7　怎么都快樂(lè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題怎么都快樂(lè)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會(huì)寫“玩、很”等7個(gè)字。2.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。3.借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)到生活中處處有快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)1.聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語(yǔ)的意思。2.聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件，抓拍學(xué)生課間游戲活動(dòng)時(shí)的照片。(教師)2.借助拼音自學(xué)生字詞；朗讀課文，找出自己喜歡的詞語(yǔ)。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)1.談話，回憶課間活動(dòng)。隨機(jī)出示學(xué)生游戲時(shí)的照片及詞語(yǔ)并認(rèn)讀。2.揭示課題并板書。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“怎”。1.交流自己喜歡玩的課間游戲。 2.朗讀課題。3.交流“怎”字和“怎么”一詞的讀音，識(shí)記生字“怎”。　　教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的游戲的名稱，并講一下自己玩這種游戲時(shí)的快樂(lè)，以便為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、初讀課文，識(shí)記字詞(用時(shí)：17分鐘)1.范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文一共有幾個(gè)小節(jié)？各小節(jié)講了什么？2.指導(dǎo)初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。出示初讀要求：(1)獨(dú)立讀：自由朗讀課文，邊讀邊對(duì)照生字條圈出12個(gè)生字和1個(gè)多音字，標(biāo)注詩(shī)歌小節(jié)序號(hào)，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作歸類識(shí)記生字。(3)引導(dǎo)學(xué)生合作讀，互相糾錯(cuò)。 3.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車讀生字。 4.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)并積累“踢毽子”這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。1.聽(tīng)老師讀課文并思考老師提出的問(wèn)題。2.讀一讀初讀要求。(1) 帶著疑問(wèn)自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈起來(lái)，想一想怎樣才能認(rèn)識(shí)它們，再標(biāo)出詩(shī)歌小節(jié)序號(hào)。(2)小組合作交流，說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的好方法：“繩”是后鼻音；“得”在本課讀děi；“跳”的動(dòng)作與腳有關(guān)，是足字旁；“繩”是絞絲旁，和絲線有關(guān)；“講、排、籃、球”可先歸類再利用偏旁特點(diǎn)來(lái)識(shí)記。(3)小組合作讀課文，相互檢查、糾錯(cuò)，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音。3.開(kāi)火車讀生字。比一比誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、流利。4.照樣子說(shuō)這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。1.在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予關(guān)注和鼓勵(lì)。 2.初讀課文時(shí)，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”，多音字“得”。 3.為了降低學(xué)習(xí)難度，在積累“踢毽子”這樣的詞語(yǔ)時(shí)，可以出示“下象棋”“打乒乓球”等詞語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)詞語(yǔ)，然后再讓學(xué)生脫離圖片說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。三、朗讀課文，整體感知(用時(shí)：8分鐘)1.指名分小節(jié)朗讀課文。2.示范朗讀。3.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己喜歡的小節(jié)。4.引導(dǎo)學(xué)生想想從課文中能明白什么。1.朗讀課文。注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.聽(tīng)老師朗讀。3.學(xué)習(xí)老師朗讀的節(jié)奏、技巧，用自己喜歡的方式讀喜歡的小節(jié)。4.說(shuō)說(shuō)讀了課文后自己明白了什么。1.一個(gè)學(xué)生在朗讀課文時(shí)，其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽(tīng)，當(dāng)小老師正音。2.教師示范朗讀時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師是怎么讀的，不要生硬地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么讀。四、鞏固生字，練習(xí)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.出示生字“玩、當(dāng)、音、講、許”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組詞。2.著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(2)引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。(3)觀看書寫動(dòng)漫后教師范寫。(4)引導(dǎo)學(xué)生書寫，巡視指導(dǎo)。3.指導(dǎo)觀察“玩、當(dāng)、音”的寫法，讓學(xué)生自主練寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。4.進(jìn)行書寫評(píng)價(jià)。1.認(rèn)讀生字并組詞，小老師領(lǐng)讀字詞。2.觀察“講、許”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。(1)分析字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。說(shuō)出怎樣才能把字寫端正。(2)觀察字在田字格中的位置。