墨綠：______　______　______　______重疊(由近義詞組成的詞語)：________　________　________　________波濤(由相同偏旁的漢字組成的詞語)：________　________　________2．選詞填空。(2分)集中　　聚集(1)湖邊(　　　)了許多看劃船比賽的同學(xué)。(2)他上課時(shí)精神(　　　)，理解知識(shí)特別快。五、按要求完成句子練習(xí)。(8分)1．哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？(換種說法，意思不變)________________________________________________________________________2．抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間飛。(改為擬人句)________________________________________________________________________3．寫出一個(gè)描寫顏色的句子。________________________________________________________________________4．籃子里有油菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。(修改病句)________________________________________________________________________六、課文回顧。(12分)1．《短詩三首》的作者是________?！斗毙?七一)》和《繁星(一五九)》歌頌了___________。2．《綠》的作者是________，這首詩表達(dá)了作者_(dá)________________________________________________________________________之情。3．《白樺》一文的作者是________(國籍)的__________。白樺的高潔挺拔是______________的象征。4．作者在《在天晴了的時(shí)候》中依次描寫了雨后的______________、______________、______________、______________等景物，表現(xiàn)了雨后走在小徑上的獨(dú)特感受。5．在學(xué)習(xí)本單元的時(shí)候，我通過________________________________等方式收集了我喜歡的現(xiàn)代詩，并把它們抄在了我的摘抄本上。七、課內(nèi)閱讀。(11分)繁星(一三一)　大海?。?/span>哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里　沒有你波濤的清響？1．這首小詩的作者是________________。(1分)2．這首小詩運(yùn)用了______________和________________兩種修辭方法，其作用是________________________________________________________________________。(4分)3．理解這首小詩，下列說法有誤的一項(xiàng)是(　　)(3分)A．詩中描寫的是作者記憶中的大海。B．詩中并沒有描述大海，用“大海啊”開頭，是因?yàn)樽髡呦矚g大海。C．作者由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸懷，想到了人類的博大和寬廣。4．反復(fù)體會(huì)這首小詩，你覺得本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、課外閱讀。(12分)去打開大自然綠色的課本祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的(豐收　豐富)，沃野的耕耘。鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，生活里洋溢著歡樂和溫馨。祖國的山水要和你們相聚，請(qǐng)聽一聽它們心中的聲音。青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！去吧，天空會(huì)撒開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會(huì)吹來陣陣微風(fēng)，給你們留下愉快的黃昏。祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。1．用“√”畫出括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)2．詩歌的第2、3小節(jié)寫了________、________、________、________、________、________、________這幾種事物，讓我們感受到了________________________________________________________________________________________________________。(4分)3．對(duì)文中畫線的句子理解正確的是(　　　　)(多選)(2分)A．這兩句話既是詩歌的開頭，也是詩歌的結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，讓人們感受到大自然的美好。B．這兩句話點(diǎn)出了大自然的神奇，呼喚著人們?nèi)ヌ剿鞔笞匀弧?/span>C．這兩句話寫出了大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。D．因?yàn)榫G色最美麗，所以用綠色來形容課本。4．走進(jìn)大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，它們會(huì)對(duì)我們說些什么呢？仿照詩歌的第4小節(jié)，把句子補(bǔ)充完整。(4分)小鳥說：_________________________________________________________________野花說：__________________________________________________________________九、習(xí)作樂園。(30分)詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。你覺得你身邊有哪些值得贊美的景色？請(qǐng)你來做一回小詩人，仿照本單元的任意一篇課文，寫一首小詩贊美身邊的景色，表達(dá)你的喜愛之情。參考答案一、1.qī　xī　2.cā　chā　3.xiánɡ　yánɡ　4.cì　chì二、白樺　朝霞　藤蘿　朦朧　繁星　寂靜三、1.B　2.C四、1.深綠　淺綠　翠綠　嫩綠　舞蹈　潮濕　增加　廣闊　溪流　指揮　朦朧(答案不唯一)　2.(1)聚集　(2)集中五、1.每一次我的思潮里都有你波濤的清響?！?/span>2.示例：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。　3.示例：在我的窗前，有一棵白樺，樹干雪白雪白的，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！?/span>4.籃子里有油菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜。六、1.冰心　偉大的母愛　2.艾青　對(duì)綠及大自然的喜愛和贊美　3.蘇聯(lián)　葉賽寧　高尚人格　4.小徑　小草　小白菊　鳳蝶兒　5.閱讀書籍和上網(wǎng)瀏覽七、1.冰心　2.排比　反問　使作者歌頌大海的情感更加強(qiáng)烈　3.B　4.這首詩寫的是冰心對(duì)大海的感受，表達(dá)了作者對(duì)大海的贊美和崇敬之情。八、1.豐收　2.翠竹　松柏　果園　沃野　鳴禽　野花　山水　大自然的美麗　3.ABC　4.示例：微笑吧，欣賞美妙的樂曲，敞開少年的心扉！　歡呼吧，跳起優(yōu)美的舞蹈，放飛內(nèi)心的世界！九、【習(xí)作指導(dǎo)】本次習(xí)作要求寫詩歌，要注意詩歌的形式，表達(dá)出自己對(duì)身邊景色的喜愛之情。

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