（演唱）音階歌 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂(lè)游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。2重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。3教具準(zhǔn)備 電子琴，音符與唱名卡片4教學(xué)過(guò)程 一、 情景導(dǎo)入 師演唱歌曲《找朋友》師：同學(xué)生你們知道這是哪個(gè)游戲中的歌曲嗎？生：……師：這個(gè)游戲大家都玩過(guò)，叫做《找朋友》，接下來(lái)我們就做這個(gè)小游戲，幫助音符找朋友，好不好？生：……二、 認(rèn)音符師：我們?cè)谧鲇螒蛑跋日J(rèn)識(shí)下我們要幫助的對(duì)象——音符。1、拿出音符與唱名的卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、mi、 fa 、sol、 la、 si 的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、打亂7個(gè)音符和唱名的順序，讓學(xué)生來(lái)辨認(rèn)。三、 音樂(lè)游戲請(qǐng)出7名同學(xué)上臺(tái)，拿著打亂了順序的唱名卡片隔空站好，播放音樂(lè)《我的朋友就是你》，然后請(qǐng)拿著音符卡片的同學(xué)，在找到自己相對(duì)應(yīng)的朋友后，同時(shí)舉起手中的卡片，臺(tái)下的學(xué)生拍手直到音樂(lè)結(jié)束。四、學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》師：大家玩得真開(kāi)心呀！音符找到了自己的朋友，也特別的高興！這不，它們唱著《音階歌》感謝我們來(lái)啦！1、初聽(tīng)歌曲師：同學(xué)們有沒(méi)有找出歌曲當(dāng)中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡？師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（如沒(méi)有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢(shì)提示）生：……師：你能唱一唱嗎？生：……師：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）師總結(jié)：音符小精靈2非常著急，一下就爬上去了，因此我們?cè)诔?/span>2的時(shí)候速度稍快點(diǎn)，音符小精靈7、6很粗心，不留神就滑下來(lái)了，我們?cè)賮?lái)唱唱。（學(xué)生跟琴反復(fù)唱最后一句，唱準(zhǔn)附點(diǎn)以及十六分音符）2、再次聆聽(tīng)歌曲師：音符小精靈非常的調(diào)皮，特別喜歡滑滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們還出現(xiàn)了幾次？生：……師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！（教師彈琴教唱，學(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢(shì)）3、 師生接龍老師唱歌詞，學(xué)生唱唱名處；老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞（學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線）4、隨琴輕聲演唱歌曲。五、課堂小結(jié)今天，我們不僅為音符找到了朋友，而且還學(xué)會(huì)了《音階歌》，大家真棒！下課?。S著《音階歌》的音樂(lè)走出教室 

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（演唱）音階歌

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