(3)觀看書寫動(dòng)漫和教師范寫，書空。(4)描紅并臨寫生字。3.自主練寫。  4.根據(jù)反饋情況再次練寫。1.要重點(diǎn)指導(dǎo)“讠”的寫法?！?/span>講”右邊“井”的第三筆是豎撇，第四筆豎要寫得挺拔；“許”右邊“午”的第一筆是短撇，最后一筆豎要寫在豎中線右側(cè)。2.要隨時(shí)強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。3.對(duì)寫得有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)寫得規(guī)范的字要及時(shí)展評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)檢查，明確目標(biāo)(用時(shí)：5分鐘)1.聽(tīng)寫課文中的生字、新詞。2.要求學(xué)生自由讀文。1.學(xué)生聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。2.學(xué)生朗讀課文。　　及時(shí)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的寫法。二、品悟詞句，體會(huì)快樂(lè)(用時(shí)：15分鐘)1.學(xué)習(xí)第1節(jié)。(1)課件出示：一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的。(2)引導(dǎo)學(xué)生朗讀并思考：一個(gè)人可以玩什么？還可以玩什么？(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)特有的安靜與自由。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2節(jié)，體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)用法。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3節(jié)。(1)找兩名同學(xué)比掰手腕。(2)讓贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說(shuō)一說(shuō)為什么快樂(lè)，相機(jī)指導(dǎo)理解“有勁”的意思。(3)相機(jī)追問(wèn)：跳皮筋摔倒了怎么辦？過(guò)家家時(shí)有同學(xué)不高興了怎么辦？丟手絹被抓住了怎么辦？4.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)許多人可以做什么游戲。1.(1)帶著問(wèn)題朗讀出示的句子并交流“獨(dú)自、靜悄悄”的意思。(2)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人還可以玩什么。  (3)有感情地朗讀第1節(jié)，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)的快樂(lè)。2.比較“聽(tīng)音樂(lè)”與“講故事”中的“聽(tīng)”與“講”兩個(gè)詞。3.說(shuō)說(shuō)你和小伙伴兩個(gè)人一起做的很快樂(lè)的事情。(1)參加掰手腕游戲。(2) 贏了的同學(xué)與輸了的同學(xué)都說(shuō)說(shuō)為什么快樂(lè)。理解“有勁”的意思。(3)交流老師提出的問(wèn)題，體會(huì)做游戲時(shí)的快樂(lè)。 4.交流：許多人在一起能做什么游戲？練習(xí)說(shuō)話：許多人______、______、______……這樣玩，很好！1.學(xué)習(xí)第1節(jié)時(shí)，通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)靜悄悄的快樂(lè)。 2.在進(jìn)行掰手腕游戲時(shí)，教育學(xué)生一定要注意安全。 3.理解“有勁”的意思時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的生活實(shí)際，并與第2節(jié)兩個(gè)人玩的時(shí)候進(jìn)行比較，從而知道“有勁”在文中的意思是有趣味、有意思。 4.在交流許多人在一起能做什么時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)，在學(xué)生說(shuō)出一些內(nèi)容時(shí)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)的用法。三、想象場(chǎng)景，自由表達(dá)(用時(shí)：10分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式，分小節(jié)讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)為什么課文說(shuō)許多人一起更快樂(lè)。3.指導(dǎo)學(xué)生表演讀。1.小組內(nèi)采用輪讀、指名讀、男女生合作讀等多種形式朗讀課文。2.思考并交流：為什么說(shuō)許多人一起會(huì)更快樂(lè)？3.小組內(nèi)練習(xí)表演讀。　　表演讀時(shí)，可以采用一人讀第1節(jié)，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第2節(jié)，由此順延，最后全班一起讀第4節(jié)等方式。四、播放動(dòng)漫，指導(dǎo)寫字(用時(shí)：7分鐘)指導(dǎo)書寫生字：行、很。1.指導(dǎo)觀察這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.播放寫字動(dòng)漫后教師范寫。3.學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)，反饋評(píng)議。1.觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才能把字寫正確、寫端正。2.觀看寫字動(dòng)漫和教師的示范，書空。3.描紅并練寫一個(gè)生字。同學(xué)點(diǎn)評(píng)。根據(jù)反饋意見(jiàn)再練寫一遍。　　要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“雙人旁”的寫法：兩個(gè)短撇要寫得短而有力，寫豎時(shí)注意頓筆。五、總結(jié)升華，課外拓展(用時(shí)：3分鐘)1.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。2.玩中積累：引導(dǎo)學(xué)生玩一玩書中介紹的或?qū)W生在課上介紹的自己沒(méi)有玩過(guò)的游戲，記一記游戲的名稱，并體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。1.談?wù)勥@篇課文讓自己明白了什么。2.找小伙伴玩一玩游戲，并說(shuō)一說(shuō)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。　　教師要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況，重視延伸活動(dòng)的反饋。  

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6 怎么都快樂(lè)

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