你喜歡游戲嗎？讓我們走進課文，感受一下游戲的快樂吧！
玩耍 玩樂 游玩
書寫指導：“王”+“元”=“玩”“王”最后一筆變提。
造句：我和小明一起去玩耍。
書寫指導：左窄右寬。左右相平，注意雙人旁的寫法，右邊部分豎提的豎要直。
造句：孩子，你的表現(xiàn)真的很好！
書寫指導：首筆豎要寫在豎中線上；“彐”橫間距相等。
造句：我們應當遵守交通規(guī)則。
書寫指導：上寬下窄，上部分“立”的一橫拉長壓在橫中線上，突出主筆。
造句：我特別喜歡音樂。
講師 講課 演講
書寫指導：左窄右寬?！?井” 的長橫穿插到提的上方。
造句：老師講課的方式很受大家歡迎。
書寫指導：左高右低，右邊部分第二橫要長，且要穿插到雙人旁第二撇的下方，豎鉤的豎要直。
造句：我們一起去北京旅行吧。
書寫指導：右邊部分“午”的豎要寫直，第二橫穿插到言字旁提的上方。
造句：我有許多玩具娃娃。
依照次序一個接替一個，周而復始。
形容非常安靜沒有聲響。
【獨自】【靜悄悄】【輪流】
1. 聯(lián)系上下文理解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。2. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，在反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。
一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，
列舉了一個人時的玩法，突出了玩時的快樂和玩法的多樣性。
正好用紙折船，折馬……踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫，聽音樂……
兩個人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……
列舉了兩個人才能玩的玩法。
三個人玩，很好！講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。兩個人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。
列舉三個人時的玩法。
朗讀時要讀出高興、快樂的語氣。
四個人玩，很好！五個人玩，很好！許多人玩，更好！
連用三個感嘆號，表達了許多人在一起玩時非常快樂。
人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。
許多人的玩法，集體的快樂，滲透團隊意識。
折紙船、折紙馬、踢毽子、跳繩、搭積木……
人多招多樂趣多團結(jié)合作快樂多
講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板……
拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球……
本課列舉的各種游戲都是以相同的形式出現(xiàn)：踢毽子、講故事、打排球、聽音樂……前面是表示動作的詞，后面是表示名稱的詞。這類詞語的結(jié)構(gòu)是動詞+名詞，叫動賓短語，表示做什么。
下課了，同學們來到操場上做游戲，有的丟沙包，有的踢毽子，有的跳大繩，有的拍皮球，真好玩！
本課是一首兒童詩，充滿了童趣,語言生動有趣。通過簡短的句式和相似的構(gòu)段方式，讓我們感悟到快樂的含義：一人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；玩耍是快樂，學習也是快樂。
一、選擇合適的字填空。(填序號)①跳?、诼牎、巯础、芟怠、荽颉、尴?　　　)皮筋　(　　　)象棋　(　　　)衣服(　　　)廣播　(　　　)排球　(　　　)鞋帶二、照樣子，寫詞語。例：靜悄悄　　　　(　　　　)(　　　　)　　　(　　　　)
這些詞語是表示游戲名稱的詞語，認真讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)加點的都是表示動作的詞，后面跟著的是表示名稱的詞，在日常生活中這樣的詞語還有：看電視、釣魚、打網(wǎng)球、跳高、打乒乓球、下象棋等。

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6 怎么都快樂

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

